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1，怎样提高作文语句的衔接度和条理性丰富句子内容

首先应做到一个自然段要写一个方面的内容，另外在一个自然段中句子和句子之间是存在一定关系的，如因果关系、总分关系、分总关系、并列关系等。做到这两点，就能使你的作文语句具有衔接度和条理性。至于丰富句子内容，首先要丰富你的词汇积累，写时注意句子的修饰就够了。
额

怎样提高作文语句的衔接度和条理性丰富句子内容

2，语句衔接有哪些原则

两个原则：一个是话题一致，一个是思路一致。话题一致是指文段整体围绕论述的话题，在文段中的句子也应包含这一话题;思路一致指的是作者行文过程中的逻辑顺序。

语句衔接有哪些原则

3，造5个用and衔接起来的句子

I like pandas and bears.
学会用利益来权衡人际关系的那一刻,无邪的稚趣也不复存在;纯真和稚趣都没了的时候,一个人就可怕地长大了。
I have a basketball and tennis two ping pong and soccer and beasktall and volleyball

造5个用and衔接起来的句子

4，语句衔接题的解题技巧

首先语句衔接我们得遵循两个原则：话题一致、思路一致。拿到一道语句衔接题目，首先通过设空处判定这句话在文中起到的作用是什么：①段首空：总领全文、引出话题、②段尾空：基于前文得出结论、③段中空：承上启下，然后通读文段找到文段的主要话题，那么正确选项也应该要体现出文段中的主要话题。语句衔接题目中也要格外敏感文段中的“关联词和标点”，转折词出现提示前后句意相反相对、并列词代表前后句意相近一致、因果词是基于前文的结论句、冒号破折号具有解释说明的作用。通过这些标志词可以帮助我们更快锁定答案。

5，依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是 狗是忠

B 试题分析：本题考查语句连贯衔接的能力。解答此类题目，读懂句子是前提，然后根据理解并判断句子间的逻辑关系，当然更重要的是结合上下文的语境。“狗是忠义.勇敢又聪明的动物”这句话是整个语段的总括句，下面的内容是对它的具体展开。所以按照“忠义.勇敢.聪明”的顺序去对应下面的句子不难发现③⑥是谈“忠义.勇敢”，⑤②④①是谈“聪明”并且④中的“这种特殊的天赋”是对⑤和②的小结，更是为①张本。
没看懂什么意思？

6，言语理解如何让语句衔接得更紧密

衔接要紧密——语言连贯之四注意语言形式上的衔接与呼应，也是保持话语连贯的一个重要条件。要使语言前后衔接紧密，可以采用下列一些方法。一、恰当使用关联词语。关联词语可以连接复句中的分句，表示分句间的关系，也可以连接句子或段落。恰当使用关联词语，可以使语言连接紧密，语意表达连贯。部分是恰当使用关联词语的典范；既有连接分句的，如“我在十八日早晨，……；下午便得到噩耗，……；而竟在遇害者之列”，“我向来是……然而我还不料，也不信……”；也有连接句子的，如“我在十八日早晨，……。但我对于这些传说，……”，“然而即日证明是事实了……。还有一具，……。而且又证明着，……”；还有连接段落的，像二、三、四段都是通过关联词语与上一段连接的。关联词语残缺或使用不恰当，则会影响语意的连贯。例如：1、这还是初步的研究成果，它的巨大意义是不难理解的。　　2、于是，这枚恐龙蛋化石千万年后扬名于今的机会再次到来了。这次机遇是否会再度失之交臂呢?例1前边说是初步的研究成果，后边又说意义巨大，意思脱节。如果加上关联词语，说成“这虽然还是……但它的……”，表意就明确了，语言也连贯了。例2也是这个问题，前后两句缺少关联，可在后一句的前边加上“但是”。相关设计：语言连贯专项训练 二、巧妙使用意思有联系的词语或句子。所谓意思有联系的词语或句子，包括序数词、表示时间或空间的一组词、表比较的词、同一词语、同义词语、代词、同义句子等。恰当使用这类词语或句子，可以使语言前后贯通，语意自然顺畅。例如：1、如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。它们几乎是笔直从山顶上穿过竹林挂下山来的。这便是英雄的井冈山人的业绩。他们在竹林里送走了几百个白天

7，语文衔接题

246153选a第一句的末尾说【但都出于要求中国进步的渴望】这里有个转折词但，说明前面两个空格应该有与这句话不同的含义，即前面两句话应表现出康有为和章炳麟二者的不同。那么在这两个空中，应该将【形象命意相反】放后面，以强调其相反的意思
语文部分的考查。第一环节考查语言表达能力。老师询问孩子的姓名、电话，并请他们写下来。(一年级的新生一开学就要会写自己的名字哦!)主要观察孩子的握笔姿势和注意力集中程度。然后是看三幅连贯性的图讲个故事，主要是看孩子的说话是否流利，表达是否完整，普通话是否标准。第二环节考查孩子的观察、记忆力。让孩子在15秒钟内看图上画的几种物品，然后收起图，让孩子回忆看到了什么。再来是老师讲一段故事，请孩子把大意复述出来，并能根据故事内容回答老师的简单提问。这是考查孩子的记忆是否准确、迅速，在记忆的基础上理解力如何。第三个环节是了解学生的创造能力。列如：老师问：有一个小皮球掉到了小河里去了，你能想出办法把它拿上来吗?我现在从事幼小衔接的教育，希望以上的回答对你有用！

8，时间能治愈一切的经典名句有哪些

1、时间可以治愈一切，阳光可以治愈一切。回不去的过往，不堪回首的往事，让一切随风。2、阳光真的可以治愈一切，一早睁开眼睛，看到窗外的阳光，就觉得充满希望，一切可期。3、有些人，有些事，该忘就忘了吧，人家从没把你放心里，你又何必自作多情。4、向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。5、许多人都说，时间可以治愈一切，可我认为，时间所能隔开的，不过是距离罢了。6、千言万语在心里，愿你一切安好。陪伴是最长情的告白。7、时间很万能，可以证明一切想要证明的，可以治愈一切想要疗愈的，可以遗忘一切不值得记住的。8、十二月，凛冽的寒风卷着鹅毛大雪铺天盖地而来，顿时，长白山银装素裹，满头皆白。9、喜欢一个人上路，没有方向，没有归宿，只想找一个适合自己的地方停留。10、我想，不看轻自己，好好地把握自己，也许才是善待自己的真正内涵吧！11、有时候，我们就像鱼缸里的鱼，想说的很多，一开口就化成了一串省略号。12、每次走到有声控灯的楼道就会大喊你的名字，这样就可以假装是你在为我开灯了。13、有时候不是不懂，只是不想懂；有时候不是不明白，而是明白了我也不知道该怎么做。14、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧；如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。15、生命有裂缝，阳光才会照射进来；人生有坎坷，人才会变得坚强起来。16、虽然她没有一样比得上我，但是我还是很羡慕她，因为她的身边有你，我的身边只有影子。17、不要说机会从来没有出现，它曾经出现过，只是你舍不得放下自己拥有的东西。18、心软是一种不公平的善良，成全了别人，委屈了自己，却被别人当成了傻逼。19、阳光真好，享受这片刻的宁静，看着身旁都是我爱的家人，好温暖，一切都可以被治愈。20、时间令人变了心，距离令人伤了神。有些人，有些事看清了，也就看轻了。21、可能我只是你的生活中的代替品，只有我傻傻的把你当做生活中的必需品。22、人这一辈子，真爱只有一回，而后即便有再深刻的爱情，终究不会再痛彻心扉。23、一张婚书，是你的名，我的姓，可是爱情为什么偏偏是你的名字，他的姓。24、我们总说时间可以治愈一切，可是却没有人给他一个期限，因为没有人知道需要多久。25、我爱你，爱了整整一个曾经，从无知到成熟，从冲动到沉静，感谢你，曾赠我一场空欢喜。26、如果我的存在，为你带来一丝负担，你只需轻轻吹一口气，我就会随风飘去，因为爱不是负担。27、我们总是在错误的时间，错误的地点，懵懵然就爱上那个人，然后，不得不用尽一生，遗忘。28、一个人想事好想找个人来陪。一个人失去了自己。不知还有没有要在追的可望。29、在这个纷绕的世俗世界里，能够学会用一颗平常的心去对待周围的一切，也是一种境界。30、看到阳光新的一天开始了，昨日的不幸都会过去的，时间可以治愈一切伤痛，愿一切安好！

9，婚礼中新人父母讲完话后司仪的衔接语新人讲完话后司仪的衔接语

恭喜父母从此又多了一个儿子和女儿，请您回主宾席就做！:
最好学习婚礼婚俗方面的知识要观摩几场好的婚礼，然后自己根据自己情况准备一套婚礼主持词，慢慢练熟。　　作为礼仪之邦，我们中华民族在接人待物方面是很讲究礼仪的。司仪在当代涵盖的范围很广泛，有庆典司仪、晚会司仪、婚礼司仪、宴会司仪、会议司仪等。在日常生活中，人们习惯于把“主持人”和司仪画上等号。婚礼司仪是结婚典礼的主持人，最早被称为“主婚人”，现多称“婚礼主持人”。　　婚礼主持人一开始最主要的职责就是控制婚礼进行的步骤，在婚礼开始时向所有来宾致辞，并时刻准备着将陷入困境的新郎新娘拯救出来。由于责任不重，工作简单，所以没有太多的要求。简单一点的婚礼都要以由亲戚朋友、同学同事来临时客串。然而，这项看似简单、轻松的任务，随着时代的发展，随着人们审美要求的提高，一部分追求时尚的年轻人已不在满足于让业余人员来主持自己的婚礼，他们开始寻求专业的更高水平的主持人。专职主持人的出现则是近年来的事情，专业主持人的出现预示着传统的婚庆方式正在无声的实现自我更新，大部分新人，甚至很多宾客都已不在把眼光拘泥于用餐方面，在他们的眼中，婚礼不仅是一席宴席，更是一台人生旅途中的精彩演出，因此，婚礼场上没有一位好的主持人是万万不行的。　　那么，怎么做才能成为一名出色的婚礼主持人呢?　　婚礼主持人被称为“甜蜜的职业”。但真正做好这一甜蜜的事情并不容易。因为，一个好的主持人在婚礼场上不仅需要侃侃而谈、知识渊博、气质潇洒、台风稳健，而且还应该能够引词解释、说学逗唱、诙谐风趣、雅而不俗；不仅需要主持必要的程序，还要面对一些意外的、突发的情况，这时，就需要主持人能够游刃有余、应付自如，处理得令所有人都满意。一个出色的婚礼主持人不仅会为整个婚礼增光添彩，推波助澜，营造喜庆热闹的气氛，而且还应该随机应变，幽默风趣地帮助新人巧妙安排，协调好各方面的关系，从而启到婚礼总指挥的作用。　　针对婚礼主持中存在的一些问题，以及主持人这个行业的特殊性，想要做一名出色的、优秀的婚礼主持人，需要从以下几方面入手：　　第一，优秀的婚礼主持人，需要具备一定的职业道德、职业素养，遵守行规守则，维护婚庆行业的信誉。因为对主持人来讲，一场婚礼只是他所有婚礼中的一场，而对新人来讲，却是百分之百。新人把一辈子一次的婚礼仪式交给主持人，就意味着对他极大的信任。对于婚礼主持人来说，这既是幸运的同时也是艰巨的。因此，要求主持人必须把新人的利益放在第一位。用百分百的热情投入到新人的婚礼当中，尽心尽责，力求完美，维护婚庆行业的信誉，维护自身的形象，维护主持人这一美好的称谓。　　婚礼主持人的着装和仪态体现着对婚礼的重视程度，以及对新人的宾客的敬意。因此，做一名优秀的婚礼主持人还应该注重职业仪表，严格着装，给新人和宾客以亲和力、安全感。　　第二，优秀的婚礼主持人，应该做到婚礼前与新人及其家人进行充分的交流和沟通。只有充分与新人进行交流，才能较详细地了解双方的职业、家庭情况、文化背景和喜好等信息。才能挖掘各种素材，一切围绕新人做文章，针对不同的新人准备不同的婚礼程序串联词。　　第三，优秀的婚礼主持人应该具备一定的文化艺术底蕴。因为，能说会道应该算主持人的基本功，但其内在的文化艺术素质修养也是十分重要的。　　文化艺术是一个很广的概念，根据在上海启动的礼仪主持人的相关培训中，要求作为一个职业礼仪主持人，应该学习以下方面的内容：文化民俗常识、节目主持人语言常识、科学发声常识、普通话语音常识、朗诵学常识、体态语常识、社会语言学常识、言语交际学常识等等。　　第四，优秀的婚礼主持人应该顺应潮流，不断与时俱进地学习、研究和探索，同时，还应该与同行朋友多交流多借鉴，取他人之长补自已之短，以便开成自己的主持风格。　　第五，婚礼主持人在婚礼上应该把握好自己的“度”。即分清谁是主角，谁是配角。一定要把新郎新娘当作绝对的婚礼主角，时刻围绕着新郎新娘，挖掘出他们生活中、恋爱中、工作中的点点滴滴，让他们的感情在这一刻来一个很好的升华，让来宾们一起分享新郎新娘的美好往事。　　第六，婚礼主持人应该杜绝单纯的模仿，多些创意。做一名优秀的婚礼主持人应该要在学习的基础上实现不断的创新。学习是基础，但不应该把自己拘束在学过的内容里。应该用心去思考，用心去感悟，用心去行为，切勿一味地堆砌华丽的词藻，去哗众取宠。要结合不同的人群，不同的层面以及不同的审美标准，定做不同的版本，组织不同的语言，朴实真诚、庄重大气、浪漫典雅、喜庆热闹而又生活化，这是一名优秀的婚礼主持人应该为之努力的方向。　　第七，婚礼主持人在婚礼场上要投入自己的感情。只有在主持中投入自己的感情，才有可能和新人以及来宾产生感情上的共鸣，才有可能说到高兴处，灵感如泉涌，妙语连珠，主持出一场声情并茂、皆大欢喜的成功的婚礼。　　第八，优秀的婚礼主持人，要具备冷静处理突发事件的能力。虽然婚礼主持有一定的程序和套路可寻，但是，在婚礼场上，经常还会遇到一些意外的、尴尬的时刻，比如说香槟塔坍塌了，新人走红地毯摔倒了，交换戒指时，戒指掉地上了或者在主持时天空下雨了等等。在这种情况之下，就需要主持人能够及时地站出来帮助新人摆脱这种尴尬的境遇。　　总之，优秀的婚礼主持人在主持婚礼以前就应该做足功课，下足功夫，这样婚礼上才有发挥的空间和余地，因为如今主持内容个性化的呼声是越来越高了，而人们对婚礼主持人的要求也是越来越高了。

10，如何做好初高中语文的衔接

如何做好初高中语文教学的衔接 昆池职业中学 张孝灵 一般来说，一个刚跨入高中阶段的学生，往往会经历一个学习发展的曲线。 这条学习发展曲线大致有如下四种类型：稳定型、下降型、起伏型和上升型。作 为高中语文教师，应如何做好初高中语文教学的衔接呢？ 首先，要注意教法、学法的紧密衔接。教育的终极目标是促进学生的发展， 所以，高中语文教学应着眼于未来，建立适合学生身心特点和教学规律的语文学 习机制。 在初中阶段，教学的重点是疏通知识，讲清要点，因此常采用讲读方法；到 了高中阶段， 教学的重点已由过去对基础知识的掌握转变为对课文的阅读、 分析， 因此，就必须多用一些分析、讨论、比较、启发的方法。高中语文教学要以学生 为主体，加强学生创新意识和实践能力的培养，加强本学科知识与社会生产的联 系，并引导学生学会知识的迁移，注意各学科之间的渗透和交叉，同时还要随时 关注学生的思维训练和技能的提高，把过去的学会与现在的会学衔接起来。作为 高中语文教师，要经常阅读初中教材，熟悉课文，争取在授课中能时常联系初中 教材中的某位作家作品、某篇文章的语言风格和艺术手法等，以对现阶段学习中 的重点和难点进行点拨、启发，这样往往能收到事半功倍的效果。这样可使初高 中知识上下贯通，前后联系，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。 其次，要注意初高中语文教学的层次性、梯度性，尽量避免内容上的机械重 复，从而避免学生产生厌学心理。这是初高中在教材、教法衔接上的一个节点。 一个人的语文素养正如飞驰的火车，小学、初中、高中、大学就是一节节车厢， 1 如何使之能与火车头一块向前奔，这每一节车厢的交接处就显得尤为重要了。新 课标指出，语文教学中要加强综合，简化头绪，突出重点，注意知识之间、能力 之间以及知识、能力、情境之间的联系。在这一点上，新课标给语文教学注入了 新的活力。作为语文教师，应该充分研究、把握教材，注意教学方法，提高教学 质量。 再次，要加强阅读和写作教学。“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如 有神”，都是说多读的重要。如何激发学生的阅读兴趣，是每一位语文教师都应 探究的问题。 语文教师不要随便干涉学生的读书自由，应努力为学生创设良好的读书环境 和条件，把读书的权利真正还给学生。语文课上要压缩过多、过深的讲解，简化 教学过程，克服形式主义，保证学生有足够的读书时间。 朗读是语文教学的一扇窗口，它在教学中的积极作用是显而易见的。它有利 于理解文章的思想内容，有利于信息输入、强化记忆，有利于提高口头表达能力 和写作能力， 有利于培养敏锐的语感和审美情趣。 因此， 高中阶段朗读应作为“读” 的一种主要方式，千万不能让“书声琅琅”变成一个徒具空壳的形容词。张志公先 生在30多年前曾不无忧虑地指出：从前，走到私塾、蒙馆的附近，总会听到孩子 们呜里哇啦读书的声音。现在，这种声音不大听得见了。遗憾的是，张先生当年 的忧虑依然是当今语文教学中的严酷现实。适当鼓励学生熟读、背诵那些文质兼 美、脍炙人口的优美诗文，可以达到常读常新、陶冶情操的目的。 许多高一新生对写作依然感到头疼，就教师方面来说，我们应该注意作文指 导要到位。教语文辛苦，认认真真地教好作文更辛苦。在作文教学方面，最突出 2 的问题是指导不到位，带有随意性，写作的序列性不强，次数过少，从而导致学 生写作兴趣不浓，文体意识不强，写来写去总是那个样，甚至有写作能力倒退现 象的出现。因此，需要悉心指导，精心拟题，反复训练。作文教学必须按照写作 的序列，按照教材每个写作专题的安排，做到专项过关。要达到上述要求，必须 注意以下几点：一是要拓展每个专题相关的写作知识，多提供一些写作范例。二 是指导要有可操作性、实践性。三是鼓励学生多进行课外自由写作。这种课外练 笔可长可短，教师可适当进行抽查。四是进行快速作文比赛，引进竞争意识。 3z转载仅供参考，版权属于原作者。祝你愉快，满意请采纳哦
保持写日记的良好习惯；多看些文字优美的文学杂志，并抄写优美的语句；多看报纸时事；放开声音，多读书。
做好初中与高中的语文教学的衔接工作 ，应该注重以下几个方面的问题。一、研究两个“课标”，了解衔接工作的任务初高中语文教师要认真研读《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》，找出其中的差异，明确各自要求，熟悉各自特点。 从比较中，我们看到高中语文教学是初中语文教学的继续和深入，但在教学目标、内容上与初中存在明显差异，也可看出其中有些差异环节明显存在“断层”和脱节 。二、熟悉两种教材，明确衔接工作的重点种种迹象表明，相当多的学生在升入高中后感到不适应。初中和高中语文教材存在着衔接不自然的情况，不少学生甚至出现了无法跟班学习的情况，原因之一就是，高中语文教材所涉及的基础内容，初中阶段竟没有学或学的不扎实。比如，文言文教学，初中阶段“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”；高中阶段则“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，注重在阅读实践中举一反三”。这里所说的“文言虚词、文言句式的意义或用法”在初中阶段就基本没有系统学习，更不要说“在阅读实践中举一反三”了。 所以，只有对初高中教材进行深入的分析，才能明确初高中两个阶段的教材在培养目标上分布点和差异性，从而初中教学才能做到“顾后”，为学生的可持续发展打好基础，实现知识的迁移，才能做到学习自然衔接。 三、加强知识技能上的衔接。可从以下几个方面着手：1． 培养良好的文面意识 书写规范，不写错字，不规范的字，强化基本功。 写字对增强学生语文素养至关重要，也是提高中考、高考成绩的重要手段。字写不好，在中考和高考中就会失分，这是非智力因素失分，就会给学生的高中语文学习留下遗患，从而直接影响学生的发展。 2．强化现代汉语语法知识 在初中语文教材中一般将语法和修辞等知识列入附录。虽然教学要求是要教学，但由于近几年我们地区中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学淡化语法，而高中语文强调语法知识，特别是学习文言文时，语法知识的残缺成了高中语文教学的一大障碍。 对中考不再涉及相关的语法知识 ，比如词语分类、短语结构、复句类型等语法知识，应该予以强化。

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