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1，什么是幼儿入园率

就是一百个幼儿里 有多少个幼儿入园 也就是一个区域入园幼儿除该区域总幼儿数

什么是幼儿入园率

2，幼儿入园适应性的重要性

幼儿入园适应性的重要性。是的，一定要让让孩子适应幼儿园的生活，让他愿意去。不然孩子在那里不开心会上火。

幼儿入园适应性的重要性

3，北京幼儿园入园条件

公办园，需要有北京的户口，3周岁以上。军办园，需要是所属的军人子女，单位园，必须是本单位的职工子女。私办园，什么都不需要的，只要按照收费标准缴纳相关的费用就可以了。
很多家长都想为孩子挑选一家公办幼儿园，感觉对孩子会有一个保障，可是公办幼儿园就真的那么完美无缺吗？比如西周少儿教育研究院专家认为：不管公办还是民办，最主要的还是要看适不适合小朋友，只有是适合幼儿的幼儿园，才是好的。

北京幼儿园入园条件

4，孩子上幼儿园前家长需注意什么

幼儿入园家长须知 3至未满6周岁的幼儿都可入园，公办、民办幼儿园原则上采取就近入园的办法。幼儿园学制一般为3年，分小、中、大3个年龄班，3-4周岁的幼儿进小班；4-5周岁进中班；5周岁至入学前的进大班。 一、入园前准备 1、报名入园时带户口本或出生证明，报名时间由幼儿园通知为准。 2、带幼儿到妇幼保健做全面的入园前体检。体检后将入园体检表、保健卡、保健记录、接种卡一起交给幼儿园。3、帮助幼儿掌握简单的生活技能，如自己洗手、吃饭、穿衣、上厕等，有事会给大人说。4、帮助幼儿作好入园前的心理准备，不要吓唬孩子，使孩子先产生恐惧心理。告诉孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。 5、幼儿的生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情入园。 二、开学准备 1、由于初次进入集体生活，幼儿刚开始几天会感到紧张和疲劳，甚至不安，家长要准时接孩子。 2、提前向老师介绍幼儿的日常生活习惯，爱好、昵称等，有需要帮助的可以与老师商量解决。 3、初入园时幼儿会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，家长要信任老师，坚持送孩子入园，遵守幼儿园的作息制度，适应幼儿园生活。4、给幼儿带到幼儿园的包、衣、裤、袜、手帕等应写上幼儿的名字。5、幼儿因事或病不能到园的，应事先向老师请假。6、家长应经常与老师保持，争取家园同步教育。 三、安全注意事项 1、幼儿入园时着装尽量穿便于运动、穿脱的衣裤、鞋袜。 2、幼儿头上不宜佩带各种发卡，身上不宜佩带各种饰物。 3、 幼儿入园前家长应注意查看口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物品等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。 4、 协助教师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒物品等放入口中、鼻腔、耳内。 5、为了便利幼儿园的教育与管理，确保幼儿安全，也为了稳定所有幼儿的情绪，家长中途不要随意接走幼儿。6、 带药入园时应把服用次数和药量向老师交代清楚。四、幼儿园的收费1、公办幼儿园的收费标准由物价局制定，幼儿园内会公示有关文件。2、民办幼儿园收费标准参照公办幼儿园的收费标准自行制定

5，如何让新入园的幼儿尽快适应环境

一、做好新生入园的接待工作　　“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。　　入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。　　二、找准哭因，因人施教，对症下药　　面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。　　三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性　　新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。　　如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。　　总之，幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与家园之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐喜欢幼儿园，尽快适应幼儿园的生活
我们幼儿园小班也是来了许多新孩子，老师们都是哄，有的是给糖吃就不哭了，有的是你要采取欺骗的方式，比如说我打电话了啊，给你爸爸妈妈的，然后装作打电话的样子，打完后给他说你爸爸妈妈说了只要你不哭就马上来接你，再有就是转移他的注意力，比如说你看外边是什么，你看那里是什么一类的
让小孩子们都玩起来就好了，尽量不要让他们感觉到离开家长的那种害怕和不安全的心理老师不要强制命令，要多采取诱导的方法比较好，加油！
1入园时的发现孩子的变化，及时表扬，如：宝宝，今天的小辫真好看！2活动时，准备一些操作性强的教具，吸引孩子。让孩子充分操作起来。3如果个别孩子哭的很厉害，可以让其他老师带出去，散散心，转移一下注意力，也以免影响其他孩子。4前一周可以让家长早一点接孩子。慢慢适应幼儿园的时间。5在走之前，要给小朋友小粘贴或食物分享，鼓励他第2天来园！

6，如何做好幼儿入园适应工作

每当新学期开始，有一部分新生幼儿就进入了幼儿园，上幼儿园是他们走上社会的第一步。孩子上幼儿园以后由于环境的生疏，常在生理和心理上产生一些不适应：如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止，不喜欢上幼儿园，不愿意上幼儿园。那如何才能使他们很快适应幼儿园生活呢？教师应从以下几点帮助幼儿很快适应群体生活：1、新生入园后，老师要尽快熟悉每位幼儿，尽快记住每位幼儿的名字，让每位幼儿在老师的心中定位。 幼儿入园的第一天老师要多点名，让名字和人对号入座，第一天幼儿幼儿的情绪很不稳定，比较乱老师也要多点数，以免幼儿走出活动室，而且记住幼儿的名字是很利于教师的工作的。如孩子再做一些危险的事情时，你只要一喊他的名字，就会中断他的行为；下午，接孩子时老师只要家长报上幼儿的名字，幼儿就会被老师很顺利的送到家长手中。当然，要问清楚和孩子的关系，还要查看接送卡，以免接错幼儿。2、教师用爱心、耐心温暖每位幼儿。 老师的一个微笑，一个抚摸的动作，一句关怀的话语对幼儿来手说都是一股暖流。吃饭时鼓励幼儿多吃饭，帮助幼儿吃好饭，不会自理的幼儿老师可以喂它，让幼儿感知老师对他的关爱；幼儿口渴了及时给幼儿喝水；幼儿不小心尿裤子了，我们应说：“没关系，老师帮你洗洗，给你换下来。”让幼儿切身的感知老师像妈妈一样亲！严禁训斥幼儿，影响幼儿的情绪。3、教师的活动组织选择要得当，不要撞击幼儿情绪 幼儿初上幼儿园，心里想得最多的还是家里人爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。老师在组织教学时避免提到家里人，不要玩办家家之类的游戏，以免引发幼儿恋家的情绪。做一些幼儿感兴趣的游戏，如竞赛类的，技能类的。鼓励幼儿积极参与，老师和幼儿共同参与，缩小老师和幼儿的距离，让幼儿快乐的游戏，真正体会上幼儿园的乐趣！4、教师多鼓励、多表扬，多引导、多启发 幼儿有一点进步，老师都要及时表扬和鼓励，如上幼儿园没哭、把自己的早点吃完了、主动向老师问好了、给爸爸妈妈说再见了、等等，老师都要及时给予肯定。可以采取奖励小红花，分发糖果的方式，增添儿的自信心。教师要善于观察、善于发现幼儿的闪光点，教师多一份鼓励，幼儿就多一份自信，在鼓励和自信中幼儿就会一天天成长！5、教师和家长及时做好沟通工作 在下午离园时，老师用简短的话语向家长介绍幼儿一天在园的情况，需要家长配合的及时通知家长。如：幼儿一天在园的生活、学习状况；幼儿该天的作业，需要家长配合的注意事项等等。 总之，初上幼儿园是幼儿的第二次断奶，只要我们有信心，有恒心，用我们的爱心去引导，一起努力，家园共育，我们的孩子就会很快的露出他们灿烂的笑脸，适应幼儿园生活，健康快乐的在他们的乐园里成长！
先带她去幼儿园门口，或者小孩多的地方，体验一下集体生活的气氛；了解幼儿园的作息，慢慢按照这个，有意识训练他

7，如何稳定新入园幼儿情绪

（南充市嘉陵幼儿园 四川 南充 637000）【摘要】 新入园幼儿一时不能适应幼儿园的生活，情绪紧张，出现许多行为问题，以致影响教育活动的正常开展。教师要重视幼儿入园时的行为问题，采取有效措施，使幼儿的情绪迅速稳定，以便教育正常进行，幼儿的心理在学前教育的影响下继续发展。【关键词】 新入园幼儿；情绪；学前教育【中图分类号】 g 619 【文献标识码】 c 【文章编号】 1671-1270(2009)3-0177-01幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，一家人都围着他转，是家中的小皇帝，小公主，而到幼儿园后，却面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免的产生惶恐不安的情绪。幼儿园每年新生入园时，我们常会看到这样一幕：教室里哭声一片，有的高声喊叫，有的轻声啜泣，有的边哭边吸吮手指衣物，有的在地上滚爬、耍赖等。园外的家长心疼烦恼，园内的老师忙得焦头烂额。幼儿的种种表现反应出他们对幼儿园这个陌生的新环境的不适应性。它影响了幼儿园正常活动的开展和幼儿自身发展，也给家长和老师增加了许多负担。因此，如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的问题。在不断的实践中，笔者总结出以下几种方法，对新入园幼儿情绪的稳定，效果较为明显。一、帮助幼儿做好入园准备 （家庭准备）心理上的准备：在孩子入园前，家长应经常和孩子谈幼儿园的事情，带孩子参观幼儿园，到幼儿园里玩，看小朋友活动等，培养孩子喜欢幼儿园、向往幼儿园生活的心理。也可以在二岁半左右入托一段时间，做适应性准备。孩子入园后，要有坚持性，要鼓励孩子天天入园，不要因为心疼迁就而前功尽弃。能力上准备：在家中应提前培养幼儿的生活自理能力，例如会自己用勺吃饭，不要大人陪护能自己睡觉，会穿脱裤子，使用便纸等。同时要学会简单的人际交往能力。例如会和小伙伴一起玩，不独霸玩具，会喊老师，请求帮助，会提“我要喝水”等要求。另外不要让孩子养成一些不良习惯，如咬嘴唇、吮手指、尿床等，有的应及早纠正，以免进入新环境时会加重。物质上准备：在孩子入园前，应和孩子一起准备衣物，轻便易脱的鞋，简单较少装饰的衣裤（不要穿背带裤），干净的手帕等，以及学习上要用的油画棒、水彩笔、橡皮泥等。这些准备，都可以减轻幼儿的焦虑心理，同时也是必不可少的。如果是适应性较差的幼儿，可征得老师的同意，带上一样幼儿最喜欢的物品入园，如一件玩具或午睡时自己的小毛巾被等，使幼儿产生亲近心理，尽快适应集体生活。二、让幼儿对教师产生依恋感在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则会形成安全感。首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人关到一间黑屋子里去”等恐吓性语言是必须防止的。这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感，甚至不敢来上幼儿园。另外，教师应尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。三、开展丰富有趣的活动新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩，这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，教师要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的游戏和活动，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。“玩”是幼儿的天性，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、骑木马，坐转转椅等；带幼儿做丢手巾、打老鼠、吹泡泡等各种游戏。唱歌，跳舞、画画、讲故事、念儿歌等也是幼儿喜欢的，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、儿歌、舞蹈，讲一些主题单一、情节有趣、语言生动浅显的故事，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。四、利用来、离园环节，做好稳定幼儿情绪的工作来园时，教师应主动热情接待幼儿，记住新入园幼儿的名字，要经常称呼他们，也可以叫一下他的小名或牵牵小手、抱一抱幼儿，使幼儿对老师更亲切，让幼儿感到老师就象妈妈一样。我们也可以和幼儿交流一些他们感兴趣的话题，比如最喜欢看的动画片是什么、家里有一些什么玩具、喜欢什么小动物等。通过这种方式来转移他们的注意力，以淡化分离焦虑；在离园时，老师可以和他们一块回顾一天的开心事，用言语鼓励幼儿，并给予小小的物质奖励(小红花、小贴纸、糖果等)来强化幼儿高高兴兴来幼儿园的积极行为。五、鼓励家长共同配合当然，要想让孩子尽快适应幼儿园的生活，缩短适应期，不仅需要老师的努力，家长也很重要。家长首先要消除自己消极的心态，相信老师，积极配合老师的工作；其次，每天坚持送孩子上幼儿园，多与老师沟通，了解孩子在园情况；再有，在与孩子交流时，家长要注意自己的语言导向，不要总问一些消极性问题：比如 “有小朋友欺负你吗？”“有谁抢你的玩具了吗？”等问题，这会让孩子产生不喜欢上幼儿园的想法。家长应在和老师沟通的基础上，从正面引导幼儿，如：“今天我宝宝得了一朵小红花，真棒！明天我们还去幼儿园，得一朵大红花好吗？”、“老师说你可聪明、可乖了，还说很喜欢你呢！”“今天和谁做好朋友了？”……用积极鼓励的语言与幼儿交流，多鼓励孩子正确的行为，以此帮助孩子和老师、小朋友建立起感情，会让孩子感受到上幼儿园的快乐。新入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们要尽量让孩子的情绪尽快地稳定下来，愉快地上幼儿园，在班上迅速建立正常秩序，开展教育活动，这就要靠老师用心去做，相信只要我们用爱心设身处地去理解和关心幼儿、教育幼儿，孩子们就会很快适应幼儿园集体生活，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。
新入幼儿园的小朋友对幼儿园的环境还不熟悉，初次离开父母面对陌生的环境不免有恐惧感。首先作为家长应该为孩子做一些正面的指导，比如就直接的告诉他幼儿园小朋友们一起生活学习的地方，就象爸爸妈妈每天都要上班一样，使孩子形成一种规则的意识。另外家长还需要多向孩子讲一些幼儿园有趣的事情，多与幼儿园老师进行沟通，多陪幼儿做些亲子游戏来消除幼儿恐惧的心理。做为园方可以为孩子跟家长提供单独游戏的空间，由幼儿园里的班级老师陪伴幼儿和家长一起进行活动。在活动的过程中幼儿充分的了解幼儿园对身边的事物产生了兴趣也熟悉了班级老师，和幼儿园以及幼儿园的老师建立了感情，从而使孩子的情绪得到稳定。另外在活动的过程中幼儿老师还可以与家长进行交流，了解幼儿在家里的一些行为习惯，对宝宝因材施教。因为孩子的注意力和兴趣都不是太稳定，所以我们应该考虑从孩子的心理出发来对宝宝进行培养。

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