1，上海市重点学科和上海市教委重点学科有什么区别

1，上海市重点学科 : 上海市最主要最点范的学习科目 。 东方尚英 ( 真言 )2，上海市教委重点学科 : 上海市教育委员最主要重要点范学习科目 。
哎 最近我也在研究这个问题，好像教委重点学科在申请户籍时不可加分。

上海市重点学科和上海市教委重点学科有什么区别

2，徐洁的科研项目

2006年上海市教委教育科学规划课题：《近代中国大学课程变革研究——课程权力的视角》，立项编号：B0627。（负责人）

徐洁的科研项目

3，上海市教育局负责主导上海各地方学校吗

是的，一般的就是某地的教育局负责所在地区的学校的。上海市的教育局主导上海市各地的学校的工作的。
xx市教育局直属单位归市教育局直接管理，xx市xx区教育局所属事业单位归区教育局管理，待遇方面要看具体岗位，就像在区区教育局所属事业单位做科长和在市教育局直属单位做科员这样没有可比性，至于编制，应该都属雇员

上海市教育局负责主导上海各地方学校吗

4，三位融合上海教改课题立项通知

三位融合+上海教改课题立项通知 背景介绍 近年来，我国教育改革取得了明显成效，但仍存在着不少问题。为了进一步提升教学质量和效果，上海市教委制定了一系列的教育改革措施。其中，以“三位融合”为核心的课程教学改革引起了广泛关注。 “三位融合”教育理念 “三位融合”教育理念是指将基础学科知识、人文科学知识和技能知识三者融合起来，通过跨学科、跨领域的综合性教学，培养学生的综合素质和核心能力。这不仅有利于学生优秀人才的培养，也符合现代社会对于全面发展的需求。 上海教改课题 为了更好地落实“三位融合”教育理念，上海市教委向各中小学院校发布了教改课题。这些课题涵盖了中小学各学段及各学科，并力求在具体实践中推动“三位融合”教育理念的普及与应用。 立项通知 在此背景下，教委近日发布了一份立项通知，申请中小学校参与“三位融合”教育课题教改研究。该立项通知不仅明确了各项目的研究方向和研究内容，还对申报条件和流程进行了详细说明。 此次立项通知旨在进一步加强上海中小学课程教学改革，推动“三位融合”教育理念的全面落实，有望对提高学生综合素质和核心能力产生积极影响。 结语 上海市教委的“三位融合”教育理念以及相关的教育改革措施，为全国各地校园教育改革提供了很好的借鉴。相信在教委、学校、教师和家长等多方共同努力下，上海中小学的教育水平将有持续提升，并为全国中小学教育的改革和发展注入新的动力。

5，考教师资格证要多少步骤啊有什么是相关的

教师资格制度是国家实行的一种法定的职业许可制度，其指思想是依法治教、依法管理，促进教师管理走上法制化、开放式、多元化、社会性教师培养与选择轨道，严格把握教师入口关，拓展吸引优秀人才从教途径，提高教师总体水平和能力，逐步形成与国际发达国家教师资格制度相衔接的管理办法。 教师资格的基本条件是：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力条件。教师资格分为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格七类，按申请类别，各类教师资格条件也不一样。 按先教育系统、后社会的步骤，现在职的学校教师申请教师资格手续在所在学校办理，社会人员申请教师资格工作也在准备过程当中。 教师资格非为七类： 1．幼儿园教师资格； 2．小学教师资格； 3．初级中学和初级职业文化课、专业课教师资格（统称初级中学教师资格）； 4．高级中学教师资格； 5．中等专业学校、技工学校、职业高级文化课、专业课教师资格（统称中等职业学校教师资格）； 6．中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格（统称中等职业学校实习指导教师资格）； 7．高等学校教师资格。 成人教育的教师资格，按照成人教育的层次确定相应类别。高级中学教师资格与中等职业学校教师资格互相通用。取得教师资格的公民，可以在本级及以下的各类学校和其他教育机构担任教师（取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师）。 根据教师资格认定对象学科层次的不同要求,将教育学考试的要求分为A、B、C、D四个等级,将教育心理学考试的要求分为A、B、C、D四个等级,分别适用于申请高级中学和中等职业学校教师、初级中学教师、小学教师和中等职业学校实习指导教师、幼儿园教师资格的非师范教育类专业毕业的人员。 学历合规才能报考 教师资格认定突破校园面向社会全面启动后，凡未达到国家法定退休年龄（女55岁；男60岁）、符合《教师法》规定学历人员，均可申请认定。不过，根据我国《教师法》和北京市的有关规定，申请人的学历应满足下列条件：幼儿园教师应具备幼师学校毕业或以上学历；小学教师应具备中师毕业或以上学历；初中教师应具备高师专科、大专毕业或以上学历；高级中学教师应具备高师本科或其他院校大本毕业或以上学历；中职校教师应具备高师本科、其他院校大本毕业或以上学历；中职校实习指导教师应具备中等职业学校毕业或以上学历。对于确有特殊技艺者，经市教委批准，学历要求可适当放宽；高等学校教师应具备研究生或大学本科毕业学历。 具备能力才能过关 是否具备教育教学能力、是否适合做教师是教师资格认定中要考察的一项重要内容。热爱教育事业，思想品德好，为人师表，能完成教育教学工作和思想品德、文化科技教育，能带领学生开展有益的社会活动，关心爱护学生，尊重学生人格，促进学生德、智、体等全面发展等内容都是准备执教的人应当具备的素养。为此，鉴定要对申请人的教育教学能力专门进行面试（答辩）、试讲和心理测试。 除了另有规定的高校教师外，申请认定其他类教师要达到《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上，有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史。 材料齐全才能受理 申请教师资格认定需要提交《教师资格认定申请表》；身份证原件和复印件；学历证书原件和复印件；非师范类毕业提交市教委颁发的教育学、心理学等有有关专业（科目）的考试合格证书原件和复印件；普通话水平测试等级证书原件和复印件；思想品德情况鉴定和工作业绩年度考核材料（所在单位考核、鉴定，非在职人员的思想品德鉴定由户籍所在地街道办事处或乡镇政府会同有关单位进行）。教师资格认定机构指定医院体检合格的体检表原件和复印件。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委（教育局）认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 认定考试日程确定 如果你打算申请教师资格，可在规定时间内到任意教师资格认定机构购买。 如果你是非师范教育类专业毕业生，申请认定教师资格需要通过教育学和心理学等有关专业科目的考试，考试时间相关部门会通知。 1954年1月1日以后出生人员还需进行普通话水平测试，并达到二级乙等以上（申报语文老师须达到二级甲等以上）。具体时间、地点以市教委通知为准。 教师资格体检目前在有的区县已经开始，体检医院须为指定的区县二级以上医院，体检项目必须包含“传染病”、“精神病史”。 教师资格全国通用 教师资格证书由教育部统一负责印制，在全国相应的学校通用。取得教师资格可在本级及以下等级学校和机构任教；中职校实习指导教师资格只能在中专、技校、职高或初级职业学校担任实习指导教师。高级中学教师资格与中职校教师资格相互通用。使用假资格证者，一经查出，五年内不得申报。 参考资料： http://www.examda.com/Teacher/Introduce/index.html
除了报考教育学、心理学，还有普通话也是要过等级的，有些地区还有板书的要求。
首先报名啊，接着考试啊，就是自考《教育学》，《心理学》两门，通过了是发合格单的。在根据县里的文件报名教师资格认定，通过了发证书，接着就可以参加教育局的招工考了，

6，吴志强的研究课题

国家科技部：2007.01-2010.12，国家科技部 “十一五”科技支撑计划重点项目《城镇化与村镇建设动态监控关键技术》专家组组长，《城乡动态监测技术集成研究》课题负责人；2008.01-2011.12，国家科技部 “十一五”科技支撑计划重点项目《生态规划与生态修复关键技术研究与示范》专家组组长，《城市重大项目生态设计综合技术集成研究及应用示范》课题负责人；2007.01-2009.12，国家科技部 “863计划”，《2010上海世博会城市最佳实践区半导体照明技术的集成应用研究》课题负责人；2007.09-2010.02，国家科技部“十一五”科技支撑计划“世博科技专项”课题，《世博会城市实验区建设规划关键技术研究》负责人；住房和城乡建设部：2012.01-2014.12，《城乡规划学本科教学的卫星教学库建构研究》；2012.12-2013.12，《联合国人居署出版物翻译与研究—《世界城市状况报告》系列》；国家哲学社会科学基金：2013.01-2015.08，国家哲学社会科学基金重大项目，《国际创新城市构建与中国城市圈发展战略规划研究》课题负责人。2012.01-2014.12，国家哲学社会科学基金重点项目，《城市社会来临背景下的中国智慧城市理论体系建构及其发展战略研究》课题负责人。国家自然科学基金：1999-2003，国家自然科学基金重点课题，《中国人居环境的评价体系及可持续发展模式的研究》，总课题第二主持人；2002.08-2006.07，国家自然科学基金课题，《中国大城市外商投资选址空间分布特征研究》，课题负责人；2008.01-2010.12，国家自然科学基金面上项目，《应用DEA模型对长三角城市群空间结构的集合能效研究》课题负责人；上海市科学技术委员会“世博科技专项”课题：2006.01-2006.12，上海市科学技术委员会“世博科技专项”课题，《世博园控温降温综合技术研究》课题负责人；2006.01-2008.03，上海市科学技术委员会“世博科技专项”课题，《2010世博会规划建设全过程的控制管理》课题负责人；2006.08-2007.08，上海世博会事务协调局专项课题，《中国2010年上海世博会园区规划建设三维仿真可视化控制管理系统》，课题负责人；2007.02-2008.01，上海市科委“世博科技专项”，《世博会场馆重要建筑规划设计导则研究》课题负责人；2008.01-2010.12，《土地空间资源开发与利用技术导则》，规划子课题负责人，上海市科学技术委员会“崇明岛科技专项”；2010.10-2012.09，上海市科学技术委员会“崇明岛科技专项”课题，《崇明岛生态规划及其智慧设计研究》课题负责人；与国际研究机构合作：2013.09-2013.12，国际绿色校园联盟运行推广机制研讨，角色：课题负责人；合作方：世界自然基金会（WWF）；2013.01-2014.12，中国智能城镇化城市最佳实践案例研究，角色：课题负责人；美国能源基金会（NRDC）；2013.10-2014.09，绿色校园建筑知识读本编制与推广研究，角色：课题负责人；美国能源基金会（NRDC）；2010-2020，城市未来：可持续发展研究，角色：亚太区协同中心主任；合作方：瑞典Mistra研究中心、瑞典查尔姆斯大学；2008-2012，智慧城市：城市系统模型研究；角色：首席科学家；合作方：IBM；2008-2011，生态城市研究；角色：首席科学家；合作方：西门子；2003-2012，Holcim全球可持续建筑：论坛/地区合作/世界奖项；角色：亚太区组织者；合作方：瑞士霍尔姆公司（Holcim）。2000-2005，生态城市：中国城市的生态技术应用研究；角色：中方主要参与者；合作方：德国技术合作公司（GTZ）；1999-2004，全球化背景下的世界大城市研究：工业国家和新兴国家的城镇化研究；角色：负责人；合作方：德国柏林工业大学；中国工程院院士科技咨询课题：2003.09-2013.12，《中国工程院“十一五”重大工程课题》交通专题报告，负责子课题2“长三角地区的交通枢纽工程”，中国工程院。2011.06-2012.12，课题来源：中国工程院重大咨询项目，课题名称：中国特色城镇化道路发展战略研究，承担任务：第二课题负责人；2012.01-2013.05，课题来源：中国工程院，课题名称：智能城市的空间组织与交通发展战略，承担任务：课题负责人；2013.02-2013.12，中国工程院院士科技咨询课题，《智能城市评价体系研究》课题负责人；2014.09-2015.12，大数据产业的城镇区域发展空间演进规律，第四课题“长三角产业发展与大数据互动关系”课题负责人；2014.05-2015.12，智能城市建设与大数据战略研究，第三课题“智能城市的规划建设与大数据战略”课题负责人；2014.09-2015.12，中国新型城镇化的智能建设战略研究，课题负责人；其他课题研究：1998-2000，上海市教委曙光科研课题，《全球化过程对上海城市土地开发的空间布局影响及其对策研究》，课题负责人；2000，上海市人民政府重大决策咨询研究课题，《国际城市标准比较研究》，课题负责人；2002.08-2005，上海市哲学社会科学规划课题，《上海建设现代化国际大都市的指标体系研究》，课题负责人；2003.01-2013.12，《国家中长期科学和技术发展规划战略研究》，专题11《城市发展与城镇化科技问题研究》12分题负责人，国家科学委员会。2014.10-2016.12，中国城市科学研究会，《国家标准编制研究》课题负责人。 重大工程咨询研究： 1983，山东胜利油田孤岛新镇总体规划 1999，上海浦东联洋居住区修建性详细规划/引导性规划 2000，京申高速铁路客站群规划设计-古老而又年轻的中国 2002，沈阳城市发展战略规划 2003，武汉东湖国宾馆改造规划设计 2003-2010，中国2010年上海世博会规划 2004，武汉城市发展战略规划 2006，沈阳市铁西新区城市发展规划-东北老工业基地改造实例项目 2008，俄罗斯圣彼得堡“波罗的海明珠”项目规划综合方案 2009，沈阳盛京皇城城市设计 2008，都江堰市灾后重建总体规划 2009-2011，2014青岛世界园艺博览会园区总体规划

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