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1，王著教帝学书 文言文翻译

太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗又去尽量的模仿得更像。（太宗）又让人拿着（新写的字)去问王著，王著的回答还是像原来一样。又询问为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙地说好，恐怕皇上并不能明白书法的深意。”后来太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝。

王著教帝学书 文言文翻译

2，文言文王著教帝学书的译文

文言文 《王著教帝学书》的译文： 太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林。 太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不行，太宗又去尽量的模仿的更像。然后又去问王著，王著的回答还是像原来一样。 有人询问为什么呢，王著说“皇上的书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意。”后来太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人都说这得益于王著的劝戒。

文言文王著教帝学书的译文

3，古文翻译

王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。 参考资料：http://ht88.com/downinfo/58636.html

古文翻译

4，王著教帝学书 文言文翻译

王著教帝学书 太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政⑤之余,留心笔札,数遣内侍⑥持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰：“书固佳矣,若遽⑦称善,恐帝不复用意.”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规⑧益⑨也.（王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义.②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之.④翰林：皇帝的文学侍从官.⑤听政：处理政务.⑥内侍：此指太监.⑦遽：匆忙.⑧规：勉励.⑨益：得益. 译文： 太宗在位的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是得其要领,被太宗任命为翰林,太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不行,太宗又去尽量的模仿的更像,然后又去问王著,王著还是说不行,太宗问其为什么呢,王著说“你的书法外形固然是好,但匆忙的说好,恐怕皇上并不明白书法的深意”后来太宗的书法已是精妙绝伦,超过了很多以前的著名书法家.世人都说这得宜于王著的劝戒.

5，王著教帝学书肯求翻译

唐太宗李世民做皇帝的时候，有个叫王著的人学习王xi之的书体很是得法。被李世民召为侍书翰林，老李在政务忙完之余，就留心书法方面，好几次让内侍拿着自已写的字给王著看，王著总是说还没到火候，老李更加刻苦学习，然后拿了去给王著看，还是那么回答说没到火候。问他的想法，他说：已经写得很好了，如果就直接说好的话，恐怕万岁不会再用心思去学。后来老李的笔法的确精妙超绝，（各位有没有看过他写的温泉铭，当然这是学虞世南的）超越许多前人。世人都认为是王著的规谏方法好。
译文：太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林，太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不行，太宗又去尽量的模仿的更像，然后又去问王著，王著还是说不行，太宗问其为什么呢，王著说“你的书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意”后来太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家。世人都说这得宜于王著的劝戒。

6，王著教帝学书怎么翻译

原文太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。译文宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。太宗在处理政务之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。太宗再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，王著的回答依然和起初一样。有人询问王著的用意，王著说:“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。扩展资料：《王著教帝学书》语出王辟之《渑水燕谈录》卷七。宋朝人王著学习王羲之的书法深得其精髓被宋太宗赵匡胤任命为翰林。宋太宗喜欢书法，常让王著点评，王著总说他的书法不够好，宋太宗听后更加勤奋的练习。有人询问王著的用意，王著说：“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。”后来太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。

7，王著教帝学书文言文及答案

王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。 9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）（2分） A、百姓多闻其贤 B、其如土石何 C、其人视端容寂，若听茶声然 D、其一犬坐于前 10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2分） 太宗益刻意临学 ___________________ 11、用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 又以问著，对如初。 12、你认为王著是一个怎样的人？（2分） 参考答案： 9、C 10、更加；精益求精。 11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。 12、要求严格，循循善教。

8，王著教帝学书 翻译

因为王著希望太宗精益求精太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不行，太宗又去尽量的模仿的更像。然后又去问王著，王著的回答还是像原来一样。有人询问为什么呢，王著说“皇上的书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意。”后来太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人都说这得宜于王著的劝戒。
王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。 （王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽：匆忙。 9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）（2分） a、百姓多闻其贤 b、其如土石何 c、其人视端容寂，若听茶声然 d、其一犬坐于前 10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2分） 太宗益刻意临学 ___________________ 11、用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 又以问著，对如初。 12、你认为王著是一个怎样的人？（2分） 参考答案： 9、c 10、更加；精益求精。 11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。 12、要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。

9，王著教帝学书全文翻译

在宋太宗统治的朝代，有位王著，这个人学习王羲之的书法，深得羲之书法的精髓，被选为侍书翰林。在太宗临朝听政之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，王著常常认为不够尽善尽美。于是太宗更加用心的去临习，然后哪作品去让王著品评，他还是象往常一样说不够好。有人询问他到底是什么意思，王著说：“太宗写的字已经很好了，不过如果马上说写得好，恐怕皇帝不再用心写了”。后来，太宗的书法笔墨精绝，超越古人，世人都认为有王珠劝勉的功劳
王著教帝学书 太宗①朝②，有王著学右军③书，深得其法，侍书翰林④。帝听政⑤之余，留心笔札，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益⑨也。 （王辟之《渑水燕谈录》） 【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤听政：处理政务。⑥内侍：此指太监。⑦遽：匆忙。 ⑧规：勉励。⑨益：得益。 译文： 太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林，太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王著看，但每次王著都说不行，太宗又去尽量的模仿的更像，然后又去问王著，王著还是说不行，太宗问其为什么呢，王著说“你的书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意”后来太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家。世人都说这得宜于王著的劝戒
译文 太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被 太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍 去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗又去尽量的模仿得更像。（太 宗）又让人拿着（新写的字)去问王著，王著的回答还是像原来一样。有人询问 为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙地说好，恐 怕皇上不再（像原来一样）用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很 多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝。
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译文 太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被 太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍 去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗又去尽量的模仿得更像。（太 宗）又让人拿着（新写的字)去问王著，王著的回答还是像原来一样。有人询问 为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙地说好，恐 怕皇上不再（像原来一样）用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很 多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝。
太宗在位的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是得其要领，被 太宗任命为翰林。太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍 去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗又去尽量的模仿得更像。 又让人拿着去问王著，王著的回答还是像原来一样。有人询问 为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙地说好，恐 怕皇上不再（用心了。”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很 多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝

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