1，当今社会的道德问题

公民道德相对于传统社会的“臣民道德”来说，是一种新的道德范型，因为它反映了公民社会生活的实质：个人权利的法律保障和人格上的人人平等。以公民为主体的现代社会是随着商品经济的发展而发展起来的，它本身代表着一种历史道德的进步，因为它使人摆脱了“人的依赖关系”和“物的依赖关系”，从而实现了对公民权利的确立和“个性的自由”。因此，公民道德建设的核心问题是如何通过保障公民权利来达到要求公民履行相应义务的目的。

当今社会的道德问题

2，马克思主义认为道德作为一种社会现象其产生有多方面的条件 搜

道德产生的条件 马克思主义认为,道德作为一种社会现象,其产生有多方面的条件,经历了漫长的历史过程.首先,社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件.道德是社会的产物,只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系,才会产生道德.其次,人类自我自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件.当人们意识到自己作为社会的成员与其他动物的根本区别,意识到自己与他人或集体的不同利益关系以及产生了调解利益矛盾的迫切要求时,道德才得以产生.

马克思主义认为道德作为一种社会现象其产生有多方面的条件 搜

3，伦理与道德

所谓伦理,就是指在处理人与人,人与社会相互关系时应遵循的道理和准则。是指一系列指导行为的观念,是从概念角度上对道德现象的哲学思考.它不仅包含着对人与人、人与社会和人与自然之间关系处理中的行为规范,而且也深刻地蕴涵着依照一定原则来规范行为的深刻道理。是指做人的道理,包括人的情感、意志、人生观和价值观等方面。是指人际之间符合某种道德标准的行为准则。 道德包括伦理，都属于调整和约束人们行为的社会规范，但伦理常用与家庭等有亲属关系的人．道德使用范围更广 伦理主要指客观的道德法则，具有社会性和客观性；而道德是客观见之于主观的法，主要指称个人的道德修养及其结果。

伦理与道德

4，列举校园十大不道德现象急用

1、在图书馆接听电话、损坏图书、图书久借不还2、在食堂里就餐不排队随意插队3、在校园里出口成脏、爆粗口4、在食堂就餐后不清理桌面、吃完后餐具丢在桌上没放在指定位置5、在教室里用书包、课本、水杯占座位、在楼上丢东西6、在校园里乱扔垃圾、随地吐痰、在校园里大声吵闹、喧哗7、在水槽里倒剩饭、茶叶等堵塞排水孔8、带食物进教室吃并且味道刺鼻、将垃圾就在教室及实验室、穿拖鞋进教室9、损坏校园里的公共设施、践踏花草树木10、在宿舍不注意个人卫生、熄灯后弄出较大的声响打扰正在休息的同学
1.随地吐痰。2.乱丢垃圾。3.随口骂人。4.见到老师不打招呼。5.把水溅到别人身上。6.破坏校园环境。7.顶撞老师。8.随地大小便。9.践踏草坪。10.
写作文？呵呵。丢垃圾啊，骂人，打架，不尊敬老师，不爱护同学等都是、加大宣传力度，尊师重教，自己做出一个表率作用、

5，依照例子列举校园生活中道德缺失现象并说明合理的改进建议及相

比如骂人，打架斗殴，敲诈他人钱财改进措施：加大监管力度，进行思想教育和人生教育注：我也是学生
校园生活中道德缺失的现象比比皆是，不光是大学生，小学生也存在着这种现象，比如一个同学丢失了十元钱，叫另一个同学失去了，然后他交给了老师，老师放在课桌前面，结果下课的功夫就叫另一个同学给拿走了，没有老师经常放在前面的东西，像一元钱，别人交上了一元钱，还有好的东西经常不翼而飞，那么这样的事就是同班同学干的，你没抓到他，也没有证据，所以也不能胡乱猜疑，唯一的就是多教育，他要拾金不昧，不是做自己的东西，不要把他室友花
我觉得在我们的校园当中虽然是学生，我觉得有很多人做出以学生的身份和他们的，嗯，形象，复合的事情，比如说有很多学生在校园的处理，象，而且，搂搂，购物，不想纠自己，这个学生，我觉得一点儿也不感觉到害羞，做出一些非常让人讨厌的，动作和荣幸，我觉得在学校里面搞校园霸凌。我觉得也有的学生为了钱去欺负别的孩子我觉得嗯这都是不符合学生身份的我觉得这样的现象我觉得在学校里面应该加强师德师风建设好好的改正这个不好的局面 我现在随着社会的发展，这种道德风尚越来越不好，我觉得这就是值得人们关注和引起反响的话题。

6，什么 叫道德

道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范 它具有良好的群众基础，往往流传较为广泛，形成共识。 必须与法律相分别，两者都是行为规范，但是法律是具有国家强制力保障的，而道德是一种心灵的契约，只能靠人们自觉遵守，所以约束力比法律弱很多，靠舆论来实现道德的力量。形成也不同，道德是在生活中逐步确立的风俗规则，法律则是有国家制定的。代表的利益有所不一样，法律一般是当权者管理的有力工具，而道德是群众在生活中的利益体现，有一定差距。 对人群来说，终极的道德应该是没有的，因为道德不具备法律的能力。有的话就只能是在人们的道德水平与法律结合而成为最终形态——法律。那也就不是纯粹的道德了。或者是个人的坚定的道德品质，也许勉强可看作最好的阵地。道德是一种社会现象。在社会集体生活中，人们为了维护共同的利益，协调彼此的关系，便产生了调节行为的准则。人们不仅根据这些准则来评论一个人的行动，而且也根据这些准则来支配自己的行动。当一个人按他所处的社会集体的行动准则去行动时，我们就说他的行动是合乎道德的；一个人不按这个集体的行动准则或是直接违反这个集体的行动准则去行动时，我们就说他的行动是不道德的。在阶级社会里，道德是各个阶级的社会经济地位和利益的反映，它具有阶级性；各个阶级都有自己的道德准则。道德作为社会意识形态,它的产生；发展和变化服从于整个社会发展的规律，它是伦理学和历史唯物主义的研究对象。 道德品质是社会道德现象在个体身上的表现。一个人常常依据一定的行为准则采取某些有关道德方面的态度、言论和行动。道德品质就是指一个人在一系列有关道德的行动中所反映出来的那些经常而稳固的倾向和特征。一个人的道德品质是在社会道德舆论的熏陶下和学校道德教育的影响下形成的，它是对社会现实的反映。道德品质作为个体现象，它的形成和发展既依存于客观的社会生活条件，也有赖于人的心理发展的规律。因此，道德品质就成了心理学的一些分支(如教育心理学、儿童心理学等)所研究的对象。
源于社会最基本的理论知识
生活和阅历给予自己的对人生任何事情对待的态度就是道德. 道德不是法律,却是心灵
道德是社会物质条件的反映，是由一定的社会经济基础所决定的一种社会意识形态。社会经济基础的性质决定各种社会道德的性质，有什么样的经济基础，就有什么样的社会道德。
道德不论其文化素质高低，是一个有着一定教养人的真实行动，而不是费劲心思的甜言蜜语言表，内心低俗的人永远做不佳有道德的事。文化素质使有素养的人更完美，对于低俗着来说更贫庸。
读过 论语 就知道了。

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