上海市0到3岁教养方案,浦东新区03岁婴幼儿早期教育指导手册 是什么东西
来源:整理 编辑:上海生活 2022-11-22 17:52:41
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1,浦东新区03岁婴幼儿早期教育指导手册 是什么东西
去幼儿园参加早教时拿的,1岁每天听纯音乐 培养孩子的听力注意力2岁每天听美声歌曲 国语的 英语的 培养孩子的语言分辨力 记忆力3岁每天听语言类 国语的 英语的 培养孩子的语言模仿力 表达力4岁每天看影音 图书 国语的 英语的 培养孩子的观察力 阅读力5岁每天看文化基础 培养孩子热爱科学文化知识
2,上海托育政策
2018年4月28日,上海市政府正式印发了《关于促进和加强本市3岁以下幼儿托育服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》),上海市人民政府办公厅印发了《上海市3岁以下幼儿托育机构管理暂行办法》(以下简称《管理暂行办法》),上海市教育、民政等16家部门还共同制定了《上海市3岁以下幼儿托育机构设置标准(试行)》。上述文件将于2018年6月开始实施。
《指导意见》指出,将规范幼儿托育服务管理,严查违法违规行为。上海市对托育机构的受理登记、从业人员的队伍建设和机构日常行为的监管都将按照《管理暂行办法》和《设置标准》严格管理,对违法违规行为,将通过市、区、街镇三级联动、各相关职能部门联合的综合监管机制,予以严肃处理。
《管理暂行办法》明确上海市托育服务工作由市区两级政府分级管理、相关职能部门各司其职、专业管理机构协调指导、街镇组织实施综合监管的管理体制和工作机制。
《设置标准》规定,单个托育机构的规模不宜过大,应当有利于3岁以下尤其是2-3岁幼儿身心健康,便于进行照护和日常管理。
3,这些幼童为何反常 3岁启蒙嫌太迟
启蒙越早越“省钱” 在我国,有“三岁看到老”的说法。脑科学研究表明,新生儿的大脑重量已达到成年人的60%,出生后的33个月是人一生中大脑成长最迅速的时期,在营养和环境的刺激下,繁殖神经元与神经元相接触产生突触,根据“用进废退”的原则,3岁以后保存下来的突触连接决定着一个人独特的情感、智力和思维方式,可见0至3岁教育是多么重要。美国科学家进行的一项追踪比较研究也表明,早期教育投入1美元,可达到3岁后投入7.16美元的效果。 那么,0至3岁教育怎样开展最有效呢?专家提醒:孩子的成长离不开亲情关怀和爱抚,加强家庭教育指导,提高家长、保姆的早期教育意识和能力,营造良好的家庭成长环境,是做好0—3岁教育的关键。据了解,卢湾区提出学前教育“零拒绝”,成立面向全区婴幼儿家庭的0—3岁早期教育管理服务中心,对家长进行答疑解惑,并为每个新生儿建立成长档案,依托幼儿园、社区里弄开展上门指导服务,取得较好的效果。如果是这些后天因素形成的"问题孩子"是不是干预治疗起来比较容易些,或者说进步会快些,能恢复的更好点!很困惑,孩子一出生就应该教育,"3岁启蒙嫌太迟".我觉得不好,以前孩子哪有这样的教育?幼童为何反常?我看还主要是孩子的环境索然,让孩子多接触人,多适应环境,我觉得农村的孩子逗来逗去怎么会得孤独症呢?专家们认为:0至3岁是人一生的最佳发展期,进行科学、系统的教育,将使孩子受益无穷,相反,疏忽了这道“槛”,将有可能变成终身遗憾。相对而言,幼儿期的儿童是个很好的软型的模具,具有很好多可塑性,错过这样的时期,再加上父母的忽略,儿童经常会有许多的不良行为(多见心理问题).
4,幼儿园为03岁散居婴幼儿家庭服务的计划和实施记录
上门服务是家园合作中比较新的方式,采用电话预约、上门家访、专业咨询等方式进行,家长需要可事先通过电话联系。 主要内容: ·该月动作、语言、认知、情绪和社会能力训练内容及方式。 ·家长需要配合的内容,即“需要您做的事”。 联络栏: 教师意见:教师给家长提供训练意见和建议。 家长意见:家长记录宝宝一周在家训练的情况,随时提出问题与教师交流。 注意点: 由于遗传、环境、教育等各方面因素的影响,孩子的个体差异大。在使用本指导手册时,切忌“一刀切”。在实施训练过程中,要因人而异,特别要注重孩子之间的差异,每个孩子的发展水平是不同的。不能一味地追求每月各项指标的平均发展水平。孩子的可塑性强,根据训练内容,家园共同配合,让孩子顺着自己的发展水平前进。 上门服务实例 婴儿背景 姓名:斌斌 性别:男 出生年月:2000.5.16 父母学历:大学本科 出生情况:剖腹产 喂养方式:人工喂养 家庭情况:三代同堂 领养情况:白天主要由爷爷、奶奶和保姆照料,晚上由父母照料 首次上门指导月龄:5个月 服务内容摘要 【保健护理的指导】居室环境的创设;婴儿发展的一般规律;合理的一日生活安排;安全知识;卫生知识。 【营养的指导】母乳喂养;辅食添加;奶瓶餐具的消毒。 〔婴儿早期教育指导】玩具选择(玩具对婴儿身心发展的作用);肢体动作训练;感觉统合训练;婴儿学语;艺术熏陶;亲子关系。服务计划(以前六周为例)第一周:目标: 1.与婴儿建立亲密关系。 2.吸引婴儿注意,进行目光移动练习。 3.指导家长护理婴儿。 准备:柔软的棉毯、按摩油、鲜艳的带声响的摇铃、轻柔的摇篮曲。 内容: ·手指按摩。 ·晒太阳。 ·呼唤婴儿。 ·移动训练。 ·感受音乐。 ·与家长交流。 第二周——第四周(略) 第五周 目标: 1.搂抱、抚摩、逗引婴儿,亲密接触。 2.与婴儿对话,吸引婴儿呀呀学语。 3.练习双臂支撑动作和定时扶坐。 4.触摸柔软物。 5.指导家长给婴儿进行触摸练习。 准备:塑料敲打玩具、摇铃、布娃娃、小塑料球、奶瓶、柔软的毛巾、棉布、棉毯。 内容: ·被动操,逗引、搂抱、抚摩婴儿,与婴儿说话。 ·用摇铃等吸引婴儿支撑、抬头。 ·扶助婴儿坐起,练习自己握奶瓶吃奶。 ·用玩具吸引婴儿抓握、敲打。 ·握着婴儿的手帮助触摸柔软物,并告诉其摸的感觉。 ·与家长交流。 第六周(略)【反馈】
5,0到3岁的幼儿智力开发方案
父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来,一个智力超群的幼儿,常具备有以下6个方面的特别之处:
一是感知和观察力敏锐、精确,容易发现,辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子,观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些,哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿,则不易辨别出来。
二是记忆力好,不仅记得快、记得准、记得牢,而且能很快回忆,正确运用。例如背汉语成语,不仅能很快记住,而且在日常生活中还能正确使用。
三是富有想象力,不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来,而且还能把各种事物的形象加以改造,重新组合成新的形象。
四是思维能力强。思维活动不仅敏捷,迅速,而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子,路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答:“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”
五是实践能力强。不仅认识能力强,而且实践能力也强,就是通常人们所说的“心灵巧”。
六是语言发展较完善,能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想,对识字和阅读也开始得较早,学得较好。
所以,对幼儿的智力开发,也应从以上6个方面去发掘和培养,而且还必须从培养幼儿的兴趣着手,以其能接受为前提,使幼儿学有兴趣、学有动力。
★布置“幼儿环境”,充分提供独立自主的学习机会。
现代的家庭,每个孩子都是宝,在父母的“帮助”下,孩子“自主学习”的机会被剥夺,一个整天被追着喂饭的孩子,怎能指望他自己绑鞋带,扣钮扣呢,失去这种自由发挥的机会,孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。
为了满足幼儿此时的好奇心与探索性,父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境,供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等,让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。
★替孩子选择图书、录音带。
幼儿随时随地都在从事学习活动,特别是在二岁半左右就可自行学习阅读(一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读)。替他们选择内容简单,图文流畅的故事书,带领他们进入故事境界中,他们便能体验学习的乐趣,培养对图书的爱好。
此外,让幼儿常听儿歌或益智性录音带,可养成他们“注意听”的技巧,并且促进其语言发展。
★利用对话促进其智力发展。
孩子常会问“这是什么?”“为什么这样?”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力,走在路上,让孩子认各种交通标志,商店标牌等,一问一答,通过一遍又一遍的重复、回忆,你会发现,孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。
★发展孩子创造思考的能力。
可以让孩子常接触纸、沙土等,阅读各种启发想象力的图书,或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动,来促进其创造力的发展。
每位爱自己孩子的爸爸妈妈,能为孩子做的便是本着顺应自然的原则,配合孩子发展的阶段,适时给予刺激,在日常生活处处营造学习的环境,一次对话,一点延伸,一篇故事都可启发智力的突破,最重要的,是“退一步”,让孩子独立去挥洒他们的天空。人类在0---3岁时,接受外界信息的方式属于“模式时期”,也就是说,婴儿不是像成年人那样分析理解之后再接受,而是一股脑儿全盘记住。此期间最重要的是为婴儿选择最好的信息刺激大脑神经的发育,同时要尽量避免那些不良信息印入婴儿大脑网络。
俄国科学家谢切诺夫说过:“一切智慧的根源都在于记忆。”即:学得越多记忆里发展越快。尤其是在婴儿期,每天重复输入相同词汇可以促进孩子记忆力迅速发展。训练孩子的识别能力,【模式记忆转为分解记忆】在记忆力的发展上有着重要意义。
智力和知识并不是一回事。知识是人类对事物及其发展规律的认识和实践经验的积累,而智力是人的认识能力的综合,是由注意力、观察力、想象力、思维能力和其他各种能力所组成的。懂得这个道理之后,可以大大增强父母教育孩子的耐心,放弃急功近利的想法,一点一滴地去塑造孩子的素质和灵魂。
6,谁能给我孩子在3岁左右的早教计划请说明依据
早教是0至6岁宝宝教育的统称,当然越早越好。0至3岁是最好的,也是开发智力最好的时间段,3到6岁稍微比较晚了。还是很有科学依据的。通常说的三岁定终身其实说的就是宝宝性格的形成基本是三岁以前的各种影响和接受的事物确定的。
现在早教中心在一些大中城市已经开始慢慢普及了。金宝贝是早教机构里的N0.1,还有象东方爱婴,赢在起点,天才宝贝这几个是属于比较好的国产品牌,也还比较出名。打114查询一下就可以的。收费的话,金宝贝这种最大的一学期都是上万元的,一节课四十五分钟左右,两百元差不多。象东方爱婴这些一般一学期也都是至少需要五六千以上的。如果是让孩子融入集体生活的话,幼儿园还是早教班都可以的,如果是早教的话,早教我还是懂一些的,学过一段时间,幼儿园和早教班我都不赞成去哦。我给楼主讲一下早教吧。早期教育就在于两个字:引导。家长做好自己该做的,至于孩子,只要家长付出了,孩子会给您答案的。顺其自然,千万不要刻意。如果要单纯的一一讲应该怎么教,可能答案要写几天几夜了,而且写的也不一定就实用的,因为每个孩子还是因人而异。我只能给楼主提一些建议吧。首先我感觉楼主最先要做的就是看一些早教资料,不论是什么早教资料,多看几种以后我保证就会有一个大致的对早教理解的思想和怎样教育孩子的方向。我给楼主推荐几种吧。冯氏的早教革命(虽然被中央电台曝光,但是看了还是有点效果的),杜曼的杜曼早教,卡尔威特和蒙特梭利的著作也可以看看,这几位基本就概括了现在国内外最著名的早教专家的思想了。这是第一步。第二步就是慢慢实践了,看完上面的一些著作后,我想心里基本对早教就有点底了,应该都大致知道和了解应该如何开始自己对孩子的早教,(其实很简单,但是做起来比较难,坚持起来就更难。主要是从孩子生活的一点一滴开始做起,包括衣食住行,心理,语言,体质等各方面的注意。如果引导的好,孩子天生就会有求知欲的,就可以慢慢引导孩子一些专业一点的知识,比如从拼音,算术开始,然后汉字,英语,一步一步渐渐深入。)第三步就是四个字:顺其自然。(顺其自然就是家长懂得了如何早教,也做了平时该做的,有的孩子让家长觉得很顺利,很满足,有的孩子家长则觉得明显还是不行,觉得孩子完全不能让自己满意。出现了这两种效果家长父母都不要大惊小怪,这都非常正常的。如果你去强求孩子,心里面有一定的功利心,效果很大一部分会适得其反,即便家长现在看不出来,也是为孩子以后心里的扭曲埋下了伏笔。)一定要记住,孩子会了就会了,不会也不勉强,一点关系都没有,真的,切记切记。没有什么东西比孩子的心里健康更重要!如果楼主觉得去买早教资料不方便的话,推荐楼主可以去网上买电子版的,电子版的资料和实物内容都是一模一样的,其实挺方便的,又省钱,都几块钱一份,我看的很多资料都是在网上买的电子版,我买的资料的那个老板的qq是75508536 昵称叫早教家园 楼主可以加他看看 他好像是专卖早教和育儿资料的 都很便宜,又方便又省事。教育孩子不能操之过急,慢慢来,家长要和孩子一起学习。 每个宝宝的具体情况还是需要靠家长对于早教知识的了解运用结合宝宝自身的条件,在生活中引导宝宝。只有自己的父母才是最了解自己的宝宝的。 2005年,优因培征集了22个18个月大的宝宝,对他们提供为期一年的免费教学服务。我们将这22个宝宝分成A、B两组,A组12个宝宝,B组10个宝宝。A组采用把宝宝集中在一起的教学方式,B组采用一对一的教学方式,A、B两组的教学计划、内容都一样。一年后,对A、B两组宝宝的专业测试表明,采用一对一教学方式的B组宝宝的各项能力发展水平明显高于采用集中教学方式的A组宝宝。上面这个例子也说明家长才是早教最好的选择。与其把钱都送给早教机构,不如家长自己来。两者甚至都没有真正的可比性。早教机构对于每家宝宝的引导以及各种关系和处理措施是肯定不能家长来相比的。最好找专家,去书店买一套关于早教的书籍,按照科学方法进行早教才是合理的!祝孩子健康成长!
7,如何有效优质地促进03岁婴幼儿的家庭早期教育
国内外的婴幼儿发展研究机构多年的研究表明:0~3岁是人的一生发展中最重要的时期,一个人的学习能力的50%是在生命的头4年中发展起来的,初生婴儿的脑发育比15岁孩子快1000倍。很多思想、习惯和智力是在3岁前打下基础的,0~3岁的婴幼儿时期是其成长的关键期。如何有效地开展0~3岁婴幼儿的家庭早期教育,我们在认真贯彻实施《幼儿园规程》、《纲要》及《家庭教育十五计划》的过程中,面向社区,努力探索,与镇妇联携手创办了以“健儿乐”命名的亲子俱乐部。在以“优质教育资源共享”,“早走半步,领先一生”的全新教育理念指导下,开展了对0~3岁婴幼儿家庭教育指导的实践与研究。通过研究,使我们也认识到:利用社区的各种资源,提供针对0~3岁婴幼儿及家长的教育,提高家长的教养水平,改善婴幼儿的教养环境是可行的。————全新组织虽然个体发展是一个由小到大层层扩散的生态系统,每个系统及其与其他系统相互关系都会通过一定的方式对个体的发展给以影响。作为婴幼儿最早接触的环境,她对孩子发展所起的作用是其他任何因素所不可比拟的。因此,建立在家庭之上的文化教育是孩子成长必不可少的。大量的研究表明,早期的家庭文化教育不仅影响人的身体发展,更影响人智力发展乃至整个人格的发展。合乎科学的早期教育环境刺激与学习,可以促进孩子良好发展。俱乐部的开设,无疑为我镇适龄儿童家庭带来了适时适宜的家教指导,受到社会广泛的关注与家长热情的欢迎。开班伊始,我园与妇联,积极筹划,拟定办班方案。在计划宣传、发动等过程中也取得了社区、居委、社会团体的支持和协助,得到了全镇适龄家庭的踊跃参与,一系列的组织工作,为活动的开展奠定了扎实的基础。————精心落实俱乐部成立伊始,我们就对本镇部分散居0~3岁儿童家庭作调查,结果突出地表现为:家庭对0~3岁儿童的高度关注爱护与传统滞后的教养方式并存。说明社会经济高速发展所带来的教育观念的变化,没有及时转化为科学、优质的家庭教养方式,家庭对0~3岁儿童大量的人力物力付出没能有效地促进其健康发展。主要问题表现为:首先,0~3岁儿童抚养者多为祖辈;其次,对孩子保护过多,生活环境相对单一,孩子自由活动少,接触外界和自然机会少;有的家庭限制孩子活动,成人决定一切,忽视孩子发展中的正当需求;最后,家长育儿过程中存在明显的功利性,不关注孩子个性化发展特征,一旦感到孩子与其他儿童发展不一致,便产生恐慌、焦虑,导致不科学的单一化训练。当然在发现问题的同时,调查结果也反映出:家庭成员有迫切掌握早期科学抚养的需求,对学前教育机构寄予极大的期望与信赖,我们的出现,正好迎合家长的心理。亲子俱乐部作为一个崭新的家教领域,它的生存与发展必须依托良好的办班质量,而教育的质量来自于指导者工作的质量。在俱乐部中,我们分别选任了园内富有一定教育教学经验的教师,开设以运动、认知、语言、心理等方面的内容。在活动过程中,教师们除了完成幼儿园日常工作外,认真投入此项工作:知识缺乏了,加强学习;内容单调了,利用各种途径寻找资料;设计方案,制作教玩具;组织实施,及时反馈(包括家长参与后的反馈);积极反思,创设环境,引导孩子与家长共同参与。在活动中建构经验,不断提高指导质量。在活动中,我们制订了“四定二落实”:定时、定点、定人、定内容;计划落实、活动落实,确保活动正常有序开展。镜头一:2000、10我园“健儿乐俱乐部”为全区的姐妹园开放3~6岁亲子活动现场观摩会。有家庭教育问题大讨论:把在家庭中发生的典型事例由家长和孩子通过小品的形式展现,然后请参加活动的家长根据实际发表自己的见解,大家在冲突、梳理的过程中自觉地摆正了在教育孩子问题上的观点。另外有丰富多彩的亲子活动,平时家长忙于工作,忽视了与孩子一起游戏,通过这样的形式,让家长感到:原来和自己的孩子一起玩也是有很多乐趣的,此时我们的家长仿佛也忘却了自己的年龄,投入地与孩子一起蹦、跳、跑……镜头二:2002、9作为区“绿洲·开迪早期教育与关心”的试点单位,我们又再一次在其揭牌仪式上为市及区的姐妹朋友开放了0~3岁亲子活动观摩会。由于年龄变小了,因此我们为孩子们设计了符合她们年龄特点的游戏,活动的材料大多数取材于农村常见的一些东西,目的是想让我们所设计的这些活动更能贴近日常生活,便于家长模仿并在平时指导孩子锻炼、玩耍。…………在亲子活动的同时,我们还开设了讲座、观看有关录像等活动,在这些基本课程的交互作用中,促进了孩子各方面良好的发展。当你在许下一个心愿时,你甚至会别无他求。可是,就象所有承诺都会改变一样,当心想事成后,你横空出世“。生命尚在孕育中时,我们只要他健康,等到初为父母的激动与喜悦在母子平安已经得到保证,0岁教育计划不容商量就排到宝宝的健康快乐的前面。“赢在起跑线”成为家庭教育的关键词,为了不输,为了孩子,家长愿意接受各种可信的教育方法。————深刻反思亲子俱乐部以“全家参与,共同受益;有教有学,学习同乐;早期开始,终生受益”为办学宗旨,在寓教于乐,饶有情趣的游戏活动中,我们传授了正确的科学的育儿观,传授了亲子教育的科学知识,帮助年轻的父母逐步转变传统观念,接受现代育儿的科学理念,掌握现代育儿的一些科学方法。据不完全统计,经历过亲子俱乐部的孩子相比同龄人更成熟、更活泼。在今年小班的招生工作中,我们发现参加过亲子俱乐部的孩子能很快地适应幼儿园集体生活。如果说亲子活动的开展为幼儿园工作开辟了一条崭新的工作思路,提供了丰富的教育资源,那么同时也为我们提出了更高的要求,那就是:如何正确把握社会的需求,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。在亲子教育这一领域中,要不断地提高家庭的文化、修养、理论知识,平等地对待每一个个体,才能不断地规范和完善,从而为社区的早期教育提供服务,使亲子俱乐部走向成熟!世界教育专家认为,早期教育是21世纪儿童教育的大趋势。教育从零岁开始已经成为了世界的行动,开展以社区为基础的0~3岁婴幼儿教育工作是很有必要的。
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