活动反思小班，幼儿园小班动物妈妈的袋子的反思

1，幼儿园小班动物妈妈的袋子的反思

活动反思：　　孩子们已有一定的探索欲望，这对小班幼儿来讲已经很不容易了，在探索过程中，虽然生活经验不是很丰富，但他们能通过自己的探索，去发现问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出"会说话的"的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参与活动的积极性更高了，探究动物的兴趣更浓厚了。

幼儿园小班动物妈妈的袋子的反思

2，小班小米粒旅行记反思

反思不足本次活动存在以下不足：　　1、在走毯子的过程当中，没有关注到后面的小朋友，前面的孩子已经走完了一种材质的材料，后面的孩子还没有跟上。可以等孩子都走完之后再集体回忆讨论。　　2、自主学习的环节反而限制了孩子的思维，我把小脚丫的功能归纳为：跑、跳、踢、跺、走，但我应该给孩子更多自己回忆的机会，相信孩子会给出更多令人惊喜的答案。　　3、最后的结束环节教师无话可说，可以借助怎样穿袜子的儿歌，帮助小班幼儿学会穿袜子。

小班小米粒旅行记反思

3，小班科学小鸡出壳了反思

小鸡出壳了反思　　在活动的一开始，我利用富有夸张性的小鸡动作，调动起孩子们参与活动的兴趣，让孩子们动起来，同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面？鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的？通过孩子们的回答和模仿表演，扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都知道，但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻破这个难点，为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。

小班科学小鸡出壳了反思

4，小班踢足球游戏反思

目标：　　1、乐意做一名足球运动员，感受与小朋友一起追球所带来的快乐。　　2、在活动中学会谦让、互相关心。　　3、发展幼儿的腿部能力，锻炼幼儿的大腿肌肉。巩固幼儿跑及躲避的技能。　　玩法：　　每位老师负责两个小足球在操场上踢，让小朋友在后面追着老师脚上的足球跑，看谁最快能把老师脚上的足球踢到小龙门里。　　指导重点：　　提醒幼儿在追球时要注意安全，不要推挤，要懂得躲避同伴。　　环境材料：　　废旧的报纸和塑料袋制作的足球若干个。

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5，小班教案及反思

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

活动目标： 1、运用各色吸管与纸片进行拼插、黏贴，制作立体小人，并用彩笔装饰。 2、探索不同的剪开方法与纸片拼插后产生的不同造型。 3、能大胆、富有创意的装饰立体小人。活动准备： 1、会使用剪刀，剪过较硬的纸、薄塑料等。 2、材料包，剪刀，剪刀，彩笔，浆糊。 3、教师事先制作好的吸管小人半成品（没有四肢的）1-2个，草地背景板。 4、背景音乐。

6，小班户外小小守门员课堂教学反思怎么写

今天的天气阳光灿烂，我和孩子们一起来到操场上玩影子游戏。当小朋友站成方形时，我请孩子在地面上寻找老师的影子，孩子一下就找到了，并激动地一起跑过来，个个都想亲自告诉老师。一瞬间老师的影子不见了，孩子们的表现五花八门：阿铭首先大叫：老师的影子不见了。小小和可馨安慰小朋友说：别急、别急、再找找。芷宣宝宝不停的反问：“英子怎么会比见了呢?”我灵机一动与小朋友一起讨论：“小朋友站在远方一下就看见了老师的影子，一起堵到老师身边，影子怎么就不见了呢?快找找。”边说边有目的的移动位置。当我离开小朋友时影子出来了，小朋友欢叫：“影子出来了”，当小朋友拥堵在身边时影子又不见了，孩子们沮丧地说：“啊，影子不见了”；我再一次离开，孩子们又欢叫开了“影子回来了”，当小朋友拥堵在身边是影子又不见了，孩子们沮丧着，又有点神秘的念叨“怎么影子又不见了”，但在这一次的游戏中有几个孩子没有跟着老师走，而是自己在人少的地方来回移动；当我第三次移动位置时，孩子们说影子不见了的语气从沮丧、困惑到开心、好奇。乘此火候，我再一次问小朋友：老师的影子一会儿看得见，一会儿怎么又看不清了呢？终于芷宣、何婉仪、萌萌发现了：有的小朋友把我的影子遮住了；一个人身边没人的时候就有影子，旁边有好多人的时候就有好多影子；小朋友太多了，遮住了老师的影子。刚才还拥堵在老师身边的宝宝们纷纷散开，找到一个没人遮挡的地方玩手影游戏。《找影子》这个环节是在活动中孩子们的自然表现所产生的情景而随机生成并增加的活动片段。目的是让孩子们通过比较知道观看影子的清晰度选择位置是关键。为玩手影游戏奠定基础。活动中我被孩子们感染了，他们欢叫我也欢叫，探们在思考我也做思考状，并适时提问引导“刚才我一个人影子可清楚呢，怎么现在又不见了”，“老师的影子一会儿看得见，一会儿怎么又看不清了呢”。游戏活动是那么的自然，开心。同时让我自己感到最欣慰的是，活动过程中我让自己成了孩子，热情饱满地与孩子们一起游戏，欢叫着、奔跑着、反复的实践、不断的发现，让孩子们自己得到答案。此情此景，让我又一次体验到了教育者是幼儿的合作者的真正意义。

目的：　　锻炼幼儿踢球和控制球的能力。　　准备：　　甲队每人一个球。　　场地布置如图：　　玩法：　　将幼儿分成甲、乙两队，各成一列横队，距6米相对站立，各队队员左右间距1米。甲队每人脚下各放一个球，乙队队员双腿开立，与左右同伴脚抵脚（如图）。　　游戏开始，甲队幼儿同时踢球射门，乙队幼儿进行堵截（用手接球或用脚挡球，踢回）。射门成功（球过乙队防线），一个球得一分，教师记下总分。然后甲、乙两队互换位置，交换射球，守门。射进球多的队获胜。　　规则：　　（1）射门时必须站在线外，只能用脚踢，不能用手扔。　　（2）可以直线或斜线射门，但必须设在有效范围内，即两端守门员的外侧脚之内。　　（3）守门员不得离开守门去去堵截。

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