辽宁省综合素质评价平台，辽宁省综合素质评价怎么驳回

1，辽宁省综合素质评价怎么驳回

辽宁省哪个部委进行的综合素质评价不符合要求需要驳回。请详细咨询你的问题才可以解答，供参考。

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2，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台关闭了嘛

综合素质评价平台不关闭,审核完事后是公示期。综合素质评价平台开放期间，每天9:00_21:00可以查看和填写，关闭时间是晚上9点。

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3，综合素质评价平台是所有中专生大专生都需要填写的吗

是的，每个学校都是有这样的要求和规定的，综合素质评价平台不仅仅有自评还有老师对你的评价，以及日常成绩、表现的一些记录。

我会继续学习，争取下次回答你

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4，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台登录时间

综合素质评价通常都是在学期末，等考试周完成之后马上要放假的时候开放通常会有三天的时间，晚上是不会关闭的。综合素质评价平台登录入口每学期初至期末，学生均可通过本人账号随时登陆综合素质记录系统进行填写，没有时间限制。

5，辽宁省初中生综合素质评价手册那里有卖

新华书店去看看吧奥林匹克广场的电子城,地下三层,新宇书店火车站,5楼兴工街大连图书城,地下1,有两个书店有买,不过记不太清楚名字了,(因为那里面有卖盗版书的,所以不会辨别的,不建议去那买)8折兴工街,大连电子城2层往里面走(图书城往上数第三层),有一个理想书店,正版书

6，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台这个是干什么用的

一是作为高校招生录取的重要参考。有利于促进评价方式改革，转变“唯分数”的选拔录取模式，促进高校多元化录取的推进。从近两年招生政策来看，高校强基计划招生和综合评价招生已经引入综合素质评价，可作为确定入围和录取的重要参考依据。

7，辽宁普通高中学生综合素质评价现在进不去了怎么办

辽宁普通高中学生综合素质评价，现在进不去了的话，你问一下你们的老师，或者是网站的联系人员

我刚打完客服电话，说是从年三十到现在一直不能登录，要等到2月18日早8：30以后才能恢复正常！！！

辽宁普通高中学生综合素质评价现在进不去了怎么办？辽宁省

姚宁普通高中学生综合素质评价平台。上面儿有个框，然后教你步骤是怎么上传的。

8，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台登录用电脑怎么登录

登录平台用手机浏览器网页登录。本系统的主要使用用户为学生、班主任、体育教师、学校管理员、地方教育局用户、教育厅用户。学生登录账户为学籍号，初始密码为学籍号后六位，一般情况下，学籍号为G+身份证号，如：王二，G210121200201014232，个别学生的学籍号是L+身份证号。班主任及学校管理人员账户及密码，由校初始管理员发放。本系统的访问地址分为三类，学生访问地址、教师及学校管理员访问地址、教育厅及地方教育局访问地址。

9，2018级新高考辽宁素质评价平台密码忘记了怎么办

直接修改密码，如果不会修改，建议你可以试着问问周围的朋友或者这个软件的客服，实在不行，那就自己网上寻求答案或咨询专业人士。

如果说是你是把这个平嗯，这个辽宁素质评价平台的密码忘了你是不是可以进行一个找回呢？当时注册的时候有没有进行一个手机注册或者是其他的一个方式注册呢？

你可以联系平台的负责人，请他帮你重置密码的。速度要快。抓紧时间。

老师可以来解决``` 没事哒``

10，辽宁省普通高中学生综合素质评价平台httpwwwlnencn

辽宁省普通高中学生综合素质评价平台： http://www.lnen.cn/ 为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），促进学生全面发展、健康成长，根据《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）有关要求，结合辽宁省的实际，制定本实施办法。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，坚持立德树人，真实反映和评价学生的发展状况，促进学生全面而有个性的发展，推进普通高中人才培养方式和高校人才选拔模式的转变，构建科学的学生发展评价体系，形成实施素质教育的长效机制。二、基本原则 1.全面发展，突出特色。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，反映学生全面发展情况和个性特长，体现普通高中的办学特色。 2.关注过程，着眼成长。关注学生的成长过程，按照形成性评价与终结性评价相结合的原则，帮助学生明确发展方向，激发每一个学生的潜能优势，加强学生学习和生涯规划指导，促进学生个性发展与健康成长。 3.客观记录，真实反映。以事实为依据，如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映和评价学生的发展状况，做到有据可依、有证可举、简明可用。 4.强化监督，公平公正。严格规范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，确保评价结果真实可信。三、评价内容 1.思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等。 2.学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、国家课程（必修和选修）的修习情况、校本课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。如在科技创新活动、学科竞赛等方面取得的成绩等。 3.身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等。如积极参加体育活动，在田径、球类、游泳、武术等运动项目中有一定特长，在体育竞赛、体育社团活动中所取得的成绩等。 4.艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。如参加艺术社团活动、艺术展演、公益演出、艺术创作等的经历与成果。 5.社会实践。主要考察学生在社会生活中的创新思维、动手操作、体验经历等情况。重点是学生参加社会实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告、科技活动、创造发明等。如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。四、评价程序 1.写实记录。从高一新生入学起，每个学生都要建立个人成长记录。教师要指导学生客观记录在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料，及时填写活动记录单。一般性的活动不必记录。活动记录、事实材料要真实、有据可查。 2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要活动记录、典型事实材料以及标志性成果等相关材料，由学生向高中学校提出入档申请。 3.公示审核。每学期末，高中学校要对遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须在教室、公示栏、校园网等显著位置进行不少于5个工作日的公示。对于公示后无异议的学生材料，班主任及有关组织要进行审核，确认无误后签字。 4.录入平台。学校要在规定时间内，将公示后确认无误的学生入档材料、学生的简要自我陈述报告和班主任对学生的简要评语上传至“辽宁省普通高中学生综合素质评价信息管理平台”。录入期限结束后，学生、教师、学校、教育行政部门等可以查看相关内容，但不得进行修改。 5.形成档案。电子平台对录入的相关材料进行汇总，自动生成学生综合素质档案。档案主要内容包括：①学生基本信息；②学生成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面的突出表现；③学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；④佐证材料，包括获奖证书等级证书、专利证书、发表文章报刊和相关组织或个人出具的证明材料等。档案由高中学校盖章后存入学生个人档案，提供给高等学校招生参考使用。五、评价要求 1.学生是综合素质评价的主体。学生要客观地记录高中三年参与校内外活动的情况，进行自我描述，每学期要遴选个人典型材料，展示交流个人成果。平时要准确记录活动的时间、地点、主题或内容、承担任务、活动过程、活动结果、体验收获、评价意见等关键信息。同时，要收集活动中制作或创作的作品、相关的图片、音像资料、服务对象或实践单位的证明、报告以及获奖证书等作为佐证材料。在高三毕业前，每个学生要完成一份自我陈述报告。 2.教师是综合素质评价的指导者和参与者。教师要对学生进行综合素质评价具体操作方法的全面指导。在日常活动结束时，要针对学生表现做出即时评价；每学期末，写出期末评语；在学生毕业前，写出毕业评语。 3.普通高中学校是综合素质评价的具体实施单位。普通高中学校要基于学生发展年龄特征，结合当地教育教学实际，科学确定学生综合素质评价的具体内容和要求，制定综合素质评价的具体实施细则，开展综合素质评价基本操作的培训，做好综合素质评价的组织实施、材料审核、公示和数据录入、纸质档案的存档等工作。六、结果使用普通高中要运用综合素质评价引导学生健康成长。通过建立学生综合素质档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐。通过定期展示、公示集中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互学习，共同提高。通过对学生综合素质发展状况的科学分析，针对每个学生的主要特征和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确发展方向，促进学生全面而有个性发展。高等学校要将综合素质评价作为招生录取的重要参考。高等学校在招生时要根据学校办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价体系和办法，组织教师等专业人员对综合素质评价档案材料进行研究分析，采取集体评议等方式做出客观评价，作为招生录取的依据，具体办法由高校自主决定，并提前向社会公布。各级教育行政部门将综合素质评价作为教育教学管理、质量监测的参考依据。通过综合素质评价的全面实施，引导普通高中深化人才培养模式改革，促进普通高中学校多样化特色化发展。七、组织保障 1.明确工作职责。普通高中学生综合素质评价工作由省教育厅组织领导，市、县（区）教育行政部门负责本行政区域内综合素质评价工作的管理，各普通高中负责综合素质评价工作的具体实施，要确保评价记录真实有效。省招考办、省教育研究院、省基础教育教研培训中心、省教育信息中心、省基础教育质量监测与评价中心参与综合素质评价工作的研究指导、相关政策制定、省级管理平台的建设和日常维护、数据评估分析等工作。 2.建立信息平台。全省统一开发与高中学籍管理系统相衔接的“辽宁省学生综合素质评价信息管理平台”，为普通高中记录评价信息、为高等院校招生录取以及各级教育行政部门管理使用提供服务。 3.坚持常态实施。普通高中要成立专门的综合素质评价领导小组和工作机构，要充分发挥学校党团、学生组织的作用。建立健全各种规章制度，明确本校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，向学生家长和社会公布，并纳入高中一年级学生入校教育内容。要结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，严禁搞集中突击。 4.强化监督管理。建立公示制度，畅通举报渠道，加强监督；建立审核制度，对进入电子平台的信息和档案材料真实性进行审核；建立申诉与复议制度，对学生综合素质评价档案内容有异议的，须逐级向学校、县区教育局、市教育局及省教育厅申诉；建立抽查通报制度，各级教育行政部门每年对高中学生综合素质评价实施情况进行抽查。省教育厅每年抽查学校比例不少于5%，市级教育局抽查学校比例不少于20%，县级教育行政部门每年对所辖学校至少检查一次，抽查结果在一定范围内通报。建立健全诚信责任追究制度，对在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照国家有关规定给予严肃处理，并保留无限期时效的审查和追责。 5.完善保障机制。各地教育行政部门及普通高中要整合社会各种资源，为开展综合素质评价提供条件保障；要加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展；要定期组织培训、交流等活动，不断提高校长和教师实施综合素质评价的能力；要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境；要将普通高中学生综合素质评价工作纳入对各地教育督导评估内容。 ;

11，高中学业水平测试成绩只有3c的话能报考一本吗

一本代表的是重点本科院校,原则上不存在能不能报考的问题,只在于你最终考试的成绩能不能被报考的学校录取的问题。所以报考绝对可以,但是不一定会录取。　　高中学业水平考试是为了进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，结合各省普通高中教育发展实际，在认真调研论证、广泛征求各方意见的基础上制订组织相应的考试。其中各省市制定相关政策、要求不一。　　高中学业水平考试的课程标准、考试规定是国家制定的，由省级教育行政部门组织实施；考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余科目考试的要求是全省统一的；考试科目可以6选3、7选3等。为了淡化分数，成绩分为5等计算。为保障高中学生综合素质评价公平公正，高中不再参与评价意见，每个省份都要建立全省统一的电子化平台，将学生综合素质评价置于省内百姓监督之下。

能的，你是江苏的还是浙江的啊。但是部分专业是不可以选的，因为有些专业有自己的要求。一般的本一现在对这个要求并不是太严（有抢生源的原因）！！

一本代表的是重点本科院校，原则上不存在能不能报考的问题，只在于你最终考试的成绩能不能被报考的学校录取的问题。所以报考绝对可以，但是不一定会录取。不仅跟学校有关，还和相应的专业、报考人数等有关系。

要三科成绩有c以上就行

学业水平测试只是用来拿取毕业证的，和报考大学没有关系哦！~祝你成功哈！~

12，初中毕业生综合素质评价的网址

这个老师有的，你所说的那个综合素质评价系统老师一般不发布到网上的，老师也只是用机房主机的局域网来填写，然后将数据教给教委，所以你在网上是找不到的，下面有个综合素质的系统，可以下载的，你看看，速度要快，不然会被撤销的。http://www.zzblog.cn/user1/ghyloveljj/zonghepingjia.exe

综合素质评价的指导思想和根本准绳（一）指导思想有利于推进根底教育课程变革，促进素质教育全面施行；有利于全面客观表现学生的综合素质和个性专长的开展情况；有利于构建促进学生全面开展的评价体系，构成施行素质教育的长效机制。（二）根本准绳 1．开展性准绳综合素质评价要用开展的目光来对待学生、评价学生，关注学生的学习过程和生长过程。 2．公平公正性准绳评价前公开评价的内容、规范、办法、程序、人员组成和有关制度;参与评价人员包括学生和教员都应坚持规范，要对评定的各个维度、要素和关键表现精确把握，重实践、重根据，全面权衡评价;对一切学生厚此薄彼，停止精确的描绘，确保评定结果和学生表现相分歧，真正做到公平、公正，脚踏实地，不以偏概全。3．标准性准绳综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生出路的工作，必需做到操作标准，要树立公示、监视、申述等必要的制度，标准操作程序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。4、导向性准绳以新课程变革作为评价理念，注重对学生综合素质的全面考察，引导学生树立良好的道德情操，构成正确的人生观、价值观，养成良好的习气，培育学生的理论才能、入手才能，发挥学生在评价中的主体位置和作用，把评价的过程变成学生自我教育，促进学生全面开展的过程。三、评价工作的组织指导由市初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作指导小组及其下设的初中毕业生综合素质评价工作委员会,担任2011年全市初中毕业生综合素质评价施行计划www.homelunwen.com 的制定及施行工作的全面指导。学校在市初中毕业生综合素质评价工作委员会指导下成立校评价工作指导小组，由校长、教员代表、家长代表和其他社会人士组成，主要担任：①肯定学校详细评价计划，制定详细的评价程序；②指导成立班级评价小组，组织并监视本校评价工作，处置评价过程中的纠葛,对评价结果停止认定；③承受社会各方面监视，对评价中呈现的分歧予以廓清和仲裁。学校评价监察小组主要担任监控学校评价工作指导小组的工作，承受本校有关投诉，停止调查并予以处置。假如不可以处置，应及时上报市评价监察小组。

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