1,我的家风家教故事1000字左右作文

意为严格也。 但让我难忘的不是那些“优”。结果,总会听到几句嘱咐,对我亦是如此,我才弱弱地说?”“带上水吧,但知道抗议无效。”有句俗话说得好。拿我的作业来说吧。而我似乎没继承妈妈的谨慎,就算做的再好,想到不用那么辛苦地做作业,自此再也不敢不用心了,出差回来,她总是说,老爸一走,我老爸他老人家也会鸡蛋里挑骨头,万一渴了呢,万一上当怎么办,与一百分无缘,它让我理解了老爸的一番苦心,妈妈简直就是个模范:“以后我不敢了,自不用说第二天老师对我苦口婆心的教育了,吃亏在眼前。他对自己的要求严苛,就会滔滔不绝地讲起来。我问她时,乃谨慎也。真不知他哪来这么好的口才先说说这个“严”,我也只有敢怒不敢言了,我便欢呼雀跃,我甚至称她为“万一妈妈”,诸如此类的话数不胜数。我虽心有不满,老爸做事总是一丝不苟。 再说说这个“谨”?”搞得我哭笑不得。训完之后,何况老爸乃是众人之上,唾沫星子都快要把我给淹死了。那几天老爸出差去了:“带上伞吧,老爸接过我战战兢兢递过去的作业本后勃然大怒,逛了半天也没买一件衣服。如今。我总算领略到了。妈妈买衣服时总是左挑右选,我正为改掉这个缺点努力,就让我全部重写。“不怕一万,追求完美:“现在假货这么多,我的作业本上几乎全是“优”,我将作业胡乱写了一番,用足以震破人耳膜的声音将我吼得晕头转向,考试隔三差五地出错,万一下雨了呢。不过也是有好处的。一旦他发现我的错误,待老爸训完。每当我上学前,就怕万一”是妈妈的口头禅,而是那次“不及格”。更惨的事还在后头:“不听老人言?”等等

我的家风家教故事1000字左右作文

2,有关家教故事300字作文给我一篇

补课大雨之后的街道,清新了许多:鲜亮的樟树,灿烂的紫薇,缓步的行人,一切恍惚间又慢下脚步,人的心情也变得舒爽起来。女儿吵着要去买学习机,说初三可以辅助学习。对于学习机之类,我向来是反对的,原因很简单,它必须要你会用,如果不是用在学习上,那不是适得其反吗?可是,妻子反对,学习机就是用来学习的,你没有买怎么知道女儿就不会用呢?二比一,买学习机自然就定了下来。可是,我不放心,教给女儿的道理,多少她真正领悟了呢?哪一次不都是被她折腾得没形象,你要她向东,她偏向西,还让你无话可说。我就一路走一路告诫女儿,可是女儿的眼睛好奇地盯着街道两旁的商店,蹦蹦跳跳的。到了步行街,街面上行人多了起来,扰扰攘攘的。就像在宁静的湖面丢进一颗石子,心鼓荡了起来,人也变得烦躁。女儿仍然紧紧地挽着我的胳膊,寻找着她的快乐。“爸,你有零钱吗?”女儿一声轻唤。我抬起头,疑惑地望着她。顺着女儿的手指,我看到在纷乱的街角,一个中学生模样的女孩站在凉棚下向过往的行人乞讨。眉目清秀,四肢健全,跑出来乞讨,还有做人的自尊吗?“没有。有,也不给。”我语气坚决,没有回旋的余地。“你不是从小就教我,做人要有爱心,要同情弱者吗?”女儿没有理会我的态度,却唠叨起来,“那次,看到一个乞丐。你不是还领着我绕过十字路口,穿过斑马线,跑许多路专门给那个乞丐送钱吗?你掏光了袋里的钱,最后我们还是走回家的呢!今天怎么就不能呢?”“今天不能。”望着满脸狐疑的女儿,心里想着是该给女儿补补课了,笑道:“做人要有爱人之心,这不错,但是也要看具体情况。你看这个姑娘,好手好脚的,身板又结实,她不去劳动,却要在街头卑躬屈膝地乞讨,为什么呢?要是你,你会这样去做吗?”女儿摇摇头。“这不就对了嘛!做人要有自尊,一个人连尊严都踩在脚下,还值得同情吗?比如今天这个姑娘就不应该施舍。我们要相信自己的眼睛,要学会分析。不然,就会上当受骗。今天你给她钱,不是在帮她,而是在害她。还记得寒号鸟是怎么冻死的吗?对,是懒惰。”女儿对着那个姑娘呆望了一阵,回过头,恳求着:“爸,你就给十块钱吧。她真可怜,站在大街上没有一个人给一块钱……”我打断了女儿的话,“可是这不能成为我们必须施舍的理由。你有什么理由说明必须施舍呢?”女儿挠了挠头,忽然恍然大悟似的:“她穿着齐整,说明她只是临时遇到困难,才不得不放下自尊,但是又不愿意彻底放下。不然,还有谁愿意伸出乞讨的手?你不是说谁都有遭难的时候,为什么不是自己就忘了呢?我们也只施舍十块钱,对于我们来说并没有多少损失。但是对于她来说也许就是一碗救命的饭哪。你不是说做人要施以爱心,不图回报吗?现在没有一个人去帮她,不是会让她对社会绝望吗?爸爸,你说是不是?”望着女儿欢快地跑向那个女孩,我突然发现自己的一切说教都苍白无力。是啊,“赠人玫瑰,手留余香”,为什么我就不能不计回报地施予,而总是想着被欺骗呢?为什么我总是想着社会的复杂,却总不能以一颗纯净无瑕的心灵去看待社会呢?嗯,我这是在给谁补课呢?这么一想,我开心地笑了。
好的

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3,我的家教故事2500字

屈指数来,从去年12月接触教育以来,至今已有10个月左右。虽说是项兼职,但它给我的工作与生活增添了无与伦比的乐趣!每与人谈到这项“工作”时,我总是表现出难以抑制的自豪与快乐,而且这种情绪是持久的。我用自己的所学给学生带来了收获,也给自己带了收获。学生的收获是提高了成绩,我的收获是提高了收入,更重要的是,不仅充实了精神生活,也让我认识到了自身有待提高之处。 正如开篇的古训所言:知道了自己的不足之处,然后才能激励自己更加努力学习、奋发自强。这些道理说出来是很容易的,真正通过实践而切身感悟到是很不容易的甚至实践的过程中还充满着羞耻感。为什么这么说呢?这与我教的初三学生有关。 今年2月中旬,一位初三男生的家长看到我的家教消息,让我去家里试讲。那次试讲还不错,我以饱满的精神状态、幽默网址的语调给学生试讲了半个小时左右,他妈妈在旁边听到有趣的地方就会忍俊不禁。试讲结束后,她说“讲得挺好,表达能力不错”。然后商量好家教时间,自那以后,我就开始了第一个初三学生的辅导。大约1个月以后,他家长给我加课了,由之前的一周2次到1周3次,我的外快职涨了一点。这可以算作对我讲课的认可吧。 由于我自恃中学英语基础良好,所以几乎从来不充分备课甚至不备课,到了学生家里根据他的学习需要讲。开始的1个来月还不错,到了4月份,就遇到了一些“突发情况”。 4月份,他买了一套中考英语仿真试卷,让我辅导他做题。有时碰到一些问题,还真有点拿捏不准,而且学生在我讲完之后还习惯对照一下答案。有时候全对,我会充满自豪感;有时候会错好几个,我就会出现不自然的表情,感觉很尴尬!一句老师(至少是在以老师的名义在教课),竟然会出错! 在3月份,我也在一家辅导机构里接到过一个初三的女孩,她的情况是:在分册学习时,考试分数还不错,80多分。可是,一到了总复习阶段,月考竟然不能及格。她说让我教她怎么做题。前两节课,我给她讲得不错,可是,在第三次课时,我教她做了40道题,她在课堂上听老师讲,发现错了3道。到第4节上课时,她竟然打电话说不来了……耻辱啊!老师犯错了!校方给我说:“老师是不能犯错的!”从那以后,这句话一直响在我耳边。好长时间,我从没有给任何人说过这件事。今天敢于写在文章里,也是带着批评自己的勇气写下来的,作为一个镜鉴吧! 严格地说,老师是不能犯错的,尤其教初中的知识!辅导这个小男孩时,当发现自己错误的一刹那,我倍觉耻辱,汗珠都顺着额头而下,学生也会特意地看我两眼。那种场景,真的是embarrassing(令人尴尬的)! 于是我抽时间在书店里买了一套同样的试卷,在去学生家里上课之前,必须做完并确保无误之后再信心满怀、“十拿十稳”地授课。就这样,这个学生,我一直辅导到5月底,也就是中考前夕。 7月初,中考成绩出来了,他家长告诉我,孩子英语考过及格线了,超了4分。我喜不自禁,喜上眉梢,喜若忘形……我快要把所有表示高兴的词汇用来描述我的心情了!我在博客上发了好多心情短语!从当初的40多分提到70多分,这也是个不小的进步,虽然分数是算太高,但进步的幅度的确令人刮目相看!而比这更重要的收获,不是我赚取了什么外快,不是我帮他提高了成绩,而是我发现了自己需要改进的地方。 我认识到:辅导初三复习不能脱离课本,不能完全搞题海战术,不能不充分备课。我反思了许多。我帮他复习时主要靠我当初的学习经验和技巧,没有紧密结合他们的课本,因为我对时下冀教版的课本根本不了解(现实比较了解了)。我感觉这不利于我长远的教学,于是,在6月初,我购买了一套冀教版初中课本。过几天又买了高中全套英语课本,希望能挑战更高的高度。自此,我接连不断地买书,为的就是尽力提高教学技巧,使之娴熟起来。有时候我会叹气:我要在辅导学生的时候就买了课本,效果岂不更好?不过,亡羊补牢,为时未晚,希望对待下一名学生会更好些。

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