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1，上海学校管理系统

有用亚洲教育网的云平台管理，有成绩查询、家校通、选课系统等等，挺完善的。希望能帮助到你

上海学校管理系统

2，小学入学系统显示尚未入学

网络延迟。小学入学系统是线上入学报名登记服务，由于网络延迟会出现显示尚未入学的情况。解决方法如下：1、首先重新启动计算机。2、其次点击进入小学入学平台。3、最后点击左上角的刷新即可。

小学入学系统显示尚未入学

3，太原市小学入学服务系统打不开

太原市教育局网站要去登陆太原教育门户网站官网
答：这情况应该是你选择的时间段属于网络繁忙的、登录的人太多的情况可以换个时间再试。也可以到学校寻求帮助。
可能是登录查询的人较多引起的，多试试登录几次吧
可能是服务器登陆的人过多或网络不同，多试几次被

太原市小学入学服务系统打不开

4，小孩上学信息能查到吗

现在从小学开始学籍已经入网系统管理了，可以查询，但不是能公开查询的，须凭系统平台分配的用户名和密码进行系统平台查询，此平台不向社会和个人提供服务。
普通的不能
到网上查查！
不行，如果学校有专门的网站那就可以，如果没有是查不到的
教育局 网上一般没有，有也是学校自己的

5，成都市小学入学报名信息登记表在哪儿打印

成都市小学入学报名信息登记表在网上报名系统进行打印操作，步骤分别为1、打开“小学入学服务系统”登录页面后，输入在“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”注册时生成的账号、密码和图片验证码，点击“登录”进入系统。 2、成功登录小学入学服务系统后，确认在“非本市户籍适龄儿童接受义务教育证明证件材料审核入口”系统注册并同步到此系统内的信息无误后，用户可点击上方步骤导航处的“④”，打印信息采集表，系统将打开新的页面显示信息采集表。3、开信息采集表后，点击上方“打印”按钮进行打印。

6，小学入学服务系统平台给我发短信查看孩子入学情况我查查怎么没有呢

如果给你发短信了，你进平台后，需要自己点步奏5，会单独弹出对话框，告诉你哪个学校录取你家孩子了，哪天几点去学校领取纸质入学通知书，我就是这么查到的，希望可以帮到你。
尊敬的叔叔、阿姨我在这里高兴的通知您:我迈出了人生最关键的一步，背起书包上小学了。从现在开始我又有个新名字一一小学生啦!祝福我吧！特于xxx月xx日在九州同庆大酒店备几桌酒席宴请各位亲朋好友，以表谢意，今诚邀您与阿姨一同前来喝杯喜酒。 小侄:xxx敬上2015年8月24日

7，衡阳市城区小学入学报名系统忘记了密码登入不上了怎么办

1. 忘记“小学入学服务平台”登录密码的用户可以通过“忘记密码”功能，在通过信息验证后重新设置密码。进入小学入学服务系统登陆页面，点击“忘记密码”2. 账号输入框处输入正确的8位编号或儿童的证件号码，点击“获取验证码”，系统会将6位短信验证码发送到注册时使用的手机号码上。3. 输入正确的账号、短信验证码和图片验证码，点击“登录”即可登录系统。若图片验证码看不清楚可点击“换一张”来更换图片验证码。注意事项1. 账号可输入注册生成的8位编号或儿童的证件号码；2. 输入的图片验证码必须与图片显示的一致才能登录系统；3. 输入的短信验证码必须与收到的短信上的6位验证码一致才能登录系统。

8，有购房合同和贷款手续能就近入学吗

有购房合同和贷款手续能就近入学。　　从2015年开始，呼和浩特市市四区小学入学（幼升小）将统一实行适龄儿童网上信息采集、报名注册、市四区划片就近入学的模式。4月1日至6月30日为网上注册阶段，学生家长在此期间通过“呼和浩特市招生考试信息网”登录“呼和浩特市义务教育小学入学服务平台”，按要求如实填写学生相关信息，进行报名注册；7月1日至7月30日为审核材料阶段，各区教育局和各相关学校将会同房产局、公安局等相关单位对家长出具的入学证明材料进行审核、审验；8月10日为公布新生入学结果时间。家长登录报名系统即可查看到信息。2015年小学新生学籍将依据“小学入学服务系统”的数据统一建立。　　市教育局要求，按照相关规定，优先安排本区户籍且户籍地与实际居住地一致的适龄儿童入学，然后再统筹安排其他适龄儿童入学，完成本区划片入学工作。　　家长们关心的市区小学入学划片范围目前还未确定，将在网上报名之后，教育部门根据真实有效的信息了解有入学需求学生的分布情况，以及各学校的招生数量，再确定2015年的划片范围。
先办个租房合同不就得了。

9，小学报名系统登录网址

小学报名系统登录网址操作方法：1、首先浏览器中搜索“（地区）小学报名系统”，以北京为例。2、下面点击“北京市义务教育入学服务平台”。3、进入主界面后，我们看到左上角有“立刻开始办理”选项，点击进入。4、会弹出区域选择，选择你所在的地区。5、接下里，找到“小学入学服务系统”，点击进入。6、登录你的账号，如果你没有账号，就点击下面的“注册”选项。7、最后按指示，依次填好对应的信息，在右上角会有“信息待或已验证”的提示，提交过后，出现“信息已验证”的字样就可以了。扩展资料：2020年大祥区小学秋季招生工作实施方案（部分）一、新生招生对象及招生范围?　 　1、招生对象。?本区范围内年满六周岁的适龄儿童（2014年8月31日前出生）。?　 　2、招生范围。?各小学严格按划定区域招生（招生范围划定详见附件2）。?二、网上报名?　 　1、新生网上报名登记时间为　2020年8月7日至8月13日。　　网上报名时段，各小学均设报名咨询点，负责对家长提供咨询服务。咨询时间为工作日上午8:00-12:00、下午3:00-6:00。　　2、义务教育阶段其他年级符合条件的插班生不在网上报名。?需要插班入读城区小学的适龄儿童，于8月25日至26日持户籍、房产证件(原件和复印件）等资料先按片区进行登记：六岭片区（设沙井头小学）、西湖片区（设樟树小学）、城南片区（设新渡小学）。对应学校在有学位的前提下，按照相对就近、房户一致优先原则接收返城学生插班入读。若居住地对应学校学位不足，由各片区根据学位情况进行调剂。若片区内学位不足不能满足调剂，由各片区报区教育局，区教育局按照相对就近原则向具有富余学位城区学校或城区周边学校进行调剂。　　3、本区农村小学新生（含雨溪、罗市、檀江、蔡锷、板桥等5所中心校所辖小学）今年网上报名只需如实填报相关信息，不要求上传佐证资料。　　4、凡2020年秋季需在我区入读小学一年级的新生须于规定时段登录“邵阳市市区中小学招生报名系统”（登录地址：http://shaoyang.gotedu.ex1.http.80.ipv6.shaoyang.gov.cn）申请学位,进入报名网页后，按生源类别提交报名申请。?适龄儿童或其监护人留存入学相关证件以备必要时核查。?网上报名必须坚持诚信原则，?每个学生只能申请一所学校中的一个生源类别，?报名截止后填报信息不能修改。?报错类别或提供虚假资料者，以?及符合条件却没有在网上报名登记的学生，需接受学位调剂。　

10，嘉兴市中小学幼儿园入学管理系统学生信息填报错误审核未通过怎么办

嘉兴市中小学幼儿园入学管理系统学生信息填报错误审核未通过，对于这种原因未能通过平台进行信息采集、网络报名的，可以到你所报名的学习寻求帮助，该校会提供相关服务，帮助其进行信息补录和报名登记工作。
地处嘉北街道的嘉兴市新时代幼儿园自2001年创立以来，一直秉承“一切为了孩子”的教育宗旨，确定了“科研兴园”之路，走出了一条“美术特色教学”之路！嘉兴新时代幼儿园已基本达到嘉兴市一级幼儿园标准. 近年来，新时代幼儿园的《开展想象画教学促进幼儿创造力发展的实验研究》、《托班美术游戏化的实践与研究》、〈〈幼儿美术活动中“生活.想象.创造”的教学策略与研究〉〉等美术课题先后通过市、区级立项，2005年，幼儿园还出版了〈〈童画.童真.童趣〉〉的幼儿美术作品集，受到了一致好评；2006年初，该园确定了“美术特色”的园本课程，并编集了三册符合不同年龄阶段的美术活动教案集；今年6月，课题〈〈幼儿美术活动中“生活.想象.创造”的教学策略与研究〉〉再次深入研究，现已被确立为省级重点研究课题。 在不断的探索和实践过程中，该园形成了以“故事、音乐、符号、情绪等为载体，以游戏、多样化的教学方式、方法为手段，以自由、大胆地想象和表现为方式”的想象画教学模式。在近两年中，幼儿的美术作品有200多幅在全国、省、市、区的各类比赛中分别获特等奖、一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖；幼儿园也获得多项集体组织奖；辅导老师获得多项优秀辅导奖；教师的美术论文有8篇获奖。

11，呼和浩特市义务教育小学入学服务平台入口地址

呼和浩特市义务教育小学入学服务平台入口地址： http://xxrx.hhkszx.cn:8010/ 各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构： 义务教育是教育工作的重中之重，是国家必须保障的公益性事业，是必须优先发展的基本公共事业，是脱贫攻坚的基础性事业。当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，正处于新型城镇化深入发展的关键时期，这对整体提升义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。同时，户籍制度改革、计划生育政策调整、人口及学生流动给城乡义务教育学校规划布局和城镇学位供给带来了巨大挑战。在许多地方，城乡二元结构矛盾仍然突出，乡村优质教育资源紧缺，教育质量亟待提高；城镇教育资源配置不适应新型城镇化发展，大班额问题严重。为落实全面建成小康社会要求，促进义务教育事业持续健康发展，现就统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展提出如下意见。 一、指导思想 全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入*系列重要讲话精神，按照“四个全面”战略布局和党中央、国务院决策部署，切实加强党对教育工作的领导，坚持以新发展理念为引领，落实立德树人根本任务，加强学校党的建设，深化综合改革，推进依法治教，提高教育质量，统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展。适应全面建成小康社会需要，合理规划城乡义务教育学校布局建设，完善城乡义务教育经费保障机制，统筹城乡教育资源配置，向乡村和城乡结合部倾斜，大力提高乡村教育质量，适度稳定乡村生源，增加城镇义务教育学位和乡镇学校寄宿床位，推进城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖，着力解决“乡村弱”和“城镇挤”问题，巩固和均衡发展九年义务教育，加快缩小县域内城乡教育差距，为到2020年教育现代化取得重要进展和全面建成小康社会奠定坚实基础。 二、基本原则 优先发展，统筹规划。在推进新型城镇化进程中坚持优先发展义务教育，做到公共资源配置上对义务教育统筹规划、优先发展和重点保障。坚持城乡并重和软硬件并重，科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设。 深化改革，创新机制。深化义务教育治理结构、教师管理和保障机制改革，构建与常住人口增长趋势和空间布局相适应的城乡义务教育学校布局建设机制，完善义务教育治理体系，提升义务教育治理能力现代化水平。 提高质量，公平共享。把立德树人作为根本任务，把均衡发展和品质提升作为重要抓手，积极培育和践行，促进教育公平，使城乡学生共享有质量的教育。 分类指导，有序推进。针对东中西部、城镇类型、城镇化水平和乡村实际情况，因地制宜选择发展路径，科学规划城乡义务教育规模，保障教师按需配置，引导学生合理流动。 三、工作目标 加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖，到2020年，城乡二元结构壁垒基本消除，义务教育与城镇化发展基本协调；城乡学校布局更加合理，大班额基本消除，乡村完全小学、初中或九年一贯制学校、寄宿制学校标准化建设取得显著进展，乡村小规模学校（含教学点）达到相应要求；城乡师资配置基本均衡，乡村教师待遇稳步提高、岗位吸引力大幅增强，乡村教育质量明显提升，教育脱贫任务全面完成。义务教育普及水平进一步巩固提高，九年义务教育巩固率达到95%。县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现。 四、主要措施 （一）同步建设城镇学校。各地要按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，根据学龄人口变化趋势、中小学建设标准，预留足够的义务教育学校用地，纳入城市、镇规划并严格实施，不得随意变更，确保城镇学校建设用地。实行教育用地联审联批制度，新建配套学校建设方案，相关部门应征得同级教育行政部门同意。依法落实城镇新建居住区配套标准化学校建设，老城区改造配套学校建设不足和未达到配建学校标准的小规模居住区，由当地政府统筹新建或改扩建配套学校，确保足够的学位供给，满足学生就近入学需要。地方政府要实施“交钥匙”工程，确保配套学校建设与住宅建设首期项目同步规划、同步建设、同步交付使用。 （二）努力办好乡村教育。各地要结合国家加快水电路气等基础设施向农村延伸，在交通便利、公共服务成型的农村地区合理布局义务教育学校。同时，办好必要的乡村小规模学校。因撤并学校造成学生就学困难的，当地政府应因地制宜，采取多种方式予以妥善解决。合理制定闲置校园校舍综合利用方案，严格规范权属确认、用途变更、资产处置等程序，并优先用于教育事业。要切实提高教育资源使用效益，避免出现“边建设、边闲置”现象。着力提升乡村教育质量，按照国家课程方案开设国家课程，通过开展城乡对口帮扶和一体化办学、加强校长教师轮岗交流和乡村校长教师培训、利用信息技术共享优质资源、将优质高中招生分配指标向乡村初中倾斜等方式，补齐乡村教育短板。推动城乡教师交流，城镇学校和优质学校教师每学年到乡村学校交流轮岗的比例不低于符合交流条件教师总数的10%，其中骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%。结合乡村教育实际，定向培养能够承担多门学科教学任务的教师，提高教师思想政治素质和师德水平，加强对学生的思想品德教育和爱国主义教育，在音乐和美术（或艺术）、体育与健康等学科中融入优秀传统艺术和体育项目，在学科教学特别是品德、科学教学中突出实践环节，确保综合实践和校外教育活动常态化。开展专题教育、地方课程和学校课程等课程整合试点，进一步增强课程的基础性、适宜性和教学吸引力。 （三）科学推进学校标准化建设。各地要逐县（市、区）逐校建立义务教育学校标准化建设台账，全面摸清情况，完善寄宿制学校、乡村小规模学校办学标准，科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件。提升乡村学校信息化水平，全面提高乡村教师运用信息技术能力，促进优质教育资源共享。适当提高寄宿制学校、规模较小学校和北方取暖地区学校公用经费补助水平，切实保障正常运转。落实义务教育学校管理标准，提高学校管理标准化水平。重点提高乡镇寄宿制学校管理服务水平，通过政府购买服务等方式为乡镇寄宿制学校提供工勤和教学辅助服务。各地要在县域义务教育基本均衡的基础上，促进义务教育优质均衡发展，探索市（地）域义务教育均衡发展实现路径，鼓励有条件的地区在更大范围开展城乡义务教育一体化改革发展试点，发挥引领示范作用。 （四）实施消除大班额计划。省级人民政府要结合本地实际制订消除大班额专项规划，明确工作任务和时间表、路线图，到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额。各地要统筹“十三五”期间义务教育学校建设项目，按照国家规定班额标准，新建和改扩建校园校舍，重点解决城镇大班额问题，加快消除现有大班额。要通过城乡义务教育一体化、实施学区化集团化办学或学校联盟、均衡配置师资等方式，加大对薄弱学校和乡村学校的扶持力度，促进均衡发展，限制班额超标学校招生人数，合理分流学生。县级教育行政部门要建立消除大班额工作台账，对大班额学校实行销号管理，避免产生新的大班额问题。各省级人民政府要于2016年年底前将消除大班额专项规划报国家教育体制改革领导小组备案。 （五）统筹城乡师资配置。各地要依据义务教育学校教职工编制标准、学生规模和教育教学需要，按照中央严格控制机构编制有关要求，合理核定义务教育学校教职工编制。建立城乡义务教育学校教职工编制统筹配置机制和跨区域调整机制，实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理，盘活编制存量，提高使用效益。国务院人力资源社会保障部门和教育部门要研究确定县域统一的义务教育学校岗位结构比例，完善职称评聘政策，逐步推动县域内同学段学校岗位结构协调并向乡村适当倾斜，实现职称评审与岗位聘用制度的有效衔接，吸引优秀教师向农村流动。县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，要按照班额、生源等情况，充分考虑乡村小规模学校、寄宿制学校和城镇学校的实际需要，统筹分配各校教职工编制和岗位数量，并向同级机构编制部门、人力资源社会保障部门和财政部门备案。全面推进教师“县管校聘”改革，按照教师职业特点和岗位要求，完善教师招聘机制，统筹调配编内教师资源，着力解决乡村教师结构性缺员和城镇师资不足问题。严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”、长期聘用编外教师，严禁挤占挪用义务教育学校教职工编制和各种形式“吃空饷”。积极鼓励和引导乡村志愿支教活动。 （六）改革乡村教师待遇保障机制。各地要实行乡村教师收入分配倾斜政策，落实并完善集中连片特困地区和边远艰苦地区乡村教师生活补助政策，因地制宜稳步扩大实施范围，按照越往基层、越往艰苦地区补助水平越高的原则，使乡村教师实际工资收入水平不低于同职级县镇教师工资收入水平。健全长效联动机制，核定义务教育学校绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平，确保县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。建立乡村教师荣誉制度，使广大乡村教师有更多的获得感。完善乡村教师职业发展保障机制，合理设置乡村学校中级、高级教师岗位比例。落实中小学教师职称评聘结合政策，确保乡村学校教师职称即评即聘。将符合条件的边远艰苦地区乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系，加快边远艰苦地区乡村教师周转宿舍建设。 （七）改革教育治理体系。各地要深化义务教育治理结构改革，完善县域内城乡义务教育一体化改革发展监测评估标准和督导评估机制，切实提高政府教育治理能力。在实行“以县为主”管理体制基础上，进一步加强省级政府统筹，完善乡村小规模学校办学机制和管理办法，将村小学和教学点纳入对乡村中心学校考核，加强乡村中心学校对村小学、教学点的指导和管理。充分发挥学校党组织政治核心作用，坚持育人为本、德育为先，全面加强思想政治教育；认真落实校长负责制，全面推进学校章程建设，完善学校重大事项决策机制，逐步形成******的依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。落实学校办学自主地位，完善家长委员会，推动社区参与学校治理，建立第三方评价机制，促进学校品质提升。健全校长和班主任工作激励机制，根据考核结果合理确定校长绩效工资水平，坚持绩效工资分配向班主任倾斜，班主任工作量按当地教师标准课时工作量一半计算。创新校外教育方式，构建校内外教育相互衔接的育人机制。探索建立学生意外伤害援助机制和涉校涉生矛盾纠纷调解仲裁机制，维护学校正常教育教学秩序和师生合法权益，推动平安校园建设。 （八）改革控辍保学机制。县级人民政府要完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。进一步落实县级教育行政部门、乡镇政府、村（居）委会、学校和适龄儿童父母或其他监护人控辍保学责任，建立控辍保学目标责任制和联控联保机制。县级教育行政部门要依托全国中小学生学籍信息管理系统建立控辍保学动态监测机制，加强对农村、边远、贫困、民族等重点地区，初中等重点学段，以及流动留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控。义务教育学校要加大对学习困难学生的帮扶力度，落实辍学学生劝返、登记和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，相关部门应依法采取措施劝返复学。居民委员会和村民委员会要协助政府做好控辍保学工作。各地要加大对家庭经济困难学生的社会救助和教育资助力度，优先将建档立卡的贫困户家庭学生纳入资助范围。深入实施农村义务教育学生营养改善计划，提高营养膳食质量，改善学生营养状况。通过保障就近入学、建设乡镇寄宿制学校、增设公共交通线路、提供校车服务等方式，确保乡村适龄儿童不因上学不便而辍学。针对农村残疾儿童实际，做到“一人一案”，切实保障农村残疾儿童平等接受义务教育权利。完善学生资助政策，继续扩大面向贫困地区定向招生专项计划招生人数，畅通绿色升学通道，切实提高贫困家庭学生升学信心。 （九）改革随迁子女就学机制。各地要进一步强化流入地政府责任，将随迁子女义务教育纳入城镇发展规划和财政保障范围，坚持积极进取、实事求是、稳步推进，适应户籍制度改革要求，建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，切实简化优化随迁子女入学流程和证明要求，提供便民服务，依法保障随迁子女平等接受义务教育。利用全国中小学生学籍信息管理系统数据，推动“两免一补”资金和生均公用经费基准定额资金随学生流动可携带。要坚持以公办学校为主安排随迁子女就学，对于公办学校学位不足的可以通过政府购买服务方式安排在普惠性民办学校就读。实现混合编班和统一管理，促进随迁子女融入学校和社区。公办和民办学校都不得向随迁子女收取有别于本地户籍学生的任何费用。特大城市和随迁子女特别集中的地方，可根据实际制定随迁子女入学的具体办法。 （十）加强留守儿童关爱保护。各地要落实县、乡人民政府属地责任，建立家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护工作体系，促进农村留守儿童健康成长。要深入排查，建立台账，全面掌握留守儿童基本情况，加强关爱服务和救助保护，帮助解决实际困难，确保留守儿童人身安全。中小学校要加强法治教育、安全教育和心理健康教育，积极开展心理辅导。强化家庭监护主体责任，鼓励父母取得居住证的适龄儿童随父母在工作地就近入学，外出务工父母要依法履行监护职责和抚养义务。依法追究父母或其他监护人不履行监护职责的责任，依法处置各种侵害留守儿童合法权益的违法行为。发挥乡镇政府和村委会作用，督促外出务工家长履行监护责任。 五、组织保障 （一）加强党的领导。各地要认真落实党委全面从严治党主体责任，进一步加强新形势下党对城乡义务教育一体化改革发展工作的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持。要高度重视义务教育学校党建工作，建立健全党委统一领导、教育部门具体负责、有关方面齐抓共管的学校党建工作领导体制，全面加强学校党组织建设，实现党组织全覆盖，严格党组织生活，切实做好教师思想政治工作，注重从优秀教师中发展党员，充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和党员教师的先锋模范作用。 （二）落实政府责任。各地要加强省级政府统筹，根据国家新型城镇化发展的总体部署和本地城镇化进程，把义务教育摆在优先发展的突出位置，纳入城镇发展规划。完善相关政策措施，通过政府购买服务、税收激励等引导和鼓励社会力量支持义务教育发展。把统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展作为地方各级政府政绩考核的重要内容，完善考核机制，健全部门协调机制，及时研究解决义务教育改革发展面临的重大问题和人民群众普遍关心的热点问题，确保各项改革措施落实到位、工作目标按期实现，促进义务教育与新型城镇化协调发展。 （三）明确部门职责。各级教育部门要加强同有关部门的协调沟通，编制完善义务教育规划，积极推动县域内城乡义务教育一体化改革发展各项措施落实到位。发展改革部门在编制相关规划时，要统筹考虑义务教育学校布局，在安排重大项目和资金投入时优先支持义务教育学校建设。财政部门和教育部门要积极建立和完善城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制。公安部门要加强居住证管理，建立随迁子女登记制度，及时向同级教育行政部门通报有关信息。民政部门要将符合条件的特殊困难流动留守儿童和家庭经济困难儿童纳入社会救助政策保障范围，落实兜底保障职责。机构编制部门和人力资源社会保障部门要为推动实现统筹分配城乡学校教职工编制和岗位提供政策支持。人力资源社会保障部门要加强监督检查，依法督促落实职工带薪年休假制度，支持外出务工父母定期回乡看望留守儿童。国土部门要依法切实保障学校建设用地。城乡规划主管部门制定控制性详细规划涉及中小学用地的，应当征求同级教育行政部门意见。未按照规划配套建设学校的，不得发放建设工程规划核实合格书，不得办理竣工验收备案。 （四）加强督导检查。地方各级政府要加强对本地区落实有关义务教育工作情况的专项检查，定期向同级人民代表大会或其常务委员会报告义务教育工作情况。各级教育督导部门要开展县域内城乡义务教育一体化改革发展主要措施落实和工作目标完成情况的专项督导检查，完善督导检查结果公告制度和限期整改制度，强化督导结果运用。对因工作落实不到位，造成不良社会影响的部门和有关责任人，要严肃问责。 （五）营造良好氛围。各地要加大对国家新型城镇化规划、脱贫攻坚、户籍制度改革、居住证制度、县域内城乡义务教育一体化改革发展工作等的综合宣传和政策解读力度，进一步凝聚人心，统一认识，在全社会营造关心支持义务教育工作的良好氛围。要依法推进学校信息公开，有效发挥社会监督和舆论监督的积极作用。各地要认真总结成功做法和典型经验，并通过多种形式进行深入宣传和推广，使义务教育改革发展更好地服务于新型城镇化建设和全面建成小康社会奋斗目标。 ;

12，2019年朝阳区幼升小入学政策

2019年朝阳区幼升小入学政策暂未公布，三好网为各位家长提供了《2018年朝阳区义务教育阶段小学入学政策问答及流程手册》：一、入学条件京籍年满6周岁且具有本市朝阳区户籍或具有本市户籍且实际居住地址（凭适龄儿童父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书）在朝阳区的适龄儿童均须通过“北京市义务教育小学入学服务系统”中的“朝阳区”端口参加年龄人口信息采集，免试就近入学。非京籍父母或法定监护人在我区工作或居住，且持有《非本市户籍适龄儿童少年在朝阳区中小学就读证明》的非本市户籍适龄儿童，在规定时间到指定地点参加登记入学。二、入学材料所需证件材料京籍全家户口簿（学生页、首页、户主页、父亲页、母亲页）家庭实际居住证明（凭房屋所有权证、不动产权证书等）出生证明预防接种证明信息采集表（从北京市义务教育入学服务平台打印）非京籍非京籍证明材料社保应连续缴费6个月及以上，补缴不算连续缴费，三好网建议连续缴费时间尽量长；父母或法定监护人至少一方在朝阳区缴纳社保；合同期限、租房时间及成为经营这或投资人时间应距满6个月及以上；适龄儿童户口簿上年龄与出生证明上年龄应保持一致；居住证地址应与朝阳区实际居住地址保持一致，信息为机打，涂改无效，北京市居住登记卡和暂住证距已满6个月或相加距满6个月；无人监护证明要使用朝阳区统一的范本，切忌从网上随便下载。三、入学流程3-4月份是政策出台的关键期，请各位家长及时关注相关信息，5月份是信息采集及五证审核期，三好网提醒往年总有家长错过，一旦错过小孩子便不能入学，建议家长重视。

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