上海市普通话考试 前后鼻音，请问普通话考试说话因为发音前后鼻音及其他失误重复了句子更正
来源：整理 编辑：上海生活 2023-06-08 23:47:21
1，请问普通话考试说话因为发音前后鼻音及其他失误重复了句子更正
普通话 现在都是机考的，错的不更正还好你一更正后面就错的多了估计你这样二乙都危险了你好！即使当时说错了，也要有意识记住千万不要回读。这样就算你两次错误。读错了也要继续往下读。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
2，普通话的前后鼻音如何分辨
前后鼻音不分1、拼音不能区分没办法，只有死记硬背，懒是不行的2、听别人说话不能区分这个问题不大，反正根据上下文、前后语境能知道是哪个词语、什么意思3、说的时候不能正确发音a、平时生活中不要紧的，说的不准也能听懂，不影响交流b、如果是要考普通话等级考试，那得练练如果一定要寻求方法，关键就是要掌握好发音的要领，前鼻音和后鼻音的发音区分主要在两点：一是阻碍部位不同，二是开口度大小不一样。发前鼻音的时候，-n前面的元音一般发音部位都比较*前，如：an、en、in的发音中a、e的发音都比较*前，a发为前a，e发为中e，i本来就是舌尖前元音,发音就在前面，在发元音的过程中舌尖逐步上抬与上齿龈形成阻碍，使气流从前鼻腔流出，形成前鼻音。前鼻音发音时口腔不能开得太大，以免气流往后进入后鼻腔。后鼻音如ang、eng、ing的发音，前面的元音发音*后，a发为后a。e本来就是一个发音*后的元音，元音 a、e在后面发的同时舌跟往上抬，使舌跟与软颚形成阻碍，使气流从后口腔进入鼻腔，发出后鼻音。i是舌尖前元音，在前面发音，因此发ing时，在发i的同时舌跟往后拉，才能使舌跟与软颚形成阻碍，产生后鼻腔共鸣。如何记忆哪些是前鼻音音节，哪些是后鼻音音节呢？前鼻音的音节比后鼻音的音节多，本着记少不记多的原则，主要记后鼻音的音节。一是记声韵配合规律，二是记声旁代表字。声、韵配合规律：1、d、t只与eng相拼，不与en相拼。2、z、c、s除了“怎”（zěn）“谮”（zèn）“参”（cēn）“岑”（cén）“涔”（cén）“森”（sēn）。3、d、t、n只与ing相拼，不与in相拼（除“您”外）。吐个槽：私以为前后鼻音（特指in和ing，en和eng）不重要，虽然我知道什么时候该前鼻音什么时候该后鼻音，但是我一般只念前鼻音，后鼻音念着累（特指in和ing，en和eng）。普通话这玩意儿就是一个全国性方言，说的好那是照顾官话区的人，说的不好也没什么。
3，普通话前后鼻音怎么练习
我告诉你一个方法，你可以试试。后鼻音的发音都会终止在“g、k、h”的位置上。你可以用bin、bing；jin、jing；yin、ying；min、ming及民心、明星；金银、精英等多练习，并体会它们的不同。开始可能会觉得比较别扭，时间长了就好了。电视中人物发音感觉区别不大，是因为说的是语句、一段话，而不是单字和词，已形成语流，语流中字词的发音会受到它前后字词的影响，有些前后鼻音会不明显，有的会出现音变。而读单字和词时，读的是音节，所以前后鼻音比较明显。另，你提到的听和宁都是后鼻音，的确没有区别。
4，参加上海市普通话考试拿842分算什么等级啊
二级乙等 如果是86.8分以上就是甲等一级乙等——朗读和自由交谈时, 语音标准, 词汇、语法正确无误, 语调自然, 表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。 二级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音基本标准, 语调自然, 表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等)有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 二级乙等——朗读和自由交谈时, 个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象。难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fu-hu、z-zh-j、送气不送气i-ü不分、保留浊塞音和浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等)失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。 三级甲等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 难点音超出常见范围, 声调调值多不准。 方言语调较明显。词汇、语法有误。测试总失分率在30%以内。 三级乙等——朗读和自由交谈时, 声韵调发音失误较多, 方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。普通话等级考试等级分数线 “级”内的“甲等”与“乙等”的区分是通过一定失分的“量”划分出来的, 而“级”与“级”之间的界线是在失分的“量”累积上产生的“质”的区分。一级乙等和二级甲等之间的界线实际是一级和二级这两个“级”的区分。 一级甲等分数线上:96.9 一级乙等分数线下:91.9 二级甲等分数线下:86.8 二级乙等分数线下:79.8 三级甲等分数线下:69.7 三级乙等分数线下:59.7 根据《大纲》和测试实践, 具体评分时可以参考以下条件: (1)在第一项“读单音节字词”失1分或1分以上,或在第二项“读双音节词语”中失2分2分以上, 这两项无论哪一项失分超过10%,都不能进入一级乙等, 即不能进入一级。 (2)在等级标准中, 一级要求“语音标准”是指普通话语音系统的标准, 不包括偶然出现的语音错误, 以及受方言影响遗留的非系统的语音错误。因此, 存在一类(涵盖常用字字音比较多的, 例如舌尖后音声母zh、ch、sh, 或前后鼻音韵母的区分等)或两类(涵盖常用字字音较少的, 例如声母f 在3500个常用字中只有120个左右, 声母r 只有50多个)以上系统性的语音错误, 或存在两类或三类以上系统性的语音缺陷, 不能进入一级乙等。从量化实际评分上看, 也很难进入一级。 (3)在第三项“朗读”中字音错误失分在1分以上(即相当于10个字音错误, 此处仅限于字音错误, 不包括“漏读”的失分情况), 或者“方言语调”问题比较突出扣去2～3分的, 不能进入一级乙等。 (4)在第四项“判断测试”中扣去1～2分的, 不能进入一级乙等。严格地说, 进入一级的人员在此项不能出现任何错误, 不应失分。 (5)在第五项“说话”的“语音面貌”中扣4分以上的; 或者在词汇语法规范成都中失分2分的; 或者在自然流畅程度上失分2分的, 均不能进入一级乙等。普通话等级考试评分中的几个问题 一、对普通话水平等级基本特征的把握 1、三级的基本特征 “一级”是代表普通话标准的级别, 即“标准级”。相对二级、三级来说, 也可以称它是“高级”。 “一级甲、乙等”具体特征: (1)语音标准。这里指普通话语音系统标准, 但个别字音允许出现失误; (2)词汇语法正确无误。严格地说, 不应该在词汇语法上有任何失误; (3)语调自然、表达流畅, 即一般不出现方言语调。表明普通话水平已达到自然流畅的程度; (4)失分率在8%以内, 即得分在92分或92分以上。 “二级”是相对标准或接近标准的级别, 它介于“一级”和“三级”之间, 也可以称为“中级”。 “二级甲、乙等”具体特征: (1)语音基本标准。即声母、韵母、声调遗留一类或两类中的部分语音错误或同时出现两类、三类中的部分语音缺陷; (2)词汇语法出现少量的失误; (3)带有方言语调, 但不太明显; (4)失分率在8.1%～20%以内, 即得分在91.9分以下, 80分或80分以上。 “三级”是学习和使用普通话的初级阶段, 通常我们认为, 说话人是在说普通话。可以称为“初级”。 “三级甲、乙等”具体特征: (1)语音、词汇、语法同时存在明显的或较多的失误, 带有明显的方言语调。 (2)失分率在20.1%～40%以内, 即得分在79.9分以下, 在60分或60分以上。
5，前鼻音和后鼻音 普通话水平测试
“前鼻音”和“后鼻音”是普通话水平测试的重点之一，一定要把它们区分开来。尤其是第一部分朗读单音节词的时候，必须要分明，不能含混，否则会被测试老师作为语音缺欠看待而失分。南方方言区有些人在学说普通话时，会将前鼻音韵母发成后鼻音韵母。出现这种情况的主要原因是，该地方的人发前鼻音韵母时，发完元音舌头滑向末尾音素n时的部位不对，应是舌尖向上齿龈靠近，而不是舌根向软腭靠近。前鼻音的末尾音素是个前鼻辅音，发音时舌根部位应自然放下，让气流直接到达口腔，在舌尖和上齿龈成阻的部位受阻后回到鼻腔产生共鸣。如果发音时舌根抬起与软腭碰在一起，最后发出的就必然是后鼻音了。好，请你随我们试着发前鼻音“an”，发完a后，舌尖上抬，抵住上齿龈，气流到达鼻腔后结束发音。这样就完成了“an”的发音。我们说，所有的前鼻音韵母发完后舌的状态是舌尖抵住齿龈，舌根自然放下。下面是前鼻音和后鼻音的两个舌位表。后鼻音的发音，注意，舌根抬起与软腭碰在一起最后祝大家普通话考试顺利通过。蔡焕真
6，准备考普通话二级了可是一直分不清前鼻音和后鼻音尤其是an和
ang,上腭抬高些，鼻音重而长； 鼻子出气发音。口型张开。可以百度搜索图片，看两者之间的口腔位置的不同，即前鼻音 后鼻音 区别。还有多听，多模仿，楼上都太罗嗦了，教你个简单的应急方法，发an的时候舌头放松平放，发ang的时候舌头向后缩，你自己练一下吧普遍存在着这个问题，当年我练普通话的时候，就刻意把每个LN都标注上，读的时候就知道了，读多了，读久了，那么多篇朗读训练，都差不多能背了，随便抽中哪个都不怕啊。所以呢，还是需要多训练啊~后来我考了一级乙等~祝好运！uen[uan]：由两个元音加上一个“n”构成、eng，先发元音，紧接着舌根往软腭移动并抵住软腭发ng，盆里有个瓶。二。发音时、iong[y ]、ing[ ]、ong[ ]，特别是练习绕口令。例如，整个韵母发音完毕才除阻、再加强练习，鼻腔通路打开，舌尖往上齿龈移动，从前面的轻而短的元音(韵头)滑到中间较响亮的主要元音(韵腹)，紧接着软腭逐渐降下来。发音时，舌尖往上齿龈移动.最后抵住上齿龈发n，整个韵母发音完毕才除阻。
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