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1，活动延伸属于活动过程吗

活动延伸是活动继续，应该属于过程。

活动延伸属于活动过程吗

2，科学领域教案 多彩的肥皂 中班 活动延伸怎么写

活动目标：　　1、比较10以内数量的多少、一样多。　　2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。　　3、感受合作游戏的快乐。

科学领域教案 多彩的肥皂 中班 活动延伸怎么写

3，幼儿园大班科学怎样让蛋浮起来的活动延伸有哪些

《鸡蛋浮起来了》活动流程：1、猜测活动刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，同样的鸡蛋，同样的杯子，幼儿放的鸡蛋沉在水底，可是老师的却浮在水面，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。2、操作活动（指导语：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？）这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。通过操作，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮一目了然，还为后面的总结交流活动提供了依据。3、交流总结活动在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿尽情表达自己操作的结果，，不仅发展了幼儿的友语言，还拓宽了幼儿思维。4、延伸活动：教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。
幼儿园大班科学教案：怎样让蛋浮起来 　　教师：屈老师 　　一、设计意图： 　　我们知道，教师在科学活动中应当为幼儿提供充足的材料，让他们有机会去操作、实验，并在动手探究的过程中有所发现、有所收获。蛋，是孩子们每天都能接触到的食物，非常熟悉。通常情况下，蛋在水里是会下沉的，加入何种材料后可以使它浮起来？为什么？这是孩子们在本次活动中需要探讨的关键。 　　二、活动目标： 　　1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力使蛋浮起来，体验成功后的快乐。 　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。 　　三、活动准备：杯子、鹌鹑蛋、盐、糖、味精，筷子、笔、记录纸、PPT课件等。 　　四、活动过程： 　　（一）幼儿叙述“沉”与“浮”的物品： 　　教师：小朋友，你知道哪些东西放在水里会浮起来？哪些东西放在水里会沉下去？ 　　（二）变魔术“鹌鹑蛋浮起来”： 　　提问：鹌鹑蛋放在水里是沉还是浮起来呢？ 　　教师做实验——鹌鹑蛋沉入水底 　　教师假装变魔术，出示一杯放了盐的水，放入鹌鹑蛋，鹌鹑蛋浮出水面。 　　教师：你知道我是怎么让鹌鹑蛋浮的吗？ 　　教师：我在水里加了一样神秘的东西，你知道是什么吗？ 　　教师出示盐、糖、味精 　　提问：我就是往水里加了这三个好朋友中的一个，你们猜猜是谁呀？今天我不告诉你们，让你们自己去发现！ 　　（三）幼儿尝试实验 　　教师将幼儿分为12组，每组获得一个鹌鹑蛋、一个杯子、一个搅拌棒，一瓶水，进行实验，每桌放置一种调味料。 　　实验结果：鹌鹑蛋在盐水里可以浮起。 　　（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验 　　（2）实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡鹌鹑蛋怎么样了？” 　　（3）实验得出结论：在水中放入盐可以使鹌鹑蛋浮起来，放入糖和味精不行。 　　（4）实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使蛋浮起来。 　　（四）死海的秘密 　　（1）教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？” 　　（2）教师播放PPT，介绍“死海的秘密”。 　　（这是一片死海，死海里的海水含有很多很多的盐，所以人就会浮起来啦！这就是死海的秘密） 　　(五)延伸性提问 　　“刚才我们做实验用的是生的鹌鹑蛋，那么如果是用煮熟了的鹌鹑蛋进行实验，也会有同样的结果吗？让我们晚上回家后和爸爸妈妈一起动手做一做。” 来源:屈老师教案网

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4，幼儿园以热爱集体为主题的教育活动

幼儿入园后，周围的环境引起幼儿极大的兴趣和好奇，在孩子的眼里，幼儿园有好玩的玩具、广阔的游戏场所、陌生和蔼的老师和许多同龄的小伙伴，很多幼儿表现出极大的热情走入这个环境，还有部分幼儿怕生、胆怯，心不甘情不愿的被迫来到这个环境，为了帮助初入园的幼儿尽快熟悉幼儿园生活，热爱幼儿园生活，特设计主题活动“我爱幼儿园”，这一主题活动涉及健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。　　主题活动提要如下：　　（一）、美丽的幼儿园：该主题活动的教育意图在于通过“看看周围有什么”和“幼儿园真好玩”活动，让幼儿尽快的熟悉幼儿园环境，愿意参加幼儿园的各项 <BR><P></P>活动。　　（二）、幼儿园是我家：该主题活动将通过“幼儿园象我家”和“音乐游戏：找朋友”培养幼儿爱幼儿园、爱老师、爱同伴的情感和适应集体的能力。　　（三）、我爱幼儿园：该主题活动是主题系列活动的升华，通过“故事：高高兴兴上幼儿园”和“歌曲：我上幼儿园”，让幼儿获得想上幼儿园的积极情感体验，萌发了爱幼儿园的情感。　　活动一 看看周围有什么　　一、活动目标：　　引导幼儿逐步熟悉幼儿园的环境设施及相关人员，并初步了解他们与自己的关系。　　二、活动准备：　　预先设定参观路线，联系好参观部门　　三、活动过程：　　（一）、带幼儿外出散步，引导幼儿说说幼儿园院子里有什么。　　（二）、参观保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本设备和设施（体重称、药柜、身高计、诊断床等）。　　（三）、参观厨房，认识厨房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的饭菜都是他们做出来的，教育幼儿 <BR><P></P>热爱并尊重炊事员的劳动；认识一些厨房用具，如煤气炉、消毒柜、电烤箱、菜刀、案板等，教育幼儿要爱惜粮食，多吃饭菜身体棒。　　（四）、参观办公室，介绍园长及园长室，带领幼儿向园长及办公室的老师们问好，并让幼儿知道，办公室是园长及老师办公的地方。　　四、活动延伸：　　利用餐后散步的时间，带领幼儿参观科学发现室、图书室、游泳室、音体室、电子琴室、电脑室等，进一步加深幼儿对幼儿园设施的了解。　　活动二 户外活动：幼儿园真好玩　　一、活动目标：　　教会幼儿各种大型运动器械的正确玩法，培养幼儿愉快、健康的情绪。　　二、活动准备：　　大型运动器械、玩具城堡　　三、活动过程：　　（一）、带领幼儿参观各种大型运动器械，并向幼儿介绍器械名称，教师演示玩法。　　（二）、教师介绍玩具城堡各部分的名称及玩法，并请个别能力较强的幼儿玩一玩给其他幼儿看。　　（三）、幼儿自由选择器械和玩具玩耍，教师随时提醒幼儿注意安全。　　四、 活动延伸：　　带领玩累的幼儿坐在草坪上休息，并请幼儿讲一讲玩了哪些器械，感觉怎么样？幼儿园好不好？鼓励幼儿天天来幼儿园。　　活动三 幼儿园象我家　　一、活动目标：　　培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。　　二、活动准备：　　1、“诗歌：幼儿园象我家”的录音带　　2、预先定好参观路线，联系好参观部门　　三、活动过程：　　1、以诗歌引出主题　　幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？　　2、讨论：幼儿园哪些方面象我家？　　全班幼儿讨论，自由发言。　　讨论可以向两个方面引导：　　（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。　　（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。　　比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？　　幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。　　3、寻找及参观活动　　带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？（厨房）　　找一找睡觉的地方在哪里？（午休室）　　找一找跳舞的地方在哪里？（音体室）　　四、活动延伸：　　请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。　　活动四 音乐游戏：找朋友　　一、活动目标：　　1、帮助幼儿尽快熟悉同伴，适应集体生活。　　2、幼儿能理解歌词，并做相应的表演动作。　　二、活动准备：　　1、幼儿预先熟悉了音乐　　2、歌曲音带、录音机　　三、活动过程：　　（一）、老师讲解游戏规则：全班幼儿站成圆圈，幼儿面向圆心，邀请者听音乐找朋友，被找到的朋友一定要告诉对方姓名。　　（二）、放音带，老师充当邀请者找朋友，让幼儿熟悉游戏规则。　　（三）、请个别能力强的幼儿充当邀请者找朋友。　　（四）、幼儿掌握游戏规则后，老师多请几名幼儿充当邀请者 ，以减少大部分幼儿等待的时间，让幼儿集体参与。　　四、活动延伸：　　自由活动时间做“点名点将”的游戏，介绍自己，认识同伴，做“打电话”的游戏，让幼儿体验集体生活的快乐。　　活动五 故事：高高兴兴上幼儿园　　一、活动目标：　　1、培养幼儿热爱幼儿园的情感。　　2、初步培养幼儿能安静、专心听故事的习惯。　　3、引导幼儿记住故事的主要角色和情节。　　二、活动准备：　　多媒体课件 挂图　　三、活动过程：　　（一）、放映多媒体课件，幼儿观看后讨论：故事中有谁？它们都干什么？　　（二）、老师结合挂图，分段讲述，设计问题帮助幼儿理解故事情节：小白兔先遇到谁？又遇到谁？他们是怎么上幼儿园的？　　（三）老师操作多媒体，根据故事情节，引导幼儿说出小动物们说的话。　　（四）、讨论：我们小朋友应怎样上幼儿园？　　（五）、老师小结：小朋友们应该学习小白兔、小鸭子、小花猫，高高兴兴的上幼儿园。　　四、活动延伸：　　幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听，家长也及时鼓励、教育幼儿愉快的上幼儿园。　　活动六 歌曲：我上幼儿园　　一、活动目标：　　1、培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感。　　2、学习一句一句用自然的声音唱歌。　　3、初步体验唱歌的欢乐，培养幼儿对唱歌的兴趣。　　二、活动准备：　　歌曲音带、录音机、大班幼儿一名　　三、活动过程：　　（一）、老师弹琴伴奏，请大班幼儿边唱歌边表演，激发幼儿学歌曲的兴趣。　　（二）、引导幼儿讨论歌曲中的小朋友是怎样上幼儿园？　　（三）、老师教幼儿朗诵歌词。　　（四）、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。　　四、活动延伸：　　引导幼儿根据歌词内容自由的创编动作，在音乐游戏课中老师带领幼儿边唱边表演。

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