与中小学教师工资总收入(平均收入)作比较(每个地区财政部门都有准确的数据)，如果教师低了，低多少，就补多少，增加在教师的奖励性绩效工资预算中，兑现给教师，教师自然就增加了工资收入。说难听点，这些教师工资就如当地一般小企业职工收入，相反却在网上又更多的是认为教师工资高。
1、2022年教师涨工资到底涨了多少钱？
教师是一个社会，国家和地区一个比较胖大的特殊行业。首先一般是由囯家，政府或执政者来管理，二是教师是和社会所有人连系最多的行业。因此教师的工资受到社会的观注度也最高，在我国现在的社会情况下，我认为教师的工资远远低于与它匹配的工作特殊性质。而相反却在网上又更多的是认为教师工资高，我疏理发现，评论者多为年轻育子人员，且都是中低收入者。
因为他们的标准是以个人收入相比较，而这部分群体又是目前最大群体。也是网络表现最活跃最大的群体，按比例投票也是最多的。特殊的行业应有特殊评判标准，不能以不同意见的百分比去看教师工资在社会群体心目中的认知，政府和管理者应科学评估，不能一味的以网络投票参与数据为基础。社会公民也不应该以自己的收入标准来评论教师工资的高低，
应把教师的工资放在更广更大更全的综合层面去综合考量。要考虑教师的工作特性，工作时间，工作时效，工作付出比，若按各项指数比恒量高低，教师收入指数是所有国家ih定编制内最低的。特别是初小学基础教师工资，说难听点，这些教师工资就如当地一般小企业职工收入。跟本没有一点教师的优越性，而工作时间却相当于其它行业的1.5到2倍，
讨论每个项业的收入，我认为都应综合考量。不应群说比例为指导，应客观现实论之。总而言之，要想长期稳定高质量保障提高社会文化水评，科学发展，保障未来企业不断提高技术工人的须求，基础教育是人类社会最不可有闪失的最重要的部分。更应该对从事该行业的教育工作者一个社会地位的尊重和肯定与提升，更应该给与经济待遇的特殊提高和长期保障。
2、2020年都说教师要涨工资，怎么涨？按照职称还是工龄涨？
很多人都在说，今年教师要涨工资？是的，不是空穴来风，可以说是有依有据的，那么是按职称来涨还是按工龄来涨？今年是2020年，教师涨工资预计从两个方面来实现。一是按照国家规定，教师应该每两年调整一次工资标准，2014年工资改革，调整了工资，2016年，2018年对岗位工资和薪级工资标准进行了调整，那么2020年正是教师调整工资的时间。
这就是教师工资正常增长机制，2014年工资改革时，调升确定的最低初级职称十三级岗位工资为1150元，2016年十三级岗位工资调升为1390元，2018年十三级岗位工资调升为1675元。2016年增加了240元，2018年增加了285元，薪级工资1级2014年调整为170元，2016年调升为215元，增加45元，2018年调升为288元，增加73元。
由此可以看出，正常增加工资逐年在提高，主要是增加职称岗位等级工资标准和薪级工资等级工资标准，实现全体教师增加工资。教师增加工资只有两个途径，一是正常增加工资(全体教师按自己的职称等级和岗位等级对应增加工资)，二是少数教师在不同的时间内晋升自己的职称级别，或晋升自己同职称中的岗位级别来晋升工资。今年教师正常晋升工资标准，怎样确定？增加幅度有多大？目前没有信息，只有耐心等待国家高层决策发布，
但推测不会低于2018年，预测调升最低岗位在300元左右。(2018年增加285元)，最低薪级工资在85元左右。（2018年增加73元），今年教师涨工资将从第二个方面来实现。那就是国务院教育督导办两次向全国各省发布了要实现义务教育教师工资收入水平不低于当地公务员工资收入水平的专项督查通知，明确在今年年底前实现。
3月~7月各省市区开展自查，9~10月国家教育督导办联合国家教育部，国家财政部进行全国督查，这是一个很有效，操作简单的办法来实现中小学教师涨工资。准确地说是涨绩效工资，拿什么作标准？就是拿当地公务员的工资总收入(平均收入)〈含已发的年终奖〉作标准，与中小学教师工资总收入(平均收入)作比较(每个地区财政部门都有准确的数据)，如果教师低了，低多少，就补多少，增加在教师的奖励性绩效工资预算中，兑现给教师，教师自然就增加了工资收入。
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