1，望天门山古诗

机

望天门山古诗

2，望天门山课堂全解里的中心思想是什么

你好！天门不是天门山，同学你找错地方了仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
中心思想都是差不多的，通过对天门山景物的描写，抒发了作者对祖国大好河山的热爱。

望天门山课堂全解里的中心思想是什么

3，望天门山通过段开流回望楚这六个懂事让我们仿佛看到

这六个动词是：断、开、流、回、出、来。这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感；三、四句写足也写活了浑阔茫远的水势。
望天门山这首诗通过(断 )( 开)( 流)(回 )( 出)(来 )6个动词,让我们仿佛看到了( 天门山)的美景或者填 让我们仿佛看到了( 碧水青山，白帆红日)的美景【咳咳，那个，第二小题的题目是什么意思？没太明白，不就是天门山的美景吗....】我觉得挺好

望天门山通过段开流回望楚这六个懂事让我们仿佛看到

4，望天门山中李白的立脚点在哪

文：望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。教学这首古诗，备课时出现了一些困惑。人民教育出版社出版的《教师用书》中，对该篇教材进行了简说分析： 两岸青山相对出，孤帆一片日边来这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则点明望的立脚点和诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他望的立脚点是日边来的一片孤帆。解读文本时我没多想，按照《教师用书》上的分析，把诗人李白望天门山的立脚点放在日边来的一片孤帆上。可是在后来备课的过程中，却越来越感觉不对劲。诗中第二句碧水东流至此回应该理解为碧绿的江水向东流去到此打了个回旋，那么诗人必是乘船顺着江水由西向东而去的。而日边来的孤帆，方向应是自东向西的。如果诗人的立脚点在孤帆上，那么 碧水东流至此回又作何解？我的理解是：李白的立脚点应该是在与孤帆相对而行的另一条船上。为了证明我的观点，我上网去搜索，却没有找到一个明确的答案。在百度百科里查找到的译文和教师用书上一致，李白站在孤帆上，但在其他的网页，我却找到了和我解读一致的图片，李白站在与孤帆相对的另一艘船上。《教师用书》本不应有错，但该教材简说又没有更详细有力的说服。困惑中。

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