孟德尔-0/的自由组合规律在揭示了遗传的规律之后，由一对遗传因子(或一对等位基因)控制的一对相对性状的分离，这位思维敏捷的科学工作者,他透露遗传学习的两个基础定律-分离定律和自由组合定律,孟德尔即遗传学习的杰出创始人,孟德尔First定律:基因的分离定律,孟德尔秒定律:基因自由组合定律。
孟德尔First定律:基因的分离定律。本质是位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性。当生物经过减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分离而分离，分别进入两个配子，并以配子-1独立给予后代。这里分离的基因指的是等位基因。孟德尔秒定律:基因自由组合定律。本质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合互不干扰；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因相互分离，而非同源染色体上的非等位基因自由结合。所以这里的自由组合基因指的是非等位基因。再比如，假设等位基因A和A位于同源染色体1和2上；另一对等位基因B and B位于另一对同源染色体3和4上。减数分裂时，1和2是分开的，3和4也是分开的(即同源染色体分开)。然后A和A被分离，B and B也被分离(等位基因分离)。A和B还是组合吗？这个是自由的，就是结果可以是ab，AB或者Ab(非等位基因的组合是自由的)。
任何一门学科的形成和发展，总是与当时热衷于这项科学研究的杰出人士密切相关。遗传学习的形成和发展也不例外。孟德尔即遗传学习的杰出创始人。他透露遗传学习的两个基础定律-分离定律和自由组合定律。孟德尔-0/的自由组合规律在揭示了遗传的规律之后，由一对遗传因子(或一对等位基因)控制的一对相对性状的分离，这位思维敏捷的科学工作者。相继进行了两对、三对甚至更多对遗传的实验，然后发现了第二个重要的遗传学习规律，即自由组合规律，有人称之为独立。
1822出生于当时奥地利海森多夫的一个贫苦农民家庭。他的父亲擅长园艺技术，在他的直接影响下，孟德尔从小热爱园艺。1843年，他高中毕业后考入奥尔默茨大学哲学学院继续深造，但因家境贫寒被迫辍学。1843年10月，为生活所迫，他进入奥地利城市布鲁姆的一座修道院，成为一名僧侣。1851-1853年，孟德尔在维也纳大学学习了四个学期，系统地学习了植物学、动物学、物理学和化学。同时，他受过良好的科研训练，这为他后来从事植物杂交的科学研究奠定了坚实的理论基础。1854 孟德尔回到家乡，继续在修道院工作，业余时间开始了长达12年的植物杂交实验。
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