1，六个学生分书肯定有一个学生至少分

25本
25

六个学生分书肯定有一个学生至少分

2，分书是什么

八分书是隶书的一种，人们把带有明显波磔特征的隶书称为“八分书”亦称“分书”或“分隶”。汉末魏晋之际，“八分”这个名称才在典籍中出现。其中晋卫恒《四体书势》曰：“鹄弟子毛弘教于秘书，今八分皆弘法也关于八分书体，后世的解释极为繁杂多变，众说纷纭秦代上谷散人王次仲创造“八分书据记载说是割程邈隶字的八分取二分，割李斯的小篆二分取八分，故名八分后被汉代蔡邕简化为汉隶用作官方字体，有三体石经流传于世

分书是什么

3，学校给老师分书如果每人分10本还差9本每人发9本还差2本

这个题目太难了。我列个方程式给你： 设书的总数为X,老师的数量为Y. x-10y=9,x-9y=2,你们去计算就可以了

学校给老师分书如果每人分10本还差9本每人发9本还差2本

4，一群学生分书每人9本则多8本每人10本则少7本求有多少学生多

由题意可知，每人多分一本书，需要15本（7+8=15）（7+8）÷（10-9）＝15（人）15×9+8=143（本）或15×10-7=143（本）有15人，143本书

5，书的种类 书有多少种分类书的分类有哪些

首先我要说的是，书的分类与标准有关，标准不同，分类就不同，所以你应该确定你的标准。比如，根据书得内容，可以分关于自然的书籍，关于社会的书籍，关于思维的书籍以及关于哲学的书籍；犹如，根据成书位置的不同，可以分为中国书籍与外国书籍；根据时间的不同，可以分为历史书籍与现代书籍等等。其次我认为没必要穷尽所以的分类，关键看你的标准是什么，你分类的目的是什么？有了这些，确定分类，就能在大脑里形成一个结构框架，从整体上把握就可以了，具体的知识还得一点点学，具体的问题还得具体分析，有这些基本就可以了。

6，六个学生分书肯定有一个学生至少分到了5本书这些书至少有多少

根据抽屉原则来做（小学奥数里面的东西，除此之外我从未在任何书上找到过这个原则……）先保证没有一个人分到5本书，那么最多一人四本，即最多只能有24本书才能保证没有一个人分到5本书，所以答案是至少25本。 换个思路，假设现在题目是六个学生分书，没有一个学生分到的书超过5本及以上，问书最多有多少本。答案显然是34本，分析下2道题的关系，明显可以得出上题的答案是至少25本。
25
5*6=30（本）
5+1+1+1+1+1=10(本)
有一个学生最少分得5本，假如其余学生都分到6本﹙8－1﹚×6＋5＝47本
4个人5本 还有一个5本 25了

7，6个学生分书肯定有一个学生至少分到了5本书这些书至少有多少本

25本即使平均分，每人4本，还有一人多一本，是5本如果不平均，肯定有人超出这个平均值4本，既是5本所以“肯定”有一个学生分到了5本书
因为.肯定有一个学生至少分到了5本书所以命题不成立的条件是最多一人分到4本.那么假设所有人都分到4本. 4*6=24再随便一人多分一本.原始命题成立即25本.
因为“肯定有一个学生至少分到了5本书”，所以其他5个学生最多每人分到4本，最少本人分到一本，这些书至少有5+1*4=9本书
有一个学生至少分到了5本书的反命题是没有一个是5本，即最多是4本，4*6=24+1=25 所以最少有25本书.
有一个学生最少分得5本，假如其余学生都分到6本﹙8－1﹚×6＋5＝47本

8，5本不同的书分给三个人问有几种分法用排列组合的方法讲解

设有甲乙丙三人，ABCDE五本书。先给甲，有五本书可供选择。在给乙，有四本书可供选择（甲分去一本）最后给丙，有三本书可供选择（理由同上）故为5*4*3=60楼上回答也可，先排列人为A33再分书，为C53，不过我 说的方法应该还理解。
先固定下三个人，先后用五本不同的书来考虑比较容易。第一本书，有3种分法；第二本书，也有3种分法；直至第五本，都有三种方案，而且当第五本书分配完成时，才完成所有分配。答案应该是：3*3*3*3*3=243
1）每本书有三种去处，所以应该是3的5次方。即243种2）这是一道排列组合题唬怠杠干蕲妨搁施功渐，答案是150种.想要详细的答案可以向我求助。
第一个人有五种选择，第二个人有四种选择，最后的一人有三种选择，所有答案为：5*4*3=60,即A53或C53A33.都可以作为答案！

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