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1,关于规范学生行为培养良好习惯

培养良好习惯,规范学生行为 我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说过:“教育,简单地说,就是养成习惯。”要切切实实地培养学生学习的良好习惯。良好的行为习惯主要在学校中养成。幼年养成的良好习惯,往往能在一个人身上长久保存,成为人的基本素质。学生的各种良好行为习惯的养成,很重要的方面就究其原因,针对各因,进行规范,这样才会在学生幼小稚朴的心灵中,烙下良好习惯的印痕,为学生的终生发展奠定坚实的基础。为了贯彻落实教育局教研室加强学生课堂常规培养的通知精神,规范我校教育教学环境,促使学生养成良好的课堂常规习惯,特制定实施方案如下: 一、 内容要求: 以规范课堂常规为主线,切实抓好小学生日常行为习惯的养成教育,为学生的健康、和谐、终身发展打好基础。以课堂常规为主线抓好课前、课上、课下常规工作为切入点,抓好学生课上学习习惯和行为习惯的养成教育。 课上学习习惯的养成教育主抓内容:1、认真检查 2、课前预习 3、使用普通话 4、积极思考 5、自助探索 6、合作意识; 课堂学生行为习惯养成教育主抓内容为:1、坐姿正确 2、 认真倾听 3、举手发言 4 、端正书写 5、按时作业 6、合作有序。 二、培养目标: 培养学生从现在做起,从自我做起,从-点一滴做起,从每时每刻坐起。提高同学自己的文明、礼仪修养,做一个新世纪讲文明的学生。 三、实施措施: 1、召开新生家长座谈会。建立家校联系制度,积极争取家长的支持 2、 撰写课堂常规培养计划。自己要结合自身工作实际,进行自查,找准落实课堂常规中存在的问题。充分考虑本班学生特点,有计划地对学生进行课堂常规培养,并及时与各科任老师保持密切联系,发现问题,及时解决。 3、召开新生家长座谈会。建立家校联系制度,积极争取家长的支持 4、 跟踪指导,及时反馈。深入课堂及时跟踪指导各班有效进行学生课堂常规培养,并在每周会上通报表扬。 5、 深入课堂及时了解师生在落实课堂常规过程中所进行的创新活动形势。例如歌谣、游戏情境、鼓励手段。

关于规范学生行为培养良好习惯

2,养成教育是什么意思

①“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的知、情、意、行,最终形成良好的行为习惯。  ②养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。  ③养成教育,是培养孩子养成良好习惯的教育。习惯是养成教育的产物,它往往起源于看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。好习惯常常让人受益终生,坏习惯往往使人深陷泥潭。要抓好养成教育,应当从培养孩子的良好习惯入手。  ④养成教育的目的是培养成功的人格,人格养成专家叶长强先生,因兴趣使然结识众多海内外文化大家、儒释道等百家要人、社会精英人士及名人骚客。浸淫于浩若烟波的中华文化中,总结出人格之精髓——大成模型,填补了国内外人文教育的空白。大成模型是对往圣先贤人格发展的总结与提升,以人体结构为模型,将全息人格分为道、德、知行、时间、契约、行为、结果、情感、抉择九个部分,以生命进化为前提,在外和内谐的格局内呈螺旋状平衡向道接近成长模型。从这几个方面着手写就可以了。
培养良好行为习惯的教育. 所谓“养成教育”,就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。 养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。 二、什么是习惯 “习惯”是养成教育的结果,养成良好的习惯是行为的最高层次。习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为。习惯是经过反复联系而养成的语言、思维、行为等生活的方式,它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射,这种条件反射是在重复出现而又规律的刺激下形成的,并且在大脑中建立了稳固的神经联系,只要再接受相同的刺激,就会自然地出现相同的反映,所以说它是条件反射长期积累、反复强化的产物。从心理机制上看,它是一种需要,一旦形成习惯,就会变成人的一种需要,如果不这么做,就会感到很别扭。因而它具有相对的稳定性,具有自动化的作用,它不需要别人督促、提醒。也不需要自己的意志努力,这就是我们所说的“习惯成自然”,是一种省时,省力的自然动作。 养成教育和习惯对现在的学校教育中的德育问题有相当的帮助。现在的学生的道德水准越来越差。我们出门就要坐公交车,但是遇见的事情都让感慨不已。每天人来人往,秩序相当的差。服务人员和广播不停的提示要上车先下车,后上车,但是没有人会去遵守这些规则的,你要是赶上早班学生上学或者是放学的高峰期,他们抢着上车,争位的情形。有一次我坐车去上班,在九台路站上来了一个孕妇,但是在她附近的两个学生似乎什么也没发生,广播里传出的“给需要帮助的人让座”,可是他们都无动于衷。倒是我让座了,但是我在那里变成非常另类的人。学校德育没有取得成效,主要是学生的道德习惯没有形成。为了使德育取得预期的效果,应该在培养学生良好道德习惯方面做好几个协调一致。 1、学校内部要协调一致 2、家庭内部要协调一致 3、家庭和学校要协调一致 4、学校、家庭与社会教育要一致 以期形成一个持久良好讲道德社会大氛围,让学生在这样的环境中熏陶,并使之形成良好的道德习惯。因为持续强化作用才是使道德习惯化的最重要的原因。

养成教育是什么意思

3,养成教育是什么

要做一个受教育的人呀
所谓“养成教育”,就是培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,全面提高学生的“知、情、意、行”,最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练,积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的,如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。养成教育大体包括如下内容。 一、心理养成。人的学习能力及其他素质的提高,既包含智力因素,也包含非智力因素。在智力相当、条 件相等同的情况下,成功的概率更倾向于那些非智力因素。心理方面的养成教育就重在此方面能力的培养。根 据学生心理的结构特点,教育者应主要从四个方面养成学生良好的心理品质。 1.通过开展知识抢答赛、智力竞赛、小制作、小发明等活动训练其智能。培养学生动手动脑的能力,发展 其思维能力和创造能力。 2.开展各种专题活动。组织成立的多种形式的学习和兴趣小组,有助于培养学生的兴趣、爱好、动机、意 志、情感、信念等。 3.鼓励学生自尊、自重、自爱、自信,培养其自我意识。 4.塑立榜样。介绍阅读各种有益读物,培养学生良好的气质和个性品格。 二、形为规范养成。这方面养成的良好习惯对于学生学会做人方面起着决定性的作用。从总体上看,行为 规范应抓好三方面的工作,促使其良好习惯的养成。 1.以爱国主义意识为主线的思想道德素质养成。学校定期开展各项德育工作,内容要紧扣学生实际和两个 文明建设的实际。 2.以"公民意识"为核心的大全民素质观养成。加强与社会司法机构的联系与合作,上好法纪课,树立法 律观念,遵纪守法,学习理解公民的权力和义务,培养社会责任感。 3.良好的品德和行为规范养成。主要是落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》要求。培养学生勤 劳节约,艰苦奋斗,不怕挫折,文明礼貌,诚实守信,尊老爱幼,助人为乐,扶危济困,爱护公共卫生,遵守 公共秩序,等等。 三、学习能力养成。是否会学习可以说是素质教育成败的一个观察口。因此,学校应指导学生学会预习, 学会听课,学会作业,学会思考,学会提问,学会考试。要充分发挥其他课程特长。活动课向学生推荐一些学 习科目,学习书目,学习方法;综合课发展综合能力;实践课培养实践能力,包括社会服务性实践,家务劳动 实践,公益劳动实践及其他学科性实践。总之,各种课程和活动的开展,都要围绕一个中心--学习能力养成 。 四、创新精神养成。这是心理养成的一个内容,但又不能把它看成简单的心理品质。"推陈出新"、"求 异思维"、"化腐朽为神奇",培养学生的挑战精神,是时代赋予当今教育的一项新鲜活泼的内容。学校开展 的各类活动的设计及指导中,应将此项内容喊响叫明。 五、艺术兴趣养成。实践证明,艺术教育对促进学生智力发展,能力的培养具有其他学科不可替代的特殊 功能。因此,开好艺术课有着特别重要的意义,而一般学生存在的对艺术的不同程度的神秘倾向,导致了对艺 术学习的生疏和畏惧。所以,学校如成立专项的艺术教育管理系统,并结合实际,构建系统、科学,具有乡土 性和层次性的艺术教育目标序列,其结果,一定会发挥出艺术教育本身的优势,校园的文化氛围必将更加和谐 。 六、其他素质养成。人的教育,人的成长,学校的工作都是复杂多样的,不能简单的类化处理。以上对养 成性教育从五个方面来概括,尚不能说明它的全部内容,学校工作应"形散神不散","神"应归结到"养成 "。

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