我们同学之间也并不是以谁能弹什么曲子来决定水平如何的，人各有擅长的方面，有的人技术好但是音乐的处理不好，有的人能把曲子处理的极其细腻，但是弹不了高难度的东西，还有人技术和处理都不好，但是理论好想法好，这也是水平的展现。学校前身是成立于1993年6月的江西大宇工商学院；其后更名为江西大宇专修学院、江西大宇职业技术学院、南昌职业学院；2018年12月18日，升格为本科层次的职业学院；2019年5月，学校更名为南昌职业大学。
1、音乐学院的钢琴表演专业都是什么水平？
谢谢邀请比如肖练级别，该如何解读这个词？是能弹几首肖练？还是能弹全套肖练？还是没有全弹但是技术水平已经在肖练难度以上？这都还停留在技术层面，都还没有谈到音乐处理的问题。现在我们只考虑技术层面的问题，那“肖练水平”能代表什么呢？只能代表一个人肖练弹的好，不能代表他李斯特弹得好，不能代表他车尔尼弹得好，甚至不能代表他哈农都弹过。
能把李斯特弹得飞起，碰到车尔尼就弹不清白的这种人很普遍，贝奏是同理。上面谈论练习曲，练习曲好歹能根据技术难度划分等级，奏鸣曲怎么分呢？也看难度吗？如果以难度划分贝奏显然是站在金字塔顶端的，以贝奏作为起步标准是不是显得太自信了，从另一个角度说，如果一个人能完成贝多芬全部的32首奏鸣曲，并且还弹得很好得话，那这个人已经拥有职业钢琴家的敲门砖了，32首全部完成可是个庞大的任务。
我大概知道你想表达什么意思，因为音乐学院的校考要求一般都会有“车尔尼以上水平练习曲”，“贝多芬奏鸣曲”这种字眼，但那只要求你弹一首，能弹一首不代表拥有弹全套的能力，也就不具备你说的“肖练水平”和“贝奏水准”，我们同学之间也并不是以谁能弹什么曲子来决定水平如何的，人各有擅长的方面，有的人技术好但是音乐的处理不好，有的人能把曲子处理的极其细腻，但是弹不了高难度的东西，还有人技术和处理都不好，但是理论好想法好，这也是水平的展现。
2、女儿今年被南昌职业大学录取，学的是音乐表演，这个专业好不好就业？
根据题中的提问者突出了两个问题：南昌职业大学，音乐表演首先，我们先来看下南昌职业大学，南昌职业大学坐落于江西省南昌市，学校前身是成立于1993年6月的江西大宇工商学院；其后更名为江西大宇专修学院、江西大宇职业技术学院、南昌职业学院；2018年12月18日，升格为本科层次的职业学院；2019年5月，学校更名为南昌职业大学。
音乐表演专业：不知道被录取的是哪个方向呢？声乐？钢琴？琵琶？二胡....如果是学习音乐类的，那么比较好的选择是读完本科读硕士再接着读博士，博士毕业以后进入到大学里当老师，李玲芬老师想要说：如果学的是民乐的话，以后读完本科、接着读硕士以及博士估计只能在国内一路摸爬到底一直读到博士。但是国内的博士估计排队得排上几年吧，毕竟教授接收的学生数量有限，而且设置有音乐学博士的院校并不多。
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