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1，都德的最后一课

这是环境描写，忽然在这里意味着最后一堂法语课结束了，阿尔萨斯人的殖民生活开始了，是为了渲染悲凉的气氛。

都德的最后一课

2，最后一课

我们 今天刚刚上完这课 老师说这是 华希特 对我经常迟到的一种嘲笑 其中也暗示了韩麦尔老师只能教最后一节法语课了 也是我的最后一节法语课

最后一课

3，最后一课 阅读

1 动作，语言 表达了韩麦尔先生对祖国深深的爱 2 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了 3 国语永远是最美好的。“法国语言是世界上最美的语言。”体现的是对祖国的眷恋

最后一课 阅读

4，最后一课

小：“老师我不会把我们国家的语言忘掉的，我一定不会忘记法语的。” 叟：“我们国家一定会重新站起来，你是我们法语老师，一个国家的语言是一个国家的灵魂，所以你不能放弃叫法语这一伟大的使命”
:“放学了，——你们走吧！”

5，都德最后一课

最后一课，同问。
第一个问题似乎网上有我查到了一个。 《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神 第二个个人认为主要人物是小弗朗士和韩麦尔老师，原因就是作者用很多的笔墨写他们，其他的人，比如其他学生和后面的人们都是一笔带过。如果只有一个得话那就是老师韩麦尔，因为本文是以小弗朗士的视角写的。 第三个问题是小弗朗士，因为你可以看到似乎小弗朗士一开始是很调皮捣蛋的，然而到了最后，变成了懂事的，外加很爱国的小孩子 第四个问题从服饰看的话，第一的是韩麦尔的衣着参看第十节，语言很多但是有一个共同点，就是柔和而严肃，参开第十一节第二行，还有十九节，二十节。虽然没有直接写出来，但是是可以看到的，动作相对少了，要看你的分析力了。 你可以参看 http://www.yuwenonline.com/beike/shh/hushj/200710/4910.html

6，谁知道都德的最后一课的全文急

　　最后一课 　　阿方斯?都德 　　那天早上我很晚才去上学，心中害怕要挨训斥。老师说过要问我们动词的问题，可是我没有温习功课，一点也不会。 　　逃学的念头在我脑子里闪了一下。天气多么暖和，多么晴朗呀！林边树梢上画眉在吟唱，锯木厂后面的草坪上传来普鲁士军人操练的声音。 　　此情此景比学习动词规则有趣多了，可是我不敢逗留，就赶紧朝学校跑去。 　　经过镇公所，我看见一群人站在小布告牌前。这两年，我们就是在这儿得到关于战争的各种消息，有打胜仗的，有吃败仗的。 　　“又有什么事了？”我寻思着，没停下脚步。 　　我刚跑过去，这时，在那儿看布告的铁匠朝我喊道：“别跑那么快，小家伙，你来得及赶到学校的。” 　　我以为他是同我开玩笑，便跑得更快了。到学校的时候，已经上气不接下气了。 　　平时，刚开始上课的时候，在街上就能听到课桌开开关关的乒乓声和孩子们一遍遍高声念课文的读书声。有时，老师还用大戒尺拍打讲桌，喊道：“安静点，请安静点！” 　　我本想趁着这阵喧闹神不知鬼不觉地溜到自己的座位上。可是这天早上，教室里却安安静静，规规矩矩。 　　从开着的窗子望进去，我看到同学们已端坐在自己的座位上，老师手里拿着一本书，胳膊下夹着铁戒尺，在教室里走过来走过去。 　　我走进教室，老师慈祥地看着我，口气不带责备地说：“快到座位上去吧，小弗朗茨，我们就要开始上课了，不准备等你了。你应该5分钟前到教室才是。” 　　我跨过板凳，坐到座位上。这时我才发现，老师第一次穿上了他那件漂亮的绿上衣，戴着黑色绣边丝帽。 　　但是最叫我吃惊的是看到教室后面的凳子上坐着好些村民，有个人还在膝上放着一本旧拼写书。他们个个都忧郁地望着老师。 　　我正感到纳闷，只见老师登上了讲台，对我们说：“孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已下令，阿尔萨斯和洛林的学校只准教德语。明天新老师就来教你们德语。今天是你们最后一次法语课，我恳求你们用心听讲。” 　　听了这几句话，我吓坏了。原来布告牌上讲的是这么回事！原来铁匠看的是这么一个布告！ 　　我最后一次上法语课了！我几乎还不会作文呢，就再也不能学了。想起浪费在树林和田野里的时光，想起本应学习却只顾玩耍的那些日子，我真后悔极了！ 　　就在刚才还觉得那么讨厌、那么沉重难带的课本，此时对于我却像老朋友一般亲切！ 　　我正想着，忽然听见老师叫我的名字。轮到我背书了。唉，要是我能一点不错地说出动词的规则该多好哇！可是我一个字也说不出，站在座位上不敢抬头。这时，听到老师对我说： 　　“我不批评你，小弗朗茨。你现在心里够难过的了。你以前总是在想：时间有的是，明天再学不迟。这下你知道后果了吧。” 　　然后他开始对我们讲起了法兰西语言。他说法语是世界上最美的语言，我们一定要经常讲，永远不要忘掉。 　　说完这些，老师拿起文法书，给我们讲课。真怪，我今天全能听懂，老师讲的似乎都挺容易。这才明白，我从来没有这么用心听课。这个好心的人仿佛要在这最后一堂课把他的全部知识教给我们。 　　文法讲完了就开始习字。老师专门为那一天准备了一些卡片，上面写着：“法兰西，阿尔萨斯；法兰西，阿尔萨斯。” 　　这些卡片就像无数面小旗点缀着教室。我们个个都那么用功！课堂里一点声音也没有，只听见老师的讲课声和铅笔在纸上写字的沙沙声。现在谁也顾不上玩了。教室的屋顶上，几只鸽子在咕咕咕地轻声叫着，我心想：“会不会叫鸽子唱歌也用德语？” 　　我不时从练习纸上抬起头，每一次都看见老师在望着周围，仿佛要把教室里的一切都印在心上。 　　写完字，老师又给我们讲历史。然后教小班的同学齐声念着“Ba, Be, Bi, Bo, Bu”来拼音。 　　啊，我永远忘不了这最后的一次课！ 　　突然，教堂的钟声敲响了12下。老师从座位上站起来。“朋友们……”他说，“朋友们……我……我……” 　　他的声音哽咽了，说不下去。他回到黑板前，拿起一根粉笔，写下几个大字：“法兰西万岁！” 　　写完字，老师靠着墙站在那儿，说不出话来。他对我们摆了摆手，好像说：“下课了，你们走吧。”

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