这个问题应该是“怎么教英语成绩基础差的初中生”，从个性化教学看，英语学习基础差，未必其他科目差；就学习英语而言，英语成绩差，未必英语表达能力差，如姚明英语口语能力强，但考试未必成绩好。这里，重点聊聊初中生英语成绩差，怎么教，如何学好初中英语，首先需要制定一个详细的学习英语计划。
1、初中生如何学好英语?想要更进一步？
初中生要把英语学好，在课堂上要认真听老师讲课，大胆积极地练习说英语，认真思考，多听、多说、多写，通过读和背，积累实践量，积累语感。一）课堂是学生学习的主要阵地英语课上，老师是用英语组织课堂的，认真听老师讲课，记好重点内容，进一步加深自己对预习内容的理解，安排好时间，大胆积极地练习说英语，掌握英语的表达方式，
二）利用好身边的学习资源随着社会的发展，现在有关英语学习的音像资料应有尽有，要学好英语，充分利用好身边的学习资源。记忆是学习英语最好的方法，所以平时一定要多听、多说、多读、多写，提高记忆效果，三）培养英语语感古人云“读书破万卷，下笔如有神”，学习英语也一样，只有通过读和背，才能积累、获得更多实践量，积累更多语感。
2、怎么教基础差的初中生英语？
作为布点法个性化辅导教师有幸受邀，回答问题前，先整理一下这个问题表述，这个问题应该是“怎么教英语成绩基础差的初中生”，从个性化教学看，英语学习基础差，未必其他科目差；就学习英语而言，英语成绩差，未必英语表达能力差，如姚明英语口语能力强，但考试未必成绩好！所以，这里，重点聊聊初中生英语成绩差，怎么教？①解决学习英语的内在驱动力问题。
布点法提倡“三才育人”，即理想育才、纪律育才和科学育才，理想育才就是立志，要明确目标，要有远大的理想，立志是根本，根深才能叶茂。纪律育才就是勤奋、刻苦，要有严谨的学风，从严训练，一丝不苟，科学育才就是讲究方法，研究学习规律，掌握探究知识的能力，这对学生以后的发展有特殊重要的意义。这里特别指探究学习初中英语考试的规律，
②找到初中考试英语学习差的直接原因根据布点法个性化辅导的实践经验，初中生英语考试成绩差，从学习功能开发的角度看，其最大的原因是语音记忆能力差，一般同学跟读三四遍英语单词就能记住读音，但那些语音记忆能力差的同学有时跟读十次甚至更多次也记不住语音。记不住词汇读音，就影响学生记忆词汇，记不住词汇就影响学生记忆相应的句子、语法等考试必备的知识，从而影响学生学习英语的兴趣，这样就“阴天拖稻草越拖越重”，考试成绩不差是常态，
其次原因是，有些英语教师过度讲解语法，而语法也是他们学习的难点，学不好语法也影响他们学习英语的兴趣。③有的放矢地进行个性化辅导就上分析，对英语考试成绩差的同学最直接有效的方法是三种手段：第一、给他们减负，有区别的对待对于这些学生，不要求像那些英语学习考试成绩好的同学那样要求记忆该记忆的词汇，只让他们记忆考试中经常出现的词汇，减少他们记忆负担。
第二、采取科学的方法强化学生的语音能力，如因为语音记忆能力差的同学一般都是储存听力形象能力差，而听力形象储存和瞬时记忆有关，所以对于这些学生跟读单词时采取3个词汇为一个记忆包，经常性的循环重复让他们跟读，以便把词汇读音形成知识固着点，使他们做到积累式进步，最终提升英语语音记忆能力，第三、为了急功近利的目标，考试成绩好，干脆放弃语音学习，甚至是语法学习（实践经验看，语法也是他们学习英语的拦路虎）。
3、如何提高中学生英语学习的乐趣？
学习要提高兴趣，关键要有成就感，学生已经到了高中的时代，那些幼儿园，小学的那种兴趣已经不行了，他们会显得很幼稚了。所以到了这个时候要让他们感到最大的兴趣，那就是让他们能够在考试中获得高分，或者是能够好好的用英语来交流，我认为我们可以做到下面几点，第一点，要扫清楚他们在学习过程中的障碍，所以我们就要对基础的知识进行补习。
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