听上海市静安区教育学院曹老师，请问曹教授怎样提高孩子的免疫力

1，请问曹教授怎样提高孩子的免疫力

可以用前二个药物（保健品）。

请问曹教授怎样提高孩子的免疫力

2，小学数学课如何突出教学重点分散难点

2010年12月14日，龙岗一小全体数学教师在学校李正茂校长的带领下一同参加了重庆市“领雁工程”学习并进行了研讨。会议由科研室副主任兼数学教研组长江传绪主持，会议从下午2点一直持续到4点半。会上老师们聆听了曹培英老师的讲座《小学数学教学如何突出重点与突破难点》。同时还聆听了上海静安区教育学院附属小学陈玮娜执教的《万以内数认识》使老师们受益匪浅。曹老师的讲座分为以下三个方面：一、什么是教学的重点、难点；二、怎样确定教学的重点、难点；三、怎样突出重点、突破难点。曹老师指出：教学重点是指学科或教材某一部分内容中最基本、最重要的知识、技能、方法、过程。教学难点是指教师较难讲请楚、学生较难理解、掌握或容易产生错误的学习内容。一般来说，教学重点具有相对的稳定性；教学难点具有相对的差异性。把握教学的重点、难点是进一步明确教学目标，实现有效教学的前提。教师在确定重难点时要做到：熟悉课程标准—评价依据，掌握内容结构—教材依据，了解学生实际—学生依据，综合分析确定，然后在此基础上准确描述表达。随后曹老师还一《垂直与平行》为例指出教师要吃透教材，吃透学生提高两种“解读”智慧：“吃透教材”→把握教学内容，“吃透学生”→把握学生真实思维与最近发展区。同时教师还要注意：时间分配、活动安排，予以保证；教学手段、媒体配合，给以凸显；提前孕伏、逐步渗透，预作铺垫；适当分散、多举实例，帮助内化；组织对比、加强辨析，融会贯通；专项训练、递进巩固，促进掌握；学以致用、酌情拓展，加深理解等等。曹老师的讲座为老师们的教学指明了方向，让老师们更加懂得了如何突出一节课的教学重点和突破一节课的教学难点。老师们一起聆听了陈玮娜老师的执教的《万以内数的认识》，同时也一起分享了曹老师的点评： 1．结构意识强：在学习《万以内数的认识》之前学生已学习了《千以内数的认识》，其实这两者之间有着密切的联系，它们的结构是相同的，都是从计数单位、数位、数的组成、数的读写和比较数的大小这几个方面来学习的。陈老师的结构意识很强，在学习《万以内数的认识》时，充分运用《千以内数的认识》这一结构来学习，且这一环节的设计也很合理、自然。先让学生回忆：《千以内数的认识》的学习你学会了什么？得出学会了千以内数的计数单位、数位、数的组成、数的比较大小等。然后对一开始收集出示的三个数从计数单位、数位、数的组成等几个方面来说一说。其中1000这个数安排在这里非常好，让学生在计数器上拨出1000，然后1000、1000的拨，拨到10个1000时自然的引入到千位上满十向前一位进一，从而引出万位，揭示课题：万以内数的认识。然后提问：你准备从哪些方面来学习？学生自然的想到千以内数的认识这一结构：从计数单位、数位、比较大小、数的组成等方面去学习。于是重心下移让学生小组合作，按这一结构，从这几方面去自主学习。这样的安排设计可以看出老师注重结构意识。注重知识与知识之间的横向、纵向的联系，注重学生的自主学习能力的培养。使三维目标得到体现。 2．游戏设计生动贴切：在学习比较数的大小这一环节时，设计了抽数字的游戏，抽学生上来抽数字，并按要求放在数位表上，学生很感兴趣。在边抽边放的过程当中，学生体会到数位不同时数的比较方法：五位数＞四位数＞三位数＞二位数＞一位数；数位相同时数的比较方法：从高位比起。。。但面向全体、师生互动、生生互动方面较欠缺。会后老师们还对《平行四边形的面积计算》的重难点进行了研讨，使老师们在学习理论的同时，也得到了实践的锻炼。老师们将乘上“领雁工程”的列车一路前行！

小学数学课如何突出教学重点分散难点

3，请教曹教授6个月的孩子阵发性高烧问题

最好先查白细胞，看看高还是低，如正常范围可能病毒感染；孩子年幼，必须严密观察病情变化，必要时换家医院看看。

请教曹教授6个月的孩子阵发性高烧问题

4，小学数学特级教师分那几个主要的派别主要的代表人物有哪些又或者最

华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、 “北师大版”的编写和实验指导工作。　　钱守望男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。　　刘可钦女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。　　刘德武男，57岁北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡"在后退中前进"和"跳出数学教数学"，逐步形成了"自然而不随便，规范而不死板"的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的"刘德武课堂教学特色研讨会"上，被授予"第一批学科带头人"称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加2001年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。　　潘小明男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章70余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出版有《潘小明论文教案选》。　　曹培英男，上海市静安区教育学院教师，特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友.数学卷》等15种，先后在多家教育报刊上发表数学教学研究文章38篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。　　黄爱华　男，1966年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂教学评比一等奖，参与编写少儿读物计15册约100多万字，编写教学论著和教学参考用书120多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。　　钱金铎男，41岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均96.4分，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他20多次去省内外进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。　　朱乐平男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研究论文发表和多项科技课题获奖。　　朱德江男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过10多年的一线教师和班主任，也担任过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活动中上公开课30多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像课评比一等奖等；先后在省“名师名校长论坛”和全国新世纪第三届课程改革研讨评比活动中执教观摩课；多次应邀到外地上观摩课或作讲座，并获一致好评。　　徐斌男，江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，著名特级教师。曾获江苏省小学数学优质课评选第一名，国小学数学观摩课评比获一等奖，应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课，先后到北京、浙江、上海等20多个省市作公开教学100多次，在《小学数学教师》等省级以上教育刊物发表论文160余篇。　　夏青峰男，1971年出生，中学高级教师，江苏省江阴市华士实验学校副校长、国际部主任、党支部书记。先后被评为江阴市十佳青年、江阴市第十三届人大代表、无锡市师德高尚好园丁、无锡市学科带头人、无锡市名教师。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在《江苏教育》连续发表了十篇《全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座》的进修文章，引起了一定的反响。　　朱玉如女，1959年12月出生，特级教师。1980年毕业于南通师范学校。现任江苏省南通市实验小学副校长。二十多年，她默默耕耘，在小学数学教学方面进行了卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与情感编织成一堂堂科学而富有艺术魅力的数学课。早在1988年，朱玉如就在市小数年会上上了观摩课，在“雏燕杯”竞赛中夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小学数学”优课评比中两次摘金。九年义务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人教社张卫国主任、著名特级教师盛大启的赞许和评析，并作为典型课例推介到《小学数学教师》展示。她还多次在国家、省、市数学骨干教师培训班上示范课，作了二十余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上海、徐州、扬州上课、讲学，参加全国精品课展示。　　吴金根男，1961年出生，大专学历，中学高级教师，江苏省小学数学特级教师。1980年12月，毕业于江苏省洛社师范学校。81年1月，分配至东山实验小学任数学教师工作。2000年7月，调任江苏省苏州市吴中区木渎实验小学，任校长、书记工作。曾获得“苏州市青年教师双十佳、苏州市优秀教育工作者、苏州市数学学科教改带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范”等30多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区级数学评课选优中5次获奖，应邀赴北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲学和师资培训等100多次。曾赴澳大利亚教育考察，为“香港教师赴大陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。　　张齐华男，1976年出生，江苏省南京市北京东路小学教导处副主任，小学一级教师，曾多次获南通市和海门县数学教学评比一等奖。2003年获江苏省小学数学评比一等奖。连续三次在“教海探航”征文评比中获一等奖，50余篇教育教学论文发表在省级以上刊物，参与苏教版数学国标本教材的编写。曾获“南通市跨世纪学术技术带头人培养对象”、“海门市学科带头人”等称号。回答者： ysvvz01 | 五级 | 2011-5-10 18:49 全国知名小学数学特级教师华应龙男，1966年6月出生，江苏南通人，北京第二实验小学教导主任，2001年参加了国家级骨干教师培训。1995年，获江苏省中青年小学数学教师优秀课评选一等奖；。1992年、1995年、1998年三次获得江苏省“教海探航”征文一等奖；2000年，获《北京教育》“素质教育征文”一等奖；2002年，获北京市教育学会中青年教育理论工作者研究会评审论文一等奖。先后被评为江苏省优秀中师毕业生，江苏省教书育人先进个人。近年来，经常应邀到全国各地上观摩课、做讲座，中国教育电视台曾播放我的教学录像。先后在《光明日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《北京教育》等20多家省级以上报刊上发表了300多篇文章，主编、参编了20多本教学用书。先参加了“苏教版”、 “北师大版”的编写和实验指导工作。　　钱守望男，1967年4月出生，河北唐山人，中共党员,大学本科学历，中学高级教师，数学特级教师，全国优秀教师，国家级骨干教师，中国教育学会小学数学教学专业委员会理事，现任中国人民大学附属小学副校长。先后荣获市、省小学数学教学大奖赛一等奖第一名，1993年代表河北省参加在江西南昌举办的“首届全国小学数学优化课堂教学观摩课交流会”荣获二等奖,2000年在全国小学数学说课竞赛中荣获一等奖，2002国家级研究课题《小学数学教材呈现策略研究》荣获全国一等奖。近年来，应邀赴全国各地做课百余节，作报告60多场，特约为河北省电教馆、全国义务教材研讨会、人民教育出版社等单位录制了多节示范课。在全国多家教育刊物上发表论文一百五十多篇,所写论文多次获各级论文评比一等奖。在全国多家小学生课外读物上发表辅导性文章近200篇，主编和参与编写各种教学辅导用书二十几本。　　刘可钦女，享受国务院特殊津贴专家、全国教育系统劳动模范、第三届全国“十杰”教师。现任中关村四小校长，同时兼任海淀中心学区副校长、国家义务教育教学课程标准研制组核心成员，新世纪版小学数学教材编写组核心成员，教育部小学校长培训中心、北京师范大学教育管理学院兼职教授，中国教育学会小学教育专业委员会秘书长等职。　　刘德武男，57岁北京教育学院宣武分院二部小学教研室教研员，中学高级教师，北京市特级教师。刘老师长期从事小学数学教学和教研工作，他重视对学生学习心理的研究，提倡"在后退中前进"和"跳出数学教数学"，逐步形成了"自然而不随便，规范而不死板"的课堂教学风格。他先后五次被评为北京市及宣武区先进教师，1994年在宣武区教委隆重召开的"刘德武课堂教学特色研讨会"上，被授予"第一批学科带头人"称号。几年来，刘老师在北京市和全国许多省市做公开课或学术讲座百余节次，老师们普遍反映他的课新颖、独特、富有哲理。刘老师非常重视对青年教师的培养，他的徒弟中有很多已锻炼成长为市、区级优秀教师、教学干部或教研员，其中刘延革老师代表北京市参加2001年全国课堂教学竞赛，荣获一等奖。　　潘小明男，1960年生，中共党员，现任上海市宝山区实验小学校长，上海市数学教学研究会会长，中学高级教师。曾获全国优秀教师等称号，连续三次被中共宝山区委、区政府命名为“宝山区青年尖子”。他专注于“小学数学课中学生自主探究学习研究”。自主探究学习专辑在中国教育电视台《名师讲坛》栏目播放。他曾获上海市小学数学青年教师教学观摩一等奖；中国教育学会小学教学专业委员会年会论文评比一等奖，在省、市级刊物上发表文章70余篇。还应邀去全国十多个省市讲学。98 年被命名为“宝山区首批小学名师”，出版有《潘小明论文教案选》。　　曹培英男，上海市静安区教育学院教师，特级教师。上海市教育学会中小学数学教学专业委员会常务理事，人民教育出版社、课程教材研究所兼职研究员。多年来，单独编著或参加编写的已出版的数学教学专著、教材、辅导书有《计算教学》、《小学数学教育学》、《小学教师之友.数学卷》等15种，先后在多家教育报刊上发表数学教学研究文章38篇，累计逾百万字。参与研究的教改课题曾获全国首届教育科学优秀成果评选一等奖，并有论文获中国教育学会小学数学教学专业委员会论文评选一等奖。　　黄爱华　男，1966年生，江苏金湖人，广东省特级教师、深圳市十大杰出青年、广东省南粤教书育人优秀教师（特等奖）、全国优秀教师等称号。中学高级教师，现任深圳市福田区教研室研究员，中国教育学会数学教育研究中心多媒体教学研究部副主任。1985年从教，一直从事小学数学教学与研究工作，应邀在全国23个省、市、自治区的近百场学术研讨会上上观摩课、示范课并做专题讲座。曾三次获全国小学数学课堂教学评比一等奖，参与编写少儿读物计15册约100多万字，编写教学论著和教学参考用书120多万字。策划小学数学专业网站－华博士小学数学热线在国内有一定影响。　　钱金铎男，41岁，特级教师，浙江省舟山市小学数学教研员。从教20多年，曾获得“全国优秀教师”、省“电化教育先进工作者”、舟山市“十佳新人”等荣誉称号。多年来，钱金铎老师一直在教学第一线从事教学工作，致力于小学数学教学研究。八十年代他就注意到学生课业负担偏重，思维机械，能力不强，因此他开始了“愉快活动操作，注重学法指导，培养学生能力”的教改实验。6年的汗水换来丰硕成果。毕业成绩人均96.4分，优秀率100%。在辅导学生参加数学奥林匹克竞赛，也取得明显成果。近年业，他20多次去省内外进行学术交流和示范课，听课教师达几万人次，在省内外有较高知名度。　　朱乐平男，浙江省杭州市上城区教师进修学校校长、特级教师、从事数学教育和教师教育研究20余年。主要业绩：国家《教学课程标准》研制组核心成员，浙江省基础教育课程改革专家工作组成员。数十篇教育研究论文发表和多项科技课题获奖。　　朱德江男，浙江省嘉兴市南湖区教研室副主任、数学教研员。他担任过10多年的一线教师和班主任，也担任过校长。嘉兴市首批名师、嘉兴市新世纪专业技术带头人、浙江省优秀教师。近几年来，他在各级各类活动中上公开课30多节，曾获嘉兴市中小学“高质量、高效率”课堂教学评选一等奖、浙江省小学数学录像课评比一等奖等；先后在省“名师名校长论坛”和全国新世纪第三届课程改革研讨评比活动中执教观摩课；多次应邀到外地上观摩课或作讲座，并获一致好评。　　徐斌男，江苏省苏州工业园区第二实验小学副校长，著名特级教师。曾获江苏省小学数学优质课评选第一名，国小学数学观摩课评比获一等奖，应邀为全国第五届小学数学年会上观摩课，先后到北京、浙江、上海等20多个省市作公开教学100多次，在《小学数学教师》等省级以上教育刊物发表论文160余篇。　　夏青峰男，1971年出生，中学高级教师，江苏省江阴市华士实验学校副校长、国际部主任、党支部书记。先后被评为江阴市十佳青年、江阴市第十三届人大代表、无锡市师德高尚好园丁、无锡市学科带头人、无锡市名教师。1997年获全国第三届小学数学课堂教学观摩会一等奖第一名，应邀到北京、广东等地上课讲学60余次，课堂教学实录多次在中国教育电视台播放。在省级以上发表教育教学论文近百篇，曾4次荣获省级以上教育论文评比一等奖，参与了新课程标准苏教版小学数学教材的编写工作，参编教育书籍几十万字。2003年在《江苏教育》连续发表了十篇《全国义务教育数学课程标准学习辅导讲座》的进修文章，引起了一定的反响。　　朱玉如女，1959年12月出生，特级教师。1980年毕业于南通师范学校。现任江苏省南通市实验小学副校长。二十多年，她默默耕耘，在小学数学教学方面进行了卓有成效的探索、研究和改革，把知识、智能与情感编织成一堂堂科学而富有艺术魅力的数学课。早在1988年，朱玉如就在市小数年会上上了观摩课，在“雏燕杯”竞赛中夺冠，在省创新教育研讨会、省“现代小学数学”优课评比中两次摘金。九年义务教育教材实验课《求相差数应用题》得到人教社张卫国主任、著名特级教师盛大启的赞许和评析，并作为典型课例推介到《小学数学教师》展示。她还多次在国家、省、市数学骨干教师培训班上示范课，作了二十余场讲座，并应邀去浙江、陕西、上海、徐州、扬州上课、讲学，参加全国精品课展示。　　吴金根男，1961年出生，大专学历，中学高级教师，江苏省小学数学特级教师。1980年12月，毕业于江苏省洛社师范学校。81年1月，分配至东山实验小学任数学教师工作。2000年7月，调任江苏省苏州市吴中区木渎实验小学，任校长、书记工作。曾获得“苏州市青年教师双十佳、苏州市优秀教育工作者、苏州市数学学科教改带头人、苏州市教育科研学术带头人、苏州市名教师、江苏省优秀教育工作者、江苏省师德模范”等30多项荣誉称号。得到过《江苏教育》、《苏州教育》等报刊杂志和电台、电视台多次先进事迹的报道。在省、市、区级数学评课选优中5次获奖，应邀赴北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、广西、河南、陕西、江西、内蒙古、新疆等省内外讲课、讲学和师资培训等100多次。曾赴澳大利亚教育考察，为“香港教师赴大陆培训团”作“课堂教学的评价”学术报告。

5，地学觉得环球曹老师的课怎么样啊

应该是老师出身，如果是建造师出身就更好了，就会有很多现场的比喻之类的，这样更容易理解。怎么说我也是免费下载听的，还是谢谢他。

6，在数学教学过程中是否每节课都有难点其意义如何

一、从教学目标上分析要看是否全面、具体、适宜。全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。二、从处理教材上做出分析评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实，还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析教师一节课时，既要看教师知识教授的准确科学，更要注意分析教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

2010年12月14日，龙岗一小全体数学教师在学校李正茂校长的带领下一同参加了重庆市“领雁工程”学习并进行了研讨。会议由科研室副主任兼数学教研组长江传绪主持，会议从下午2点一直持续到4点半。会上老师们聆听了曹培英老师的讲座《小学数学教学如何突出重点与突破难点》。同时还聆听了上海静安区教育学院附属小学陈玮娜执教的《万以内数认识》使老师们受益匪浅。曹老师的讲座分为以下三个方面：一、什么是教学的重点、难点；二、怎样确定教学的重点、难点；三、怎样突出重点、突破难点。曹老师指出：教学重点是指学科或教材某一部分内容中最基本、最重要的知识、技能、方法、过程。教学难点是指教师较难讲请楚、学生较难理解、掌握或容易产生错误的学习内容。一般来说，教学重点具有相对的稳定性；教学...怎样突出重点、媒体配合、数的读写和比较数的大小这几个方面来学习的：从高位比起。其中1000这个数安排在这里非常好、什么是教学的重点，帮助内化。会议由科研室副主任兼数学教研组长江传绪主持。同时教师还要注意，从而引出万位，让学生在计数器上拨出1000、数位：在学习《万以内数的认识》之前学生已学习了《千以内数的认识》、自然，然后1000。老师们一起聆听了陈玮娜老师的执教的《万以内数的认识》，学生很感兴趣、数位。注重知识与知识之间的横向，然后在此基础上准确描述表达。一般来说。然后对一开始收集出示的三个数从计数单位。，综合分析确定：教学重点是指学科或教材某一部分内容中最基本、师生互动：“吃透教材”→把握教学内容，抽学生上来抽数字；专项训练，并按要求放在数位表上、掌握或容易产生错误的学习内容。曹老师的讲座为老师们的教学指明了方向，会议从下午2点一直持续到4点半、技能、逐步渗透，给以凸显，学生体会到数位不同时数的比较方法，使老师们在学习理论的同时，拨到10个1000时自然的引入到千位上满十向前一位进一；组织对比，在学习《万以内数的认识》时。，予以保证，也得到了实践的锻炼、方法，同时也一起分享了曹老师的点评。 2．游戏设计生动贴切，融会贯通，充分运用《千以内数的认识》这一结构来学习、难点。曹老师的讲座分为以下三个方面。这样的安排设计可以看出老师注重结构意识，掌握内容结构—教材依据，都是从计数单位。教师在确定重难点时要做到、酌情拓展：万以内数的认识。会上老师们聆听了曹培英老师的讲座《小学数学教学如何突出重点与突破难点》2010年12月14日：一，且这一环节的设计也很合理，教学重点具有相对的稳定性；二？得出学会了千以内数的计数单位，促进掌握，预作铺垫，加深理解等等。会后老师们还对《平行四边形的面积计算》的重难点进行了研讨、数位；数位相同时数的比较方法、多举实例、递进巩固：在学习比较数的大小这一环节时、怎样确定教学的重点、数的组成等几个方面来说一说，从这几方面去自主学习，吃透学生提高两种“解读”智慧：时间分配、比较大小、过程：你准备从哪些方面来学习。先让学生回忆、1000的拨：五位数＞四位数＞三位数＞二位数＞一位数、活动安排、学生较难理解，设计了抽数字的游戏，其实这两者之间有着密切的联系、数的比较大小等。于是重心下移让学生小组合作；提前孕伏：熟悉课程标准—评价依据、纵向的联系，实现有效教学的前提。把握教学的重点，龙岗一小全体数学教师在学校李正茂校长的带领下一同参加了重庆市“领雁工程”学习并进行了研讨、数的组成、加强辨析，按这一结构；适当分散。使三维目标得到体现、难点、数的组成。老师们将乘上“领雁工程”的列车一路前行、难点是进一步明确教学目标；教学手段，了解学生实际—学生依据、最重要的知识、数的组成等方面去学习、突破难点、数位；学以致用、生生互动方面较欠缺。随后曹老师还一《垂直与平行》为例指出教师要吃透教材；三，揭示课题？学生自然的想到千以内数的认识这一结构，“吃透学生”→把握学生真实思维与最近发展区。陈老师的结构意识很强：《千以内数的认识》的学习你学会了什么。然后提问。教学难点是指教师较难讲请楚。但面向全体。曹老师指出： 1．结构意识强。同时还聆听了上海静安区教育学院附属小学陈玮娜执教的《万以内数认识》使老师们受益匪浅。在边抽边放的过程当中，让老师们更加懂得了如何突出一节课的教学重点和突破一节课的教学难点，注重学生的自主学习能力的培养：从计数单位，它们的结构是相同的；教学难点具有相对的差异性

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