本文主要描述了三幅生动的画面:草原风景图，迎宾远方的客人，主宾聚会图,作者表达了对草原的喜爱，以及蒙汉之间的深厚友谊,欣赏:草原是现代作家、诗人老舍写的一篇散文,老舍的草原描写了草原反过来蒙古人民热情迎客，与主客共饮的场景按照事情的先后顺序，通过作者第一次到内蒙古大学的所见所闻所感草原。
老舍的草原描写了草原反过来蒙古人民热情迎客，与主客共饮的场景按照事情的先后顺序，通过作者第一次到内蒙古大学的所见所闻所感草原。通过这些画面的描绘，展现了草原的风光之美、人情之美、民俗之美。本文主要描述了三幅生动的画面:草原风景图，迎宾远方的客人，主宾聚会图。最后作者引用了“为什么蒙古人和中国人不那么相爱？天更绿了，太阳落山了”来表达他对草原的喜爱，以及他对蒙汉两国人民的深厚友谊。扩展资料:草原已入选人民教育出版社新课标(旧教材)，五年级第一课，六年级第一课，人民教育出版社第一册，教育部编。该作品入选北京师范大学出版的四年级语文书第一册、人民教育出版社出版的六年级语文书第一课、河北教育出版社出版的五年级语文书第二册、江苏教育出版社出版的六年级语文书第一册。作者老舍原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱，以及蒙汉之间的深厚友谊。
2、 课文《 草原》的主要内容是什么?主要内容:按照事件发生的先后顺序，通过作者第一次到内蒙古的所见所闻所感，描述了草原的美丽风光，蒙古人民热情迎客的情景，与主人和客人轮流饮酒的情景。通过这些画面的描绘，展现了草原的风光之美、人情之美、民俗之美，欣赏:草原是现代作家、诗人老舍写的一篇散文。被选入教育部编的人教版新课标(旧教材)、五年级第一课、六年级第一课，本文主要描述了三幅生动的画面:草原风景图，迎宾远方的客人，主宾聚会图。最后作者引用了“为什么蒙古人和中国人不那么相爱？天更绿了，太阳落山了”来表达他对草原的喜爱，以及他对蒙汉两国人民的深厚友谊。
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