4."这种情况一直持续到他完成他的家庭作业:骨科学、血管科学和神经病学."赞赏:佩服藤野先生认真负责的精神,我佩服的是一个日本人和一个中国人之间没有民族歧视，而且藤野先生非常尊重鲁迅，一直关心他的学习,”致谢:对藤野先生深表怀念和感谢,这强烈地表现了作者对藤野先生的怀念,”这是鲁迅先生的老师藤野。
1，“也许事情是被希望所看重的。”赏析:结合句末“巴”的语气，以幽默的口吻猜测仙台“优待”的原因，对一个弱国的国民来说是苦涩的。2.“东京也不过如此。”赏析:表达了作者对东京清留学生造成的污浊风气的强烈厌恶。3.为什么他们不像喝醉了一样欢呼？赏析:说明都是幸灾乐祸，麻木不仁，强烈表达了作者对反动派长期统治下人民精神麻木的痛恨。4."这种情况一直持续到他完成他的家庭作业:骨科学、血管科学和神经病学."赞赏:佩服藤野先生认真负责的精神。5.我好像要说些抑扬顿挫的话。欣赏:说明事实没有出现，却是作者想象出来的场景，鼓舞人心的力量是巨大的。这强烈地表现了作者对藤野先生的怀念。6.“他对我的殷切希望，孜孜不倦的教导，总之是为了中国，就是希望中国有新的医学；总的来说是出于学术目的，也就是希望新的医学传播到中国。他的人品在我眼里和心里都很棒。”致谢:对藤野先生深表怀念和感谢。
2、求关于《 藤野先生》的 读书 笔记“其实进来的是一位又黑又瘦的先生，留着小胡子，戴着眼镜，手里拿着一叠大大小小的书。”这是鲁迅先生的老师藤野，他生活简朴，为人正直，对作者负责。藤野王老师确实是一个负责任的老师，他得一篇一篇地查看作者的讲稿，不管忙不忙。连文法所有的错误都是作者纠正的，但作者当时很任性，衬托了老师认真负责的态度，我佩服的是一个日本人和一个中国人之间没有民族歧视，而且藤野先生非常尊重鲁迅，一直关心他的学习。他是一位认真、严谨、热情的老师，其中有一个小插曲让我义愤填膺。在影片中，我对中国人幸灾乐祸和麻木不仁的方式感到非常不满和厌恶，我也很佩服鲁迅。当时的中国是弱国，课堂上，唯一的中国人——他不顾国耻，坚持在读书学习，这是常人无法企及的，鲁迅感激他的老师。我们是一样的吗？老师的谆谆教诲，对学习的严格要求，我们不能像少年鲁迅那样，所以最后作者也表达了自己的遗憾和愧疚。
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