1,中专有英语专业吗

我就是中专英语专业毕业生,请放心,任何一所中专学校都有英语专业的! 望采纳啊,谢谢!

中专有英语专业吗

2,中专英语算什么级别的

一级
能考。不过读中专的一般英语和数学不行。三级看看能不能过
Why should I seek out mor

中专英语算什么级别的

3,中专或职业学校用英文怎么

vocational/professional school职业学校trade school中等专业学校
medium occupation schools

中专或职业学校用英文怎么说

4,中专英语大概什么水平

中专,一……一级?因为好多大专要求二级
高中教师资格。中专学历≈职业高中
新概念三的水平就差不多啦,英语并不难,难的是能不能坚持,如果真的想自考,又担心英语过不了的话,你必须每天都看单词,单词是基础,所有的题型都有技巧,但是没有单词量也是不行的,你只有达到了一定的量变之后,才可以达到质变,坚持每天看单词,背真题,真题的参考价值很大,所以一定要去背,报一个班也是好的,因为那里的老师可以教给你一些答题技巧。

5,职业中学用英语怎么说

职业中学,应该是中等职业学校.译名:secondary vocational school
职中就是职业中学(职中分为职业初级中学和职业高级中学)一般用:中专,technical secondary school(干部类)职高,secondary vocational technical school (技术工人类)
职业中学Vocational school
职业中学vocational high school

6,浅谈中职学校英语教学如何更好地为专业服务

随着各级 各类学校的不断扩招,职业学校学生的整体水平有所下降,因 而与社会需要的高素质、技能型人才之间的矛盾日益加剧。而 如何尽快地调动学生的学习热情,提高学生的学习兴趣,培养 学生的自学能力是摆在教师面前的重要课题。 一、构思灵活多样的教学环节。激发学生的学习兴趣 制图课的教学目的是让学生掌握绘图的方法及识图的能 力。与以前学习的课程相比,制图课是以形象思维、空间想象 训练为主,重点和难点是实现从物到图,再从图到物的空间想 象思维的转换。根据学生的现状及毕业后主要从事的工作,讲 授制图课时,从学生都很熟悉的长方体、圆柱体、球体等基本 几何体的三视图入手,使学生掌握简单的实物及易懂的图形, 从而培养形象思维和空间想象力。教师课前要精心准备、构思 灵活多样的教学环节,充分发挥直观教具的作用,利用实物、 模型等教学手段,结合准确、风趣的语言,使学生视觉、触觉, 以及听觉都得到充分的调动,变被动学习为主动学习,达到我 想学和我要学的目的。 教学中,教师可将枯燥呆板的作图原理,总结成朗朗上 口、易懂好记的口诀。如圆弧连接很简单,圆心切点是关键。外 切相加内相减,圆心切点要明显;表示螵纹两种线,用手来摸 可分辨。摸得着画粗实线,摸不着画细实线。牙底为圆端视图, 细圆四分之三圈,等等。形象生动的语言,使呆板乏味的讲解 变成极富感染力的愉快体验,使学生很角易记住,并能主动应 用于绘图及识图之中。 另外,还可充分利用多媒体这一现代|“二的教学手段,让学 生在喜闻乐见的动画及幻灯片中弄懂复杂的内部结构,明白 零件的相互配合,清楚视图的前后关系,。学会立体的空间想 象。 二、巧设情境。因材施教。培养学生的自学能力 创造轻松愉快的课堂气氛的同时,教师还要重视学生的 个体差异,以让每个学生都有收获为原则,学会应用知识为目 的,巧设情境,讲练结合。在学生做练习时,教师要准备难易程 度搭配的题型,让学生根据对所学知识掌握的情况进行选择, 让学生在听懂课的基础上,时常有体验成功的惊喜。分层次教 学使那些理解能力弱、形象思维差的学生克服了怕丢面子的 心理,都积极地参与到学习之中。从而有效地树立学习的自信 心。同时,教师要注意引导学生,学会运用已学过的知识理解 问题、分析问题和解决问题,让学生逐步养成自学的习惯,并 掌握自学的技巧。如可将学生分成若干个小组,并以竞赛的形 式进行识图、绘图、纠错等内容的练习,使学生变被动为主动, 既培养了良好的学习态度,又掌握了正确的学习方法。 另外,课后作业可采取多种形式,既可以是书本上的课后 练习题,也可以是学生自己找的题,或者是将学过的知识归 纳、整理、概括出来,等等。这样,可使学生选择感兴趣并有能 力完成的题目,既有效地杜绝了作业抄袭的现象,也培养了自 学能力。 总之,面对现阶段中等职业学校的学生,教师还要有强烈 的责任心和使命感,要满腔热情地对待每一名学生,让每名学 生都能深切地感受到老师的关注及爱护,从而使学生成为符 合社会需求的专业人才。 责任编辑:王晓东王伟徐冰 浅谈中职学校英语教学 如何更好地为专业服务 张玉平 (沈阳技师学院,辽宁沈阳110044) 目前,中等职业学校的英语教学实用性较差,与学生的专 业学习相脱节,不适应社会发展对人才的需要。严重地影响了 中职学校英语教学的持续发展和中职教育培养目标的实现。 针对这种情况,我们应深入分析学生的现状和专业特点,并采 取相应措施,从而使中职的英语教学更好地为专业服务。 一、明确中等职业学校培养目标,调整英语教学目标 (1)中职教育应以重视获得岗位操作能力为目标,提倡以 能力为基础。职业教育的主要任务是提高学生的从业能力而 不是知识水平,因而其核心是如何使学生具备从事某一职业 所必需的实际能力。这要求其主干课程必须根据社会的需要 及时调整;教学计划的制定和课程的设置应根据职业岗位上 职业能力的需要;基础课程应根据专业课程的需要而设置,而 且以“够用”为度;并以训练学生毕业后能胜任某一具体岗位 为基础等。能力本位教育的核心就是如何使学生具备从事某 一职业所必须的实际能力。因此,作为基础课程的英语应根据 学生将来的职业岗位的能力需要,以“够用”为度。 (2)调整英语教学目标。职业学校与普通高中教育的一个 显著差别就是培养目标不同。前者以培养生产、建设、管理、服 务第一线需要的实用型人才为主。因而它要求职业学校的英 语教学要根据不同专业,在分析岗位能力要求的基础上,准确 合理地定位教学目标,及时调整教学目标,以提高学生在实际 工作中的英语能力。 二、编写适应不同职业或专业要求的“实用”英语学习教 材,体现英语教学的实用性 .

7,英语三级中职生能考吗

很简单。我们学语文的老师教我们古文时说这就是半门外语,也就是说,学习外语词汇很重要,下面,我给你具体讲讲我的一些心得。 1:在网络上,很多文章教大家怎么一个月过六级,半x个月过四级,个人认为:可能!但那绝对是针对英语基础比较好的朋友。如果你开始英语基础就不好,那就只能和我一样,脚踏实地的一步一步走。其实最重要的一点,就是学习没有捷径可以走。 2:听力: 听力部分是四六级考试里面最容易拿分数的部分。总分20分里面,如果听力水平较好,拿16-18分不成问题。所谓的水平好,我觉得只要能听懂voa stand english,应付六级就足够了。作为我个人,我没系统听过历年四六级考试的题目,但是考试估分,听力都是16-18分。 最开始的时候,我连听voa special english都很困难。我的方法是:一个sp要听4-5次,把里面不懂的英语单词的发音,含义全部搞清楚,然后每天坚持2个小时的听力训练,狂攻sp。如果没事,就拿一个mp3吊耳朵,让自己慢慢习惯英语语境。2个月后,我听了一盘四级英语考试磁带,发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。 现在,你已经具备了一定的听力基础。接下来,可以进行一些special的听写,尝试听stand english。这个阶段真是打击你信心的时候^^:听写出现很多拼写错误,stand听起来象天书,然后就想:我的水平还是不行啊,5555~~~不过没关系,其实你已经在进步,只是你没察觉到而已。坚持下去,慢慢就发现自己的听写正确率提高了,而且stand也变得越来越熟悉。当听写special觉得简单的时候,就可以开始尝试听写比较短的stand。如果能坚持进行训练,半年左右,你就已经达到了六级外语听力的要求。因为六级对听力的要求不是特别高,能听懂stand的话,你真是会觉得六级的语音真的挺慢的。 这里说一点,其实考试前听一些历年四六级考试的听力真题,可以帮助你了解题型,熟悉考试模式,所以还是绝对值得的。本人对听力比较自负,所以没怎么听过,结果听力总是拿不到满分^^ 3:单词 这是一个老生常谈的话题,大家知道,单词是英语的基础,没有单词,就好象建大厦没有砖头,只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难,最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词,但是对基础不好的,这点根本行不通。整篇文章都看不太明白,还谈什么学单词呢?既然咱们现在水平不行,就要拿出比别人更多的努力。我考完六级,背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验,前不久背了的单词,很快就忘记了,那么该怎么办呢?我当时是每天固定背30-40个左右的单词,第二天复习前一天的单词,然后每个礼拜天,花1小时把一个礼拜的单词复习一下,每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。 这样下去,半年就能积累比较大的词汇量。在考试前,把单词再温习一次。因为是针对考试,可以找到关于四六级考试的高频词语,重点背诵一下(网络上有很多相关资料)。 对于考试中间的vocabulary,就需要靠做题目了。我考六级的时候,是做的北外出的一本六级考试词汇突破。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚,不懂的单词全部记下来。因为六级往年的经验就是:很多题目是重复的。 4:阅读 阅读在我看来,就是通过增加阅读量,提高阅读速度,掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候,因为基础比较差,太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"(高中水平)一类的改编小说,练练感觉。当单词量积累到一定程度以后,就可以正式开始提高阅读水平了。第一是做真题,从四级到六级,力争把真题里的句子、单词都弄明白,并且对其中的难句做一定的分析,特别是语法结构。这里有一个问题:最开始你做题目的时候准确率会很低,千万别灰心,坚持下去,从每一篇阅读里面吸取精华,很快就会发现:阅读真的没那么可怕。第二,对于六级,平时可以看看china daily一类的新闻杂志,即可以提高自己的兴趣,又增强了阅读水平。现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸,已经成习惯了。 5:作文 作文一直是我最弱的项目。虽然我高中语文都是全班前三名,可惜大学根本没摸过语文书,丢光了。如果你按照上面三个方面去学习,你作文肯定不会很差劲,毕竟英语是一个综合提高的过程,你听力、阅读,单词都不错,不可能作文会差得一塌糊涂。 但是这不代表不要努力。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话:读书破万卷,下笔如有神。作文一个字:背!如果你背了很多很多范文,作文不会低于6分的。但是我建议在背的同时,可以用一个小本子,把一些很精彩的句子抄下来,经常看看,并举一反三。同样一个句子,用在不同的地方,会有什么不同的效果呢?自己体会一下。而且这些精彩句子正是出彩之处,也是老师给你高分的依据。 写到这里,我的经验也基本上说得差不多了,希望对大家能有所帮助,特别是基础不太好的朋友。其实四六级真的不难,难的是,你有没有决心!象我基础这么差的人都可以过六级,你也一定能行:) 6:要对自己有信心,相信自己,付诸努力,坚持下来,你一定能行

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