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1，一年级学生有关周末生活的心情日记

每到周末，我总是特别快乐。 　　在家里，周末很快乐。我可以和爸爸一起玩游戏，陪妈妈做家务，自己看看喜欢的书和电视节目，家里的周末轻松又快乐。 　　出去玩，周末很快乐。有时我们去公园野餐，有时我们去博物馆参观，有时我们去书店阅览，外面的世界也让我快乐。 　　周末学习，也快乐。每个周末我去上英语课，我们的老师表情夸张、风趣幽默，让我觉得时间很快就溜走了。每次写完周记，我都很有成就感，也让我快乐。 　　我喜欢紧张的学习生活，也喜欢放松的快乐周末！

一年级学生有关周末生活的心情日记

2，关于这个学期的一件事周记

学校里发生过很多事，有悲伤的，有高兴的，有好笑的，有感人的……我这里说的是一件班级里同学们互相关心的事。那天，在上第二节课时，不知怎么回事小何呕吐起来，老师关心的询问小何怎么回事，小何才告诉大家：为了不拉下功课他是带着病来了学校上课的，因为吃了药胃不舒服，所以呕吐。同桌小陈赶紧给他递去小手帕，班长小罗不等老师吩咐就跑去取扫帚来打扫呕吐物，小赵见了也去拿拖把，连平时表现最调皮的小谢也去找桶到洗手间打水来拖地。那边同学们也在老师的安排下扶小何到厕所呕吐，有人打开水给小何漱口…… 。在大家同心协力的帮助下小何很快就止住了呕吐，教室也打扫干净了，小何激动地说：“谢谢你们”，同学们说：“我们是同班同学，你的事就是我们的事，这是我们应该做的”。老师也激动地：“同学们，你们今天的表现非常好，你们的互助精神要好好保持下去，现在我们继续上课了”。
自己写

关于这个学期的一件事周记

3，一年级日记大全20字

小学一年级日记20字（一）今天，我和妈妈去瓦屿山公园开遥控快艇，我看着快艇在我的指挥下，横冲直撞，我的脸上露出了一丝得意的笑容。小学一年级日记20字（二）今天，我和爷爷一起去逛街。爷爷给我买了一个红灯笼，打开开关，红灯笼还会发出优美的曲子。小学一年级日记20字（三）我的第二颗牙齿已经长出来半颗了，但是老牙没掉，再不掉的话，新牙就长歪了。小学一年级日记20字（四）晚上吃饺子，先把锅里的水烧开，再下饺子，之后加上三遍水，烧开以后就可以吃了。我尝了尝，妈妈做的饺子特别好吃，就大口大口的吃了起来。小学一年级日记20字（五）今天，我在学校里看到了一只蝴蝶，我飞快地跑过去，捉住它，后来我又把它放了，让它回到自己妈妈的身边。
2006年1月31日，晴 今天中午，看见妈妈上班很累，爸爸洗窗帘太忙。就我闲人一个，所以就想帮帮爸爸妈妈，可帮什么呢？中午了，那我就做饭吧。我先把烤肠切成片，放了盐，醋，油，辣椒，拌了凉菜。今天妈妈买了汤圆，我就煮汤圆吧。 先烧开水，等水开始滚了就把汤圆下到锅里，开始，白白胖胖的汤圆好象睡着了似的，沉在锅底，不一会儿，一个个又好象睡醒了飘了上来，妈妈说过，它们飘上来就是熟了。我就盛到碗里喊爸爸妈妈吃饭，他们都夸我长大了能做饭了。听了我好高兴好高兴啦！ 吃完我还洗了碗呢，爸爸妈妈都说今天的碗洗得最干净了。

一年级日记大全20字

4，作文我的一一班级400字

参考：广播声再一次响起：“在本次期末考试中，荣获一年级总成绩第一名的是一（2）班……”听到这儿，我们都高兴地欢呼起来。一年级（2）班，就是我所在的班级。我们班有70名同学，像花儿一样簇拥在老师身旁，教室就像一个温暖的家。在这里，大家共同学习，团结友爱，共同成长，我为我的班级感到自豪。首先来说说我们的班主任刘老师，她就像我们的家长一样关心、体贴我们，经常和我们说：“孩子们，我们的班级就是一个大家庭，同学之间要友好相处，互相帮助。”记得在学校举行歌咏比赛的时候，为了能让我们班能取得一个好的成绩，她利用课余时间和我们一起排练，嗓子哑了，老师却毫不在乎。在我参加“故事大王”比赛的时候，老师连续好几天在放学后，单独对我进行辅导，很晚才回家。我觉得老师就像大姐姐一样和蔼可亲。
我的班级是一个十分快乐的班级。而每一个班级都有许多的搞笑的风云人物。我班的风云人物可是很多的哦。例如，张济生.陈嘉伟.祝博文......他们可都是我们班里的头号人物。每次老师让记名字，差不多都有他们的名字，尤其是张济生的。老师每天都会和他说几句笑话，同学们都哈哈大笑。 我左面的陆地就是一个我十分讨厌的人，她总是和我吵架，或着就和我闹别扭，而且仗势欺人，还有我前面的陈艺文，我和她更是水火不容，他虽然坐在我前面，但是总爱和我搭讪，整天想着千奇百怪的点子。真不知道是不是和她们有什么仇，我真是倒霉。她们的力气都十分大，如果和他们打起来，我一定不是他们的对手。 我的班级还有许多很文静的人，比如，说陆静.陈嘉伟.祝博文.陆静文 .....她们都比较文静，而还有许多坏学生，但是坏学生也只是少数的。 我们班的成绩较好的学生也是很多的，六年级还可以在数学这课考满分的，真的十分的厉害，我的班级还真是风云人物众多耶......... 我希望我初中可以和这些同学同班，尤其是可以和成绩好的同学同班，因为他们可以辅导我啊。 这就是我的班级，十分的有声有色吧?

5，作文一件学期里的事怎么写

不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几周前的那件事……那是一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔，橡皮等等一股脑地往书包里一赛，就飞奔向了学校。到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病急乱投医，我虽然觉得他帮不上什么忙，可还是把忘带尺子的事告诉了他。他沉没了一会，说：“我给你吧。”我正在纳闷，忽然见他把他那把新尺子“啪”的一声折成了两半，把其中一截递给我，说：“给，拿去用吧。”我接过那半截尺子，一股感激之情从心底升起，可我还没来的及说什么，铃声就响了，开始考试了，我只好转过身，开始聚精会神地答题，用那截断尺仔细地画着图……铃声再一次响起了，考试结束了。我长长地吁了一口气。我转过身，想向他道谢，可是却不知道说什么好，他好像明白我的心思，笑了笑，说：“不用谢，互相帮助是应该的嘛，那截尺子就送给你了。”说完，他就拿起东西走了。望着他离去的背影，又看了看手中的尺子，心里有种说不出的感觉。这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下
怀念你，红斑鸽于江颖人的一生有很多难忘的片段。也许事过之后，你会感觉向过眼的烟云，但曾经为你感动过的人和事，会再你心中久久不能忘怀，甚至会陪你走过漫漫的人生路。悲欢离合，一定格为人生中不可缺少的记忆。在我内心深处，那只红斑鸽一直盘旋在上空，在我的视野中翱翔。那年夏天，在回家的路上，一只鸽子蜷缩在墙角，羽毛紧收着，眼睛里流露出悲伤与无奈，显然它已经受了伤，我走过去，它并没有跑，只是像有一种突如其来的恐惧在逼迫着它，发出沙哑的叫声。我把它包起来，一路捧回了家，为它仔细包扎腿部的伤口，它用恐惧的眼神看着我，惊慌失措使它竭尽全力挣扎着要飞出去，但因为受伤却寸步难行。我不住地抚摸它，也许是受伤过后极度的疲劳，它渐渐地安静下来。以后的日子里，一根绳子拴住了它的腿，同时也拴住了它的自由。每当天空中有过往的雁雀时，它都会用力扑扇着翅膀，看的出它是多么的渴望飞翔。它与其它鸽子不同的是，它的额头上点缀着一个米粒般大小的红迹。每次我给它喂食物时，它总是用或哀伤或乞求的目光望着我，这使我心里很不是滋味。“是该放它走的时候了”，我自言自语道，那天，我为它解开了绳子，那一刻我的心彻底凉了，我后悔莫及，真不该放它走，但一切都晚了。它向前走了几步，竟头也不回的扑扇着翅膀飞走了。一切仿佛什么都没有发生过，我望着绳子空荡荡的另一头，呆呆地立在那里，很久，很久……时光的流逝，鸽子的事渐渐被我忘却。直到那天的奇遇。瞬间我惊呆了，在房檐上，一只鸽子停在那里，是它，我不敢相信自己的眼睛，揉了又揉，我凝视着它额头上的那块米粒般大小的红迹……

6，如何指导低年级孩子写日记

写日记已成为低年级教学中很重要的一个内容，很多教育工作者都在进行探索和研究，有些家长也特别关注。作为一名小学教师，在教育一线体会更深，以前的小学低年级的教学重点就是识字、拼音，随着素质教育的推进，利用写日记的形式，培养孩子们的组字能力、观察能力已显得特别重要。那么如何辅导低年级学生写好日记呢？一、以“说日记”形式开始 小孩子天性活泼，爱说爱笑，整日里就像小鸟一样叽喳不停，我们刚好就可以利用他们的这一特性，让他们通过说，来锻炼自己的语言组织能力。长此以往，嘴皮子溜了，写出的语句也就通顺、流畅了。为写日记打下了坚实的基础。这个任务可以放在一年级的时候完成。二、摘抄精美词句，扩大知识视野 对于低年级学生来说，写一段话可不是容易的事，这涉及到他们的认知水平、语言积累、生活感悟等等方面。有时，他们想到了，可就是不知道该用怎样的语言来表述，用哪一个词来形容。因此，我们要引导孩子们学会摘抄精美的词句，为将来的习作打下良好的文字功底。这个任务可放在二年级上半学期完成。三、开始写日记 刚开始写，肯定不会太好。有的同学可能会产生厌烦的情绪，这时候老师家长朋友们一定要帮助孩子建立兴趣。第一，要多表扬孩子。只要孩子们的日记里有一个优点，哪怕是一个词用得特别恰当，也别忘了为他写下“某某词语用的太棒了，让我感觉到了……”的激励性语言。第二，要让学生知道，日记可以成为自己的小秘密，有什么心里话或有什么困难，就可以在日记里和老师说，老师一定会帮助你。这个时候，老师一定要遵守承诺，不暴露学生的日记，还要帮助学生。小学生都爱和老师说悄悄话，这样一来，他们就有什么可写了，同时也促进了师生情感的建立。第三，多开展丰富多彩的活动，让孩子们有“材”可用。第四，经常走出课堂，让他们和大自然对话，培养丰富的想象力。第五、春天到了，别忘了让他们去观察，培养他们善于观察的好习惯，观察到了，才能写得更详细。第六、有好的电视节目，一定要介绍给他们看，让他们通过听、看来提高感悟力，这样写出来的日记才会富有内涵。第七、加强课外阅读，丰富积累。四、可以采用多种形式来完成日记 一成不变的事情总是会让人乏味的，写日记也是如此，所以我们在引导学生写日记上时，形式一定要丰富。前段时间，可以写命题日记。比如：当天布置一个作业，帮妈妈做一件事，然后把这件事完整的记录下来。或者可以利用一些孩子们感兴趣的动画人物，让他们根据人物编个小故事。 对命题日记的兴趣减弱了，可以让他们为自己的日记画插图。就像小人书一样，好的可以帮他们投稿，让他们尝试成功的喜悦。 真不想写的时候可以画，画也是一种无声的语言。老师如果看懂了他的画，他肯定会兴奋的，这时候，老师就可以引导他为自己的画题词、写故事。 日记的形式是多种多样的，要让学生学会不受约束的以多种形式来写日记，来提高他们的写作水平。 总之，对于低年级学生写日记，一定不要操之过急。俗话说得好“一口吃不了胖子”。不论是老师还是家长，都要循序渐进地去慢慢引导、挖掘。也许在我们的耐心下，一位未来的作家就在我们身边诞生了。
”可见,写日记已成为低年级教学中一个很重要的内容。它不但可以让六七岁的孩子养成认真观察的好习惯、同时又可以巩固学到的知识、提高学生对语言的领悟和运用能力。那么如何指导低年级学生写好日记呢?经过多年的教学实践,我认为可以从以下几方面着手:一、激发学生的说、写兴趣“兴趣是最好的老师”,首先要让学生感到写日记不难,并且是一件很有意思的事。每接一个低年级班,我都经常给学生讲故事或读一些很有意思、很贴近他们生活的小文章。我激励学生说:“学完拼音后,你们可以试着把生活中发生的一些小事写一写,想不想通过自己的努力,也成为小作家呢?”“想!”同学们异口同声地回答我。如此一“激将”,大大激发了学生的说、写兴趣。二、多给学生积累一些好词好句在这里我说的“多给学生积累一些好词好句”是指教师在上课时要经常有意或者无意性地教给学生一些优美的词句,不单单光靠学生个人的积累。在这方面,我采取了两条措施。

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