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1，西南石油大学是双一流大学吗

不是，只有一个一流学科（石油与天然气工程），不是一流大学（四川仅两所：川大，电子科大）。综合评价，一个不改名字就注定走下坡路的大学。

西南石油大学是双一流大学吗

2，95所双一流学科有多少是211大学

95所入选双一流世界一流学科建设高校名单的学校里面有70所是原来的211院校，25所院校是非211大学
211大学全部进入了双一流，有42所进入了世界一流高校建设名单，其余的都进入了世界一流学科建设高校名单

95所双一流学科有多少是211大学

3，云南大学为什么能入选双一流建设大学

双一流大学，教育部已经明确要到8月底左右公布。目前，还没有正式文件。如果云南大学有幸入选，也多半是得益于“一带一路”和云南大学在东南亚地区的影响力，这个并非完全是看综合实力的。包括原来的211也是如此，部分高校进入211并非凭实力，而是有平衡区域的因素。但这种平衡，往往会引发高校之间很多心理上的不平衡。
教育部根本就没有公布双一流名单，云南大学能不能入选双一流，现在还不清楚

云南大学为什么能入选双一流建设大学

4，安徽师范大学是不是国家双一流建设的大学

安徽省进入双一流建设的大学目前只有三所：中科大、合肥工业大学、安徽大学基本上还是原先211/985大学，其他学校的学科多数都比较弱，难以进入双一流支持，但是有国家重点学科/国家重点实验室的非211/985大学也可以进入双一流支持必须是本学科进入全球 ESI 1%才可以算得上一流学科，才能被支持，普通学校是没有这样学科的；中科大有11个这样的学科被支持了。
安徽省算得上一流的只有中国科技大学合肥工业大学和安徽大学属于211国家重点建设大学，都有全国比较拔尖的学科安徽其他院校我觉得跟一流都不沾边，无论从师资、生源、教学质量、毕业生发展看，远远算不上一流；甚至二流都很困难

5，双一流大学到底是个什么样子

双一流指的是世界一流大学和一流学科建设，是中国大学冲刺国际前列，打造顶尖学府的冲锋号。2016年2月，教育部印发《教育部2016年工作要点》的通知。通知要求，加快世界一流大学和一流学科的建设，制定“双一流”实施办法，专家认为，启动实施的“统筹推进两个一流”战略，是中国大学冲刺国际前列、打造顶尖学府的冲锋号。关于“双一流”展开的讨论日前在网络论坛上和朋友圈引发热烈讨论的“双一流”大学名单，引起了学生和家长的热烈讨论。为什么一份假名单也能引起如此广泛的关注呢？这个“双一流”大学的名称究竟有多重要？曾经的211、985难道就是如假包换的“双一流”大学吗？其实这背后还是小伙伴们的名校情结在作怪。小伙伴们都认为，名校始终是名校，不管是211、985还是“双一流”大学，名称的改变并不能影响其本质，名校依然是名校，北大的分数也不可能低一分。而且经过了这么多年的发展，名校们无论是办学实力还是人才培养水平，跟普通院校之间已经拉开了绝对的差距，而这些差距，根本就不是“换个帽子”就能缩小了的。建设“双一流”，不是旧瓶装新酒，而是脱胎换骨在很多家长和学生的眼中，建设“双一流”只是旧瓶装新酒，换汤不换药。“双一流”的建设不是985、211的改头换面，而是一次“脱胎换骨”。“双一流”建设更注重学科的软环境建设。假如说过去，学校很重视国家财政等外力因素，今后的“双一流”建设则要激发学校和学科的内因，同时，也需要学校苦练内功，创造科研和育人的良好环境，提升科研和教学水准。建设“双一流”大学，是国家相关部门出于我国教育发展的长远规划而制定的发展方案。不管是对学校来说还是对学生来说，都是双赢的。但是这并不是意味着小伙伴们就可以放松学业了，你想进入更好的学校学习，依然需要更高的分数来换。所以小伙伴们在对待学业的时候依然不能有一丝一毫的懈怠。只有努力拼搏，才能进入理想的大学。
不是

6，双一流建设高校面临什么机遇

近日消息，基础科学研究是指揭示某一自然或社会规律，获取新知识、新原理、新方法的研究活动。基础科学研究很重要、也很关键，在整个科技创新链条中，与应用科研解决从“1到∞”的问题不同，基础科学研究解决的是从“0到1”的问题，即解决从无到有的问题。基础科学研究是高新技术的“地基”，引发人类经济和社会翻天覆地变化的新兴产业都与基础科学研究紧密相关。比如，量子论和相对论的产生，促成了半导体技术、微电子技术、信息技术、激光技术以及核能源与核技术等新技术和新产业的发展；遗传定律和DNA双螺旋理论的发现，奠定了现代遗传工程和生物技术的基础。基础科学研究是科学之本、技术之源，是提升创新能力的“供给侧”，是引领我国经济新常态的“发动机”。近年来，随着科研投入的持续增加、几代科研人的奋斗和积累，我国基础科学研究取得长足发展，在全球排名中的位置也在迅速上升，无论是研发支出、产出数量与质量均是如此，但也存在一个不容忽视的问题，那就是缺乏能开拓前沿的原创性科研成果。虽然就度量基础科学研究成效的重要指标SCI论文来讲，2017年我国发文量、被引用次数均跃居世界第二，但与排名第一的美国差距明显，各学科加权影响力指数（FWCI）也低于世界平均值。此外，同期全球创新指数我国也仅排名第22位。这一巨大反差，反映了我国基础科学研究的薄弱，表现在科学的理论、原创的思想由我国科学家提出的还非常少，能长期稳定深耕基础理论的人才队伍还不够多，大部分学科和领域还处在跟踪追赶的水平，开创新的学科和新的研究方向的能力还尚未显现。当前，我国经济社会发展正在转型，倒逼我国在全球竞争中从“跟跑”“并跑”向“领跑”跃进，倒逼科技创新从“跟随模仿创新”向“引领创新”和“原始创新”跃进，这自然也地引发了对原创性研究的海量需求。这意味着我国基础科学研究将面临一个转型期，按照原科技部基础科学研究司司长叶玉江的说法，已处于从量的积累向质的飞跃、从点的突破向系统能力提升的重要时期。这对有着较强基础科学研究条件和实力、已纳入一流大学建设的42所高校和一流学科建设的95所高校来讲，实现在基础科学研究领域以跟跑为主转向跟跑和并跑、领跑并存的新阶段，应是未来5到10年发展的一个重点。

7，哪些大学可以进入世界一流大学和一流学科建设

北京大学
目前，我国的一流大学和一流学科建设还不能适应建设人力资源强国和创新型国家的需要，在拔尖创新人才培养和自主创新能力方面与高等教育强国相比仍然存在着较大差距。为加快建设一流大学和一流学科的步伐，到2020年要重点做好以下三个方面的工作。 第一，以重点学科建设为基础，继续实施“985工程”、“211工程”等建设项目。围绕创新型国家建设，加大学科结构调整、人才队伍建设和高层次创新人才培养的力度，优化重点学科体系的结构和布局，使更多的学科接近或达到国际先进水平。以信息化带动教育现代化，构建具有国际先进水平的高等教育公共服务平台，进一步缩小与世界一流大学的差距，使“985工程”、“211工程”学校成为培养创新人才和解决经济、科技和社会发展重大问题的基地，进而使部分高等学校建成特色鲜明、优势突出、部分学科达到世界先进水平的国际知名大学。启动特色重点学科项目和中西部高等教育振兴计划，支持具有地方或行业背景的高等学校建设优势重点学科。 第二，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。建设资金继续由国家、部门、地方和高等学校共同筹集。其中，中央专项资金主要用于重点学科建设、创新人才培养和队伍建设、全国高等教育公共服务体系建设。高等学校要凭借学科优势获得立项。实行项目法人责任制、招标投标制、工程监理制和合同管理制。强化职能部门的管理力度确保专项资金的合理使用与安全监管。适应绩效管理办法，建立科学合理的学科考核、评价和竞争淘汰机制，切实提高项目组织实施的科学性。 第三，进一步加强国际合作与交流。一是高等学校的优势学科要面向世界，积极引进境外优秀教材。高等学校要积极开展多种形式的国际交流与合作，积极探索多种方式利用国外优质教育资源，吸引境外知名学校、教育和科研机构以及企业，合作设立教育教学、实训、研究机构或项目。二是高等学校要积极吸引更多的世界一流专家学者来校从事教学、科研和管理工作，有计划地引进海外高端人才和学术团队，逐步提高高等学校聘任外籍教师的比例。三是高等学校要积极参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持高等学校与海内外高水平教育、科研机构建立联合研发基地，加强合作研究。望采纳~~~

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