1，爱你没商量是谁写的

蔡文远

爱你没商量是谁写的

2，权志龙爱你没商量的韩文

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权志龙爱你没商量的韩文

3，爱你没商量下一句台词

揍你没商量o(〒?〒)o
是情人间互相表达爱意的方式。

爱你没商量下一句台词

4，爱你没商量这句话啥意思

无论如何我就是爱你，没有任何理由。
爱你啊
就是爱你了。笨啊？
就是很爱你

5，语文 爱你没商量 600字左右

粗鄙的心灵是配不上优雅的汉语的,因为汉语是世界上最优雅的语言语文,但是优雅的汉语却能够拯救那些日益粗鄙的心,首先爱我们的汉语，爱你没商量 爱语文
语文啊，你知道吗？一直以来，我都对你情有独钟。曾经的我，喜欢语文，但胆怯语文。曾经的我，还不会写一句话。曾经的我，对于人生的概念还很模糊…… 是的，是你告诉我，妈妈对我们的爱是多么的宽广，永远没有边界。是你告诉我，怎样才能写出一篇的好的作文。可是，人生是什么？ 到了初一，我长大了，你告诉了我： 在人生的旅途中呀，你会遇到一座有一座的大山。这样或高或矮，有平又陡，但，无论怎样，你都必须勇敢地面对它，并且要竭尽全力翻过它们。因为，当你一次又一次地爬上山顶，当你一次又一次战胜困难与挫折，你的眼前就会是一个全新的世界。这时，你就是一个成功者，你实现了自己的理想。但是，你不能就此停息，一定要向着下一个山顶攀爬！ 啊！谢谢你——语文！我一定会为理想坚持不懈地奋斗！ 是你告诉了我： 遇到困难，不要着急，不要慌，不要考虑着结果怎样。而你，要想着下一步该怎么迈出，是出“左脚”还是出“右脚”。走了这一步，再去走下一步。有一天，当你经历无数风风雨雨后，你会发现，你已经在人生路上斩断不知多少个荆棘，漫漫人生路你已经走了很长。 啊！谢谢你——语文！我一定会在人生路上一步一步脚踏实地地走！ 又是你告诉了我： 生命的伟大与卑微算得了什么？生命外在的美丽与丑陋算得了什么？贝壳，都为一个如此细微的生命提供了如此美丽的居所，你何曾不一丝不苟的做好每一件事？无论这件事多么小，多么微不足道，你必须认真对待它。 啊！谢谢你——语文！我一定会让我的生命更加美好！ 还是你，告诉我…… 语文，我想悄悄对你说： “我爱你！”

6，初三作文 600字 爱你没商量

作文，爱你没商量 --作文教学中的一点体会 “让生命如诗而神圣”一直是我的一份 人生追求。我喜欢读文章，更喜欢写文章。当我的钢笔在洁白的纸张上舞蹈时，心便如同在灿烂的阳光下飞翔。于是，就迫不及待的希望学生们也能为文而哭，为文而笑，为文而灵秀，为文而痴狂。很幸运，我曾成为专门的写作老师。回忆一年来研究作文，教授作文的经历，真是一件幸福的事。以下是我在教学过程中得出的一点体会： 一、新颖而丰富的课型及课堂内容设计 任何教学行为必须有针对性，作文教学也不例外。根据“以学生发展为本”的教学理念，通过对学情的分析把握，有计划的确定具体教学内容，再制定行之有效的教学策略。比如：初一学生刚进中学，大多彼此之间不便交流，学生往往孤单寂寞，特别想念小学时和朋友一起度过的快乐时光。掌握这一学情后，我顺应学生渴望友谊的强烈愿望，让学生把心中的情思诉诸于笔端，一吐为快。把课型定位为：听歌抒友情。然后精心去设计这节作文课的教案：导入时用斐然成章的句子以情动人，引起学生的共鸣。和他们共同追忆往昔的同窗好友，顺势播放周华健演唱的《朋友》。在学生内心感慨万千之时，趁机引导，谈各自的独特体验。再播放光良的《我找你找了好久》，体会什么是真正的朋友。通过自主、合作、探究等多种方式。让学生掌握丰富的有关有情的诗文、名言警句、中外故事及一些精彩言论。最后播放毛阿敏的《永远是朋友》，进一步引申体验在新的生活里又会结识新的朋友，生活会更开心。这时，学生已经强烈的想要表述自己的心迹了。再简单的提醒学生要用不同的体裁创新构思。结果证明，学生这次作文的质量很高：感情真挚、形式新颖多样、立意深刻、主题突出。这里我只从课堂内容设计上简单的举了一例。如单从课型上来说，我还设计了（1）活动课型：如“诚信”记者招待会、“感动”大观园、钢笔推销会（描写训练）、我帮小明讲故事（联想思维训练）等（2）实践课型：如接龙式（5人一组共同完成一篇文章）、限时式（3分钟精彩片段练习）、模仿式（给定开头结尾及主要提示语）、仿写式（仿写精彩的情境）（3）赏读式（用抽签、击鼓、小组竞赛、同学推荐等多种方式进行）（4）名段名章借鉴式等等。每节课的形式不同，都会给学生带来一定的悬念，一定的新意，一定的惊喜。让学生期盼下节写作课的到来。 二、灵动而精彩的教学形式和教师语言 “一花独放不是春，百花齐放春满园”，汉文字拥有两千多年的历史和丰厚的文化底蕴，能够用它来表情达意是一件美好而值得骄傲的事。我意识到，要让我的学生感受到文字的魅力，这是一个写作老师最基本的责任。通过感受文字尽而更深刻的体会真、善、美，顿悟生命与人生的价值观，做到做人与作文相结合，更是我的目标。如：在“师生同心作文做人”这节写作课上，为了让学生学会关心关爱他人，借“教师节”这一契机，以师生互通信件为中心，展开了一系列活动。 在教学过程中，1）用热情和激情点燃学生。比如：我以大字报的形式 写了一份倡议书：“亲爱的同学们，当你惊叹于大自然的旖旎风光时；当你感慨于生活中的酸甜苦辣时……”然后请有志于写出精彩文章的同学在大字报的签名区郑重的签上自己的名字。我和我的学生共同为写作课设置了口号：“作文恒久远，文章永流传！”2）用诗意和真情感染学生。每节写作课，我都根据教学内容设计了让人耳目一新的标题。如：放飞心中的歌（尝试诗歌写作）、扮靓语言，让你的文章魅力四射（文采训练）、点亮语言创新之灯、我和春天有个约会（以春天为话题）、语言美容室等等 。并在课余时间和他们谈儿时的梦想，谈平等的生命，谈热爱生活，怎样感悟自然……尊重他们的想法帮他们保守秘密。这些都使我更加了解他们，也拉近了彼此的距离。我对文学的热爱，也不经意的在他们内心之中慢慢萌芽。3）用文采和学识征服学生。记得上第一节写作课时，我是以一首藏字的打油诗来介绍自己的：“古月松间照，幽兰空谷开。笑看吾弟子，文章美名传。”诗中包含着我的介绍：“胡兰吾名”四字，并表达了我希望学生们写好文章的心愿。接下来又浅谈了中国古代趣味诗来引起学生的兴趣。学生在日记中写道：“这个较有文学色彩的开场白，给他们留下了深刻的印象。我常常会根据所留的话题写一些下水文，平时每每偶有得意之做，也会读来与学生们分享，共谈心得，其乐融融。学生们也会想些对联或话题和我一起讨论。这样，很自然就增强了学生们对文学的兴趣。 有人说：“教育就是不完美的人引领着另一群不完美的人追求完美的过程。”在教学过程中，我和学生们幸福的走在充满阳光的快乐作文之路上，教学相长，共同进步。愿所有的教者都能实现共同心愿：让学生们都能写出有才情有灵性有个性的文章！
爱你没商量 有人说母爱比天还宽，比地还厚；母爱是久经干旱后的一场甘霖；母爱是黑夜里的一盏明灯；母爱是失落时的一种倚靠；母爱是…… 自上学以来，母亲每天都要比我早半个小时起来，为的是给我做早饭。小学时的我品学兼优，我为此成了母亲的骄傲，她也把所有的希望寄托在我的身上。可自上初中以后我变了，变得很可怕，变得连我自己也不敢去相信那个打架、吸烟、喝酒、逃课的人竟是自己。我开始自暴自弃，破罐子破摔。昔日的自信早已杳如黄鹤。母亲对我的希望渐渐地破灭。一次次高兴的笑口常开，已变成了一次次伤心的泪流颊面，而我小时对母亲的孝顺，早已变成了今日的大喊大叫。有时我也不禁会问自己“为什么要这样自暴自弃？为什么要对母亲大喊大叫？自己为何会变成今日的这副模样？”可想完了都是“大势已去，晚矣！ ”而终结。 面对我这样的儿子，母亲却从来都没有放弃过。她经常苦口婆心地对我说些鼓励的话。只要我能浪子回头，她会不惜一切代价。 为了能有一个好的环境，县上的几所中学都有我的足迹，但是最终也没能成功。她并没有死心，还是在努力地寻找。在一次看报时，无意间发现了一所私立寄宿学校。按照上面所写的电话号码反复询问之后，才和父亲商量把我转了过来。为的是能让我在这个新的环境中找回昔日的自己。当然，这也是她的最后一线希望了。 来兰州的那天，母亲到车站送我和父亲。 当踏上车门后回首的那一刻，我忽然发现母亲老了许多。昔日的容颜早已不见，现在的她，额头已添上了饱受沧桑的深深皱纹。那满头的乌黑秀发早已变得稀少，而且还添上了那么一点银色，不，不是一点，而是许多。 在汽车缓缓开启的那一刻，我看到母亲眼眶里转着的泪花，但它却最终也没有流出来。 我想大概母亲不想让我看到她流泪吧！ 尽管她已在我面前流了许多次泪……但在母亲那双忧郁的眼睛里，我能看出她的心在流泪。 我跪在最后一排中间的那个位子上一直看着母亲，就那么静静地看着……因为我知道，离开这个生我养我的故土，不知何时才能回来。不知何时才能再见到母亲。也许是一学期，也许是一学年，也许是更长的时间。 到兰州后，母亲给我打了电话。电话里母亲说父亲的身体欠佳，说她给我写信了，让我收到后给她回电话……她说这些话时，我能听到她的声音有些颤抖。没过几天，我便收到了母亲的来信，当看完时我的眼睛湿润了，久久未掉下来的泪水终于在那一刻如开闸的洪水般泻了下来。在那晶莹的泪水中，我仿佛又看见了她那双忧郁的眼睛。 期中考试结束后，母亲不远千里来看我。当她听说我还和以前一样时，那晶莹的泪水又一次在我面前流了下来……那天母亲只对我简单地说了一句“都说浪子回头金不换，可你何时才能回头呢？”也许我真的应该浪子回头了。不为别的，就为了我的母亲。 母亲,我爱昵

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