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1，欧美三大短篇小说家指法国的 俄国的 美国的 搜

莫泊桑、契诃夫、欧亨利

2，在抗疫中成长的散文古诗有哪些

一篇反映全国人民众志成城共同抗击*、众多医师、护士、社区志愿者在*战斗中成长起来的特写《*无情人有情》，写得生动感人，深受鼓舞。该文文笔简洁、词语优美，词句流畅，值得一看。有空点击看看。
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

在抗疫中成长的散文古诗有哪些

3，关于*的优美句子

1．世界很大，幸福很小，希望如期而至的不止春天，还有*过后平平安安的你！　　2．等*结束了，我要抹最美的粉黛，穿最舒适的衣裳，去见找“许久未见”的朋友们，我们继续大步向前走！加油！　　3．春风送暖，欣欣向荣。万物更新，旧疾当愈。　　4．我从没有像现在这样期盼过夏天。那样，现在的一切都会好转。一切都是最好的样子。　　5．一场*，让我们明白：活在这个世上，除了生死，其他的都是小事。没有什么比生命重要，没有什么比活着更好。　　6．爱和希望比病毒蔓延的更快，武汉莫慌，我们等你。　　7．希望如期而至的不只春天，还有*过后平安的所有人。　　8．每个时代都有不同的英雄，此时此刻，战斗在一线救死扶伤迎难而上的医护工作者就是伟大的英雄！　　9、待春暖花开时，日后一定会再相见，熬过了一年365个日夜，也会熬过这段生死。*过后最想见的是春暖花开和平安的你　　10、家里的朱瑾在寒冬中绽放，让*笼罩下阴郁的心情好了一点点，我爱生活。
主题：*愿我们在硝烟散尽的世界里重逢。
不要惧怕你眼前的阴影，那是因为你的背后有阳光。
橡皮擦--虽然总是沾满污垢，却是在为一个一个的完美无怨地牺牲自己。 橡皮擦--老是在找别人的错误，孰不知自己也是在执行别人的指令。 时间就像一块橡皮擦，可以轻易抹去那些曾经有心无心错过的记忆，但它却不能擦去那些因过错而烙在你心头的印痕。错过与过错往往就在一念之间。我们人生本来就短暂，别因为过去的事情而忘记现在。 信任就如橡皮擦，在一次一次的错误中慢慢损耗变小。 那句你爱我，就是一个回忆。橡皮擦也丶擦不去那段痛失忆何尝不是好事.?

4，安塞腰鼓赏析

《安塞腰鼓》是一篇通过描绘西北“地域风情”来展现人的本质力量和时代精神的抒情散文，我们可以通过句子赏析来了解这篇文章。下面学习啦小编为大家带来安塞腰鼓句子赏析以及原文的内容，希望对你有用。　　《安塞腰鼓》句子赏析　　1.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。　　赏析：(运用排比句式，使语言气势充沛、节奏鲜明、感情强烈。排比中还应用了三组反义词，在强烈的对比中，更能突出安塞腰鼓的特点。)　　2.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!　　赏析：(气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。每个词语给人伟大、雄浑、激昂、粗犷的感觉。)　　3.使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! 使人想起：千里的雷声万里的闪! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!　　赏析：(运用排比、反复、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。 )　　4.后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。　　赏析：(气势雄浑的写出力量之美，鲜明地感受到力量的磅礴。)　　5.每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。　　赏析：(排比。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿之情)　　6.愈捶愈烈!形成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈!思绪中不存任何秘密! 愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!　　赏析：(四个“愈捶愈烈”领起的短段和短段里短句的出现起到了深化主题、热化感情、增强力度的作用。短小有力的短句(交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!)，又用排比增强气势，用词铿锵，富有节奏美、诗意美，)　　7.它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。　　赏析：(运用排比层层递进，排山倒海般让人透不过气来。 )　　8.黄土高原上爆出一场多么壮阔，多么豪放，多么热烈的舞蹈啊!　　赏析：(写出对安塞腰鼓强烈的赞美之情)

5，赞美抗疫英雄的诗歌有哪些

赞美抗疫英雄的诗歌：1、春如美丽的天使，翩翩起舞，舞步迈向哪里，哪里就鲜花绽放，蝶舞虫鸣，情意绵绵。虽然*让这个春天弥漫着些许的焦灼和无奈，但同时也让它充满期待。看那缓缓流淌在山涧的溪水，那草地上一抹抹的若隐若现的绿意，以及远山若有似无的青色，都在告诉人们，漫长冬夜，过去了，可怕的*也会随着春天的到来，像战败的士兵一样举手投降，阴暗的天空，终会洒下耀眼的曙光。春天来了！2、凝望着窗外的山峰，像逆行者们一样坚毅。凝望着天边的阳光，像医护人员灿烂的笑靥。乌云散尽，风光无限，万里河山，我们日夜奋战，我们无所畏惧，我们用一抹绿色，共同守护归家路。
园丁赞 踏晨露 伴斜阳 风风雨雨又何妨 画蓝图 育太阳 十个春秋桃李香 根根粉笔写青春 青春无悔放光芒 蓦然回首 已没沧桑 却添栋梁 赞园丁 金秋风送爽,朗朗读书声。 莘莘学子俏,默黙教师情。 红烛流血汗,四化育精英。 满园桃李果,颂歌赞园丁。 赞美老师 我曾记得您那沾满粉末的双手 我曾记得您那慈善的谆谆教导 我曾记得您那新增的几根银发 因为有您 莘莘学子才能成才 因为有您 世界才会如此文明 老师 您是明灯 为迷失方向的孩子找回home 老师 您是天使 九月,献给老师 九月,如期而至。 世界因此灿烂。 我们歌唱九月, 因为这是您永恒的节日。 我们牢记九月, 因为这是我们真诚的表白。 九月,是只情满四溢的杯子, 我们用双手高高地举起 一片真诚的祝福声中, 请您干杯。 九月的乐章已经奏响, 请接受我们九月的献礼吧, 所有拼搏在教育战线的老师们。 教师颂 别人从生活中捞取黄金 您只能获取花香 您的黄金是早晨的太阳 您的银子是十五的月亮 但您依然快乐的吹着口哨 您的自豪是桃李芬芳 赞美老师的现代诗庆祝教师节诗歌文章——老师,辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室, 教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水, 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人? 是您!老师! 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年? 是您!老师! 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了!老师! 在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了!老师! 把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了,老师! 我也只能帮到这里了老 师 老师——您如春天中的细雨, 滋润着花儿,灌溉着大地, 而我们再着吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风, 吹黄了大地,唤金了稻谷, 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯; 老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人; 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向; 老师——是您给了我一双强有力的翅膀,让我在知识的世界里遨游! 赞美老师的小诗 赞美老师的短诗 金风送欢笑,丹桂花香飘。 老师的节日,今天又来到。 老师为我们的成长,不知付出了多少辛劳。 老师对我们的抚爱,我们永远不会忘记。 老师,您好! 人们把老师比作红烛,照亮别人而把自己燃烧。 人们把老师比作园丁,培育桃李开遍天涯海角。 教师是太阳底下崇高的事业。 老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。 老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。 老师期望我们成为新世纪的太阳。 老师的话儿像春雨滋润我的心。 老师用知识的雨露浇灌我们成长。 温柔的春雨,就是老师对我们的抚爱。 老师的言传身教,像春雨润物细无声。 老师甘当绿叶,把我们当红花托起。 老师是一片绿叶,乐于默默奉献。 绿叶的绿色象征着老师青春常在。 当我们像鲜花盛开时,永远忘不了绿叶的恩情。 老师像大树,头顶蓝天,脚踩大地,默默地为社会造福。 老师是大树,为世界带来一片春色。 老师播撒希望的种子,把我们培育成一片树林。 小树长成栋梁材,不忘园丁培育恩。 是啊,老师的热情像太阳,老师的教诲像春雨, 老师的风格像绿叶,老师的事业像大树,我们的老师就是好 明灯 一支粉笔 书写灿烂理想 两袖清风 映出品格高尚 三尺讲台 承载国家栋梁 七尺黑板 耕耘人生辉煌 课堂是方舟 满载四季的芳香 知识作木桨 迷津里辛勤导航 谆谆的教导 促进我健康成长 善意的批评 拭去我心头迷茫 慈祥的目光 点燃心中渴望 生活的标尺 让我去丈量 像黑夜里的烛光 将前行的路照亮 像辛勤的园丁 让如海的鲜花绽放 像神奇的天使 赐给我腾飞的翅膀 像希腊的太阳神 赋予我弄潮的力量 作别地位远离权势 演绎智慧播种希望 华发早生豪情激荡 无悔选择无限荣光 神圣使命从不淡忘 千古伟业倾心开创 历史铭记人民怀想 这就是您 敬爱的老师 是您 引我遨游知识的海洋 是您 在金色的季节里 收获桃李芬芳 无论成为参天大树 或是茵茵柔草 我都以生命的翠绿 满怀十二万分的敬意向您瞻望: 任沧海瘦桑田老 师恩似海日月昭 感恩回报的号角 响彻洞天与云霄

6，王维的山中送别写作背景是什么

《山中送别》是唐代大诗人王维的作品。此诗写送别友人，表达了对友人的依依不舍之情，题材非常普遍，构思却独具匠心，极有特色。其最显著的特点在于并非就“送别”二字做文章，而着墨于送别后的行动与思绪，并表达了诗中人期盼来年春草再绿时能与友人团聚的情怀。全诗语言朴素自然，感情深厚真挚，独具匠心，耐人寻味。原文：山中送别山中相送罢，日暮掩柴扉⑴。春草明年绿⑵，王孙归不归⑶？词句注释⑴掩：关闭。柴扉：柴门。⑵明年：一作“年年”。⑶王孙：贵族的子孙，这里指送别的友人。后两句化用《楚辞·招隐士》的“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句意。白话译文在深山中送走了好友，夕阳落下把柴门半掩。春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还？更多赏析见：http://baike.baidu.com/link?url=W7zkAgrI0WuxCiDWH0XqnDmqP4IQwW2y6QeJRmAwghs47bpTEHazxIsaL3NXJbYz-tWS3zrK-wpxMUCgspWO8_
王维《山中送别》山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？【赏析】：这首《山中送别》诗，不写离亭饯别的情景，而是匠心别运，选取了与一般送别诗全然不同的下笔着墨之点。诗的首句“山中相送罢”，在一开头就告诉读者相送已罢，把送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情色彩的“罢”字一笔带过。这里，从相送到送罢，跳越了一段时间。而次句从白昼送走行人一下子写到“日暮掩柴扉”，则又跳越了一段更长的时间。在这段时间内，送行者的所感所想是什么呢？诗人在把生活剪接入诗篇时，剪去了这一切，都当作暗场处理了。对离别有体验的人都知道，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。在这离愁别恨最难排遣的时刻，要写的东西也定必是千头万绪的；可是，诗只写了一个“掩柴扉”的举动。这是山居的人每天到日暮时都要做的极其平常的事情，看似与白昼送别并无关连。而诗人却把这本来互不关连的两件事连在了一起，使这本来天天重复的行动显示出与往日不同的意味，从而寓别情于行间，见离愁于字里。读者自会从其中看到诗中人的寂寞神态、怅惘心情；同时也会想：继日暮而来的是黑夜，在柴门关闭后又将何以打发这漫漫长夜呢？这句外留下的空白，更是使人低回想象于无穷的。诗的三、四两句“春草明年绿，王孙归不归”，从《楚辞。招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句化来。但赋是因游子久去而叹其不归，这两句诗则在与行人分手的当天就惟恐其久去不归。唐汝询在《唐诗解》中概括这首诗的内容为：“扉掩于暮，居人之离思方深；草绿有时，行人之归期难必。”而“归期难必”，正是“离思方深”的一个原因。“归不归”，作为一句问话，照说应当在相别之际向行人提出，这里却让它在行人已去、日暮掩扉之时才浮上居人的心头，成了一个并没有问出口的悬念。这样，所写的就不是一句送别时照例要讲的话，而是“相送罢”后内心深情的流露，说明诗中人一直到日暮还为离思所笼罩，虽然刚刚分手，已盼其早日归来，又怕其久不归来了。前面说，从相送到送罢，从“相送罢”到“掩柴扉”，中间跳越了两段时间；这里，在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归，这又是从当前跳到未来，跳越的时间就更长了。王维善于从生活中拾取看似平凡的素材，运用朴素、自然的语言，来显示深厚、真挚的感情，往往味外有味，令人神远。这首《山中送别》诗就是这样。
读王维《山中送别》诗 读王维《山中送别》诗学诗山中相送罢，日暮掩柴扉。?春草明年绿，王孙归不归??? 山中送别了友人，傍晚我关上了柴门。春草明年又会重新发绿，可是，远游的友人啊，你还 回来吗?? 王维的情景小诗，几乎篇篇都是这样，看似通俗平淡，明白如话，但仔细琢磨，却又境界精 美，情深如注，味外有味，反复推敲，乃至爱不释手。?古代写送别的诗甚多，大多刻意于离愁别绪上抒写。可是，王维的这首诗，却无一句铺陈离 别之词，而且在篇首已点出与友人“相送罢”，以下则着重抒写别后相思之深，留下的寂寞 和惆怅。只从“掩柴扉”这一行动就已充分体现了人物内心难以掩饰的深情。以送罢开篇， 以盼归终篇，在诗的结构上采用了跨越时空的写法，从白日相别，跳跃到日暮；又从日暮跳 跃到想像中的来年，这种大跨度的蒙太奇结构给读者留下了大量的空白所产生的意识流却是 “扉掩于暮，居人之离思方深”(唐汝询《唐诗解》)的无穷的潜台词。? 王维的处理方法正是“道是无情却有情”的非联系性的形象思维表述手法。首句把本应情笃 谊深的送别写得情深难离，却用了一个表面看来毫无情味的“罢”字轻轻带过，接着便突然 写到黄昏时的“掩柴扉”。这一举动，与白天送友人并无联系，但每天黄昏关柴门这一平常 的举动却与今日不同，这在天天都相同动作中的不同，正是诗人要读者思索与品味的。朋友 白天远去了，黄昏前的思念自然是苦涩的，但天黑下来轻轻地关上柴门之时，才意识到朋友 确确实实不在眼前了；那种再无知音倾吐的孤独感会让他形成辗转反侧，夜不成寐的苦闷， 才使他感到不可一时无君。诗句中给读者留下的想像是无穷的，一个在黄昏中“掩柴扉”的 “掩”的动作，饱含了满怀思情关不住的思友之情，在轻轻的关门动作中，我们似乎感到了 诗人手的颤抖以及欲滴的泪珠在滚动。? 诗的三四句是从《楚辞?招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句点化而来。 原辞意是慨叹春草虽又生，但游子却久去不归。王维在这首诗中引用并非直用原义，是说与 友人分别的当天就担心友人是否能再返回，引人深思。俞陛云在《诗境浅说续编》中说：“ 所送别者，当是驰骛功名之士，而非栖迟泉石之人”。如是，诗中人的离思，包含着内心的 思想斗争，可能与友人在仕途所见有所争议，但因才能禀赋相似，又希望友人能于闹市中深 悟，早日返回山林。 于小视角、小题材中显示古代知识分子所关注的大文化、深哲理，而又寓于平淡、朴实的诗 情表达之中，这正是王维诗歌的一大特色。????
读王维《山中送别》诗 学诗 山中相送罢，日暮掩柴扉。? 春草明年绿，王孙归不归??? 山中送别了友人，傍晚我关上了柴门。春草明年又会重新发绿，可是，远游的友人啊，你还 回来吗?? 王维的情景小诗，几乎篇篇都是这样，看似通俗平淡，明白如话，但仔细琢磨，却又境界精 美，情深如注，味外有味，反复推敲，乃至爱不释手。? 古代写送别的诗甚多，大多刻意于离愁别绪上抒写。可是，王维的这首诗，却无一句铺陈离 别之词，而且在篇首已点出与友人“相送罢”，以下则着重抒写别后相思之深，留下的寂寞 和惆怅。只从“掩柴扉”这一行动就已充分体现了人物内心难以掩饰的深情。以送罢开篇， 以盼归终篇，在诗的结构上采用了跨越时空的写法，从白日相别，跳跃到日暮；又从日暮跳 跃到想像中的来年，这种大跨度的蒙太奇结构给读者留下了大量的空白所产生的意识流却是 “扉掩于暮，居人之离思方深”(唐汝询《唐诗解》)的无穷的潜台词。? 王维的处理方法正是“道是无情却有情”的非联系性的形象思维表述手法。首句把本应情笃 谊深的送别写得情深难离，却用了一个表面看来毫无情味的“罢”字轻轻带过，接着便突然 写到黄昏时的“掩柴扉”。这一举动，与白天送友人并无联系，但每天黄昏关柴门这一平常 的举动却与今日不同，这在天天都相同动作中的不同，正是诗人要读者思索与品味的。朋友 白天远去了，黄昏前的思念自然是苦涩的，但天黑下来轻轻地关上柴门之时，才意识到朋友 确确实实不在眼前了；那种再无知音倾吐的孤独感会让他形成辗转反侧，夜不成寐的苦闷， 才使他感到不可一时无君。诗句中给读者留下的想像是无穷的，一个在黄昏中“掩柴扉”的 “掩”的动作，饱含了满怀思情关不住的思友之情，在轻轻的关门动作中，我们似乎感到了 诗人手的颤抖以及欲滴的泪珠在滚动。? 诗的三四句是从《楚辞?招隐士》“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句点化而来。 原辞意是慨叹春草虽又生，但游子却久去不归。王维在这首诗中引用并非直用原义，是说与 友人分别的当天就担心友人是否能再返回，引人深思。俞陛云在《诗境浅说续编》中说：“ 所送别者，当是驰骛功名之士，而非栖迟泉石之人”。如是，诗中人的离思，包含着内心的 思想斗争，可能与友人在仕途所见有所争议，但因才能禀赋相似，又希望友人能于闹市中深 悟，早日返回山林。 于小视角、小题材中显示古代知识分子所关注的大文化、深哲理，而又寓于平淡、朴实的诗 情表达之中，这正是王维诗歌的一大特色。
思乡

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