一、教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资三部分组成。有一种绩效工资，就是所谓的奖励性绩效工资，一部分随工资走，每月固定额度发放，叫基础性绩效工资；另一部分是抽出单位每个人绩效工资总额的百分之三十，由单位制定方案进行再分配，这部分再分配的绩效工资叫奖励性绩效工资。
1、对于教师绩效工资，您怎么看？您认为绩效工资能激励教师吗？
绩效工资分为两部分。一部分随工资走，每月固定额度发放，叫基础性绩效工资；另一部分是抽出单位每个人绩效工资总额的百分之三十，由单位制定方案进行再分配，这部分再分配的绩效工资叫奖励性绩效工资，你提的问题应该是针对奖励性绩效工资提出的。对于这个问题个人认为对调动教师的积极性作用不大，有时候甚至打消教师的工作积极性，造成矛盾重重，为了利益勾心斗角！原因有三：其一这部分奖励性绩效工资是用教师自己的钱去再分配，有部分教师不能拿到自己那百分之三十的数额，甚至低的很多！这样一来这部分教师（往往是非教学人员）不满意，
其二每个单位的奖励性绩效工资方案制定的都不太一样，造成同一地区不同单位教师奖励性绩效差额太大！现在信息这么发达，互相一比较，同样的一线工作得到的奖励不同让人心凉！其三在同一个单位奖励性绩效的方案制定也很难调动起教师的工作热情，差距过大，得的少的人不愿意！差距太小又体现不出“奖励”的意义！综上所述，所以个人认为奖励性绩效就应该全额发放给教师！然后政府再拿出另外一部分钱进行奖优罚懒，由各地（至少是一个市或一个县）制定统一的方案进行奖励，这样可能比现有的奖励性绩效更有激励作用！。
2、教师职称工资和绩效工资哪个更合理？
对于这一问题，想说几点意见：一、教师的工资主要由岗位工资、薪级工资、绩效工资三部分组成，岗位工资主要与职称高低也就是工作能力或者岗位和职责有关，有的人也称之为职称工资。薪级工资主要与工作年限有关，绩效工资中的基础性绩效工资也主要是与职称有关（即所聘的岗位）有关，奖励性绩效工资由单位进行二次分配，主要与工作量，也就是实绩和贡献有关。
这三方面的工资，既有与岗位职称有关的，也有与工作年限有关的，还有与实绩和贡献有关的，基本照顾到了各个方面，二、在教师的工资中，薪级工资是最没有意见的，因为，只要年底考核合格以上，第二年就可以晋升一个薪级，不管是领导，还是普通职员，都是这样晋升的。这有点像吃大锅饭的味道，到了时间就晋升，不管你评不评得上职称，当不当得了领导，反正到了时间就晋升，皆大欢喜，
所以，大家对这个薪级工资是最没有意见的。三、教师的职称工资和绩效工资都与职称的高低有关，与所聘的专技岗位等级有关，而职称的评定，在教师中是有争议的，职称高工资就高，谁也都想评上职称。没评上的可能会说，职称评定有猫腻，有的是凭关系评上的；有的说评上的人只是论文写得好、教学教不好；还有的说没评上是因为评定或推荐的规则有问题；有的还埋怨职称的指标太少了，
说什么理由都有，但就是不说自己的能力和水平离职称的要求还有差距。评上了职称的教师很少会说职称评聘有问题，因为他们已经因为晋升了职称使工资也得到了一定的增加，他们也认为自己的能力和水平本来就应该评上这一职称，他们也不会认为自己的能力和水平离职称的要求还有差距，但是，不管怎么样，职称评有了一杆秤，只要评上了就可以晋升工资，不管对这杆秤有什么意见，只要这杆秤是标准的，是公平的，意见就会越来越少。
四、教师的绩效工资可能有意见的更多了，首先是为什么要将属于自己工资一部分的绩效工资的30%拿出来进行二次分配呢？其次是，绩效工资本来就是与实绩与贡献有关的工资，为什么要与职称挂钩呢？职称高的人不一定就贡献大、实绩大啊，五、其实职称工资和绩效工资都有合理的地方，也都有不合理的地方。世界上也没有什么绝对合理的事情，只要能让大多数人感到合理就行了。
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