1,上海初中生等第是怎么算的

海市实行初中毕业、高中阶段学校招生“两考合一”,统一为初中学业水平考试,计分科目总分由630分调整为750分。等第制,是一种新型的学业评价体制,实行等第制后,学生成绩单上不再出现具体的分数,取而代之的是知识技能、课堂习惯、综合实践等板块,每一块下还细分若干“小项目”,每个板块都以A、B、C、D四个级别评价,并附上老师的学习建议。学校、教师对学生的评价不再仅仅聚焦于学生的成绩,同时还关注学生的负担、师生关系、学生的身体和心理发展状况等方面。用“等第制”评价学生可以模糊分数的概念,转而将关注度重新投注在孩子学习过程中的各种能力、兴趣、习惯、态度等重要素养的培养上。

上海初中生等第是怎么算的

2,上海市小学全面推行等第制从语数外扩展至所有学科

从新学期开始,上海所有小学生将收到各学科A、B、C、D的等第制评价和评语,帮助老师和家长更清楚发现孩子的长处和不足等,避免“分分计较”。 上海小学“等第制”评价不仅从低年段向中高年段延伸,还从语、数、外学科扩展至所有学科。市教委教研室副主任谭轶斌说,小学中高年段“等第制”评价强调以课程标准为基本依据,各学科“等第制”评价从学习兴趣、学习习惯和学习成果3个维度展开。其中,语文学科的评价内容包括“识字与写字”“阅读”“表达”3个方面,数学学科的评价内容包括“数与运算”“方程与代数”“图形与几何”“数据整理与概率统计”4个方面,英语学科的评价内容包括“语音”“词汇”“词法”“句法”“语篇”5个方面。全面推行的等第制评价,除了A、B、C、D,还可采用优秀、良好、合格、须努力等,突出为了改进学习的评价方式。 从2013年起,上海在小学一、二年级实行基于课程标准的“等第制”评价,不进行书面考试、不用分数评价、不排名。数据表明,“等第制”评价与学生学习状态呈显著正相关。2015年以来,市教委教研室牵头研制小学中高年段语文、数学、英语等3门学科的基于课程标准评价指南,以及小学低年段品德与社会、自然、音乐、美术、体育与健身等5门学科的基于课程标准评价指南。目前评价指南已正式发布并发放至各区、各学校,相关培训与推进工作正在有序进行中。 新学年,本市还将有一批新的学区和集团组建或运行。随着学区化和集团化办学推进,上海“家门口的好学校”日益增多。截至目前,全市实际运行的带有学区或集团性质的办学联合体达128个,覆盖学校653所(去除共有学校),约占全市义务教育阶段学校总数46.2%。

上海市小学全面推行等第制从语数外扩展至所有学科


文章TAG:上海  上海市  海市  等第  上海市等第式  
下一篇