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1，对数学的见解

数学是百科基础，俗语说：学好数理化，走遍天下都不怕。不过，如果自己不是学数学的料，也不要太勉强，但数学基础的知识还是要掌握，以作生活和工作中备用
喜欢就好
悟！ 悟了就好

对数学的见解

2，对数学的认识和感悟

对数学的认识和感悟：数学[英语：mathematics，源自古希腊语μ?θημα（máthēma）；经常被缩写为math或maths]，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的。从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法。在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

对数学的认识和感悟

3，500字左右简单谈谈对学习数学的认识与感受

这里简单提一下，自己的认识学习数学的意义 为了更好的生活，初中数学吧；为了进入工科领域工作，高中数学吧；为了谋求数学专业领域的发展，大学数学吧.数学是什么 是什么什么学科，公认的！我觉得是一们艺术，就象有黄金分割才美！几何图形如此精致！规律循环何等奇妙！如何学习数学 兴趣是最好的老师 初中 高中生嘛？---就要书本+题海学数学时的感受 那是一种煎熬，更是一种享受！

500字左右简单谈谈对学习数学的认识与感受

4，谈谈你对数学的看法就理解

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科.通过抽象化和逻辑推理的使用,由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生.数学家们拓展这些概念,为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理. 　　数学属性是任何事物的可量度属性,即数学属性是事物最基本的属性.可量度属性的存在与参数无关,但其结果却取决于参数的选择.例如：时间,不管用年、月、日还是用时、分、秒来量度；空间,不管用米、微米还是用英寸、光年来量度,它们的可量度属性永远存在,但结果的准确性与这些参照系数有关. 　　数学是研究现实世界中数量关系和空间形式的科学.简单地说,是研究数和形的科学.由于生活和劳动上的需求,即使是最原始的民族,也知道简单的计数,并由用手指或实物计数发展到用数字计数. 基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块.其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见.从那时开始,其发展便持续不断地有小幅的进展,直至16世纪的文艺复兴时期,因著和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速,直至今日. 　　今日,数学被使用在世界上不同的领域上,包括科学、工程、医学和经济学等.数学对这些领域的应用通常被称为应用数学,有时亦会激起新的数学发现,并导致全新学科的发展.数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学,即使其应用常会在之后被发现. 　　创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派认为：数学,至少纯粹数学,是研究抽象结构的理论.结构,就是以初始概念和公理出发的演绎系统.布学派认为,有三种基本的抽象结构：代数结构（群,环,域……）,序结构（偏序,全序……）,拓扑结构（邻域,极限,连通性,维数……）.

5，写出你对数学的理解

数学。。。。。。。。。去死吧。。
数学可以开发人的思维潜能，理解的人是这么认为，不理解的话，便觉得是天文，望采纳
天籁之音每次听了就会安然入睡
数学是一美女。高雅、有内涵。在你长时间苦苦思索时，猛烈间给你一个飞吻，令你欣喜若狂。她也时刻伴你左右，嘘寒问暖；有时有点儿脾气，让你前思后想，很没面子……但她是我的最爱。
脑细胞杀手！！！

6，对数学的认识

石头听了，感谢不尽。那僧便念咒书符，大展幻术，将一块大石登时变成一块鲜明莹洁的美玉，且又缩成扇坠大小的可佩可拿。那僧托于掌上，笑道：“形体倒也是个宝物了！还只没有实在的好处，须得再镌上数字，使人一见便知是奇物方妙。然后携你到那昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁华地，温柔富贵乡去安身乐业。”石头听了，喜不能禁，乃问：“不知赐了弟子那几件奇处，又不知携了弟子到何地方？望乞明示，使弟子不惑。”那僧笑道：“你且莫问，日后自然明白的说着，便袖了这石，同那道人飘然而去，竟不知投奔何方何舍。后来，又不知过了几世几劫，因有个空空道人访道求仙，忽从这大荒山无稽崖青埂峰下经过，忽见一大块石上字迹分明，编述历历。空空道人乃从头一看，原来就是无材补天，幻形入世蒙茫茫大士渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢炎凉世态的一段此系身前身后事，倩谁记去作奇传？诗后便是此石坠落之乡投胎之处，亲自经历的一段陈迹故事。其中家庭闺阁琐事，以及闲情诗词倒还全备，或可适趣解闷，然朝代年纪、地舆邦国反空空道人遂向石头说道：“石兄，你这一段故事，据你自己说有些趣味，故编写在此，意欲问世传奇。据我看来，第一件，无朝代年纪可考；第二件，并无大贤大忠理朝廷治风俗的善政，其中只不过几个异样女子，或情或痴，或小才微善，亦无班姑蔡女之德能。我纵抄去，恐世人不爱看呢。”石头笑答道：“我师何太痴耶！若云无朝代可考，今我师竟假借汉唐等年纪添缀，又有何难？但我想，历来野史，皆蹈一辙，莫如我这不此套者，反倒新奇别致，不过只取其事体情理罢了，又何必拘拘于朝代年纪哉！再者，市井俗人喜看理治之书者甚少，爱适趣闲文者特多。历来野史，或讪谤君相，或贬人妻女，奸淫凶恶，不可胜数。更有一种风月笔墨，其淫秽污臭，屠毒笔墨，坏人子弟，又不可胜数。至若佳人才子等书，则又千部共出一套，且其中终不能不涉于淫滥，以致满纸潘安、子建、西子君、不过作者要写出自己的那两首情诗艳赋来，故假拟出男女二人名姓，又必旁出一小人其间拨乱，亦如剧中之小丑然。且鬟婢开口即者也之乎，非文即理。故逐一看去，悉皆自相矛盾，大不近情理之话，竟不如我半世亲睹亲闻的这几个女子，虽不敢说强似前代书中所有之人，但事迹原委，亦可以消愁破闷；也有几首歪诗熟话，可以喷饭供酒。至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真传者。今之人，贫者日为衣食所累，富者又怀不足之心，纵然一时稍闲，又有贪淫恋色，好货寻愁之事，那里去有工夫看那理治之书？所以我这一段故事，也不愿世人称奇道妙，也不定要世人喜悦检读，只愿他们当那醉淫饱卧之时，或避事去愁之际，把此一玩，岂不省了些寿命筋力？就比那谋虚逐妄，却也省了口舌是非之害，腿脚奔忙之苦。再者，亦令世人换新眼目不比那些胡牵乱扯，忽离忽遇，满纸才人淑女、子建文君红娘空空道人听如此说，思忖半晌，将《石头记》再检阅一遍，因见上面虽有些指奸责佞贬恶诛邪之语，亦非伤时骂世之旨；及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比。虽其中大旨谈情，亦不过实录其事，又非假拟妄称，一味淫邀艳约、私订偷盟之可比。因毫不干涉时世，方从头至尾抄录回来，问世传奇。从此空空道人因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空，遂易名为情僧，改《石头记》为《情僧录》。东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回当日地陷东南，这东南一隅有处曰姑苏，有城曰阊门者，最是红尘中一二等富贵风流之地。这阊门外有个十里街，街内有个仁清巷，巷内有个古庙，因地方窄狭，人皆呼作葫芦庙。庙旁住着一家乡宦，姓甄，名费，字士隐。嫡妻封氏，情性贤淑，深明礼义。家中虽不甚富贵，然本地便也推他为望族了。因这

7，对数学的认识200字范文

培养学生思维的灵活性是数学教学工作者的一个重要教学环节,它主要表现在使学生能根据事物的变化,运用已有的经验灵活地进行思维,及时地改变原定的方案,不局限于过时或不妥的假设之中,因为客观世界时时处处在发展变化,所以它要求学生用变化、发展的眼光去认识、解决问题,“因地制宜”“量体裁衣”的思维灵活性的表现.数学教学中,“一题多解”是训练,是培养学生思维灵活的一种良好手段,通过“一题多解”的训练能沟通知识之间的内在联系,提高学生应用所学的基础知识与基本技能解决实际问题的能力,逐步学会举一反三的本领,在教材安排的例题中,有相当类的题目存在一题多解的情况.

8，对数学的认识初中 急在线等

数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。透过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。数学家们拓展这些概念，为了公式化新的猜想以及从合适选定的公理及定义中建立起严谨推导出的真理。基础数学的知识与运用总是个人与团体生活中不可或缺的一块。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅的进展，直至16世纪的文艺复兴时期，因著和新科学发现相作用而生成的数学革新导致了知识的加速，直至今日。今日，数学被使用在世界上不同的领域上，包括科学、工程、医学和经济学等。数学对这些领域的应用通常被称为应用数学，有时亦会激起新的数学发现，并导致全新学科的发展。数学家亦研究没有任何实际应用价值的纯数学，即使其应用常会在之后被发现。创立于二十世纪三十年代的法国的布尔巴基学派认为：数学，至少纯粹数学，是研究抽象结构的理论。结构，就是以初始概念和公理出发的演绎系统。布学派认为，有三种基本的抽象结构：代数结构（群，环，域……），序结构（偏序，全序……），拓扑结构（邻域，极限，连通性，维数……）。数学还分几何，计算，还有面积。

9，对数学的认识简文

数学（mathematics或maths），是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。1. 严谨是数学证明中很重要且基本的一部分．数学家希望他们的定理以系统化的推理依着公理被推论下去．这是为了避免依着不可靠的直观，从而得出错误的“定理”或"证明"，而这情形在历史上曾出现过许多的例子．在数学中被期许的严谨程度因着时间而不同：希腊人期许着仔细的论点，但在牛顿的时代，所使用的方法则较不严谨．牛顿为了解决问题所作的定义，到了十九世纪才让数学家用严谨的分析及正式的证明妥善处理．今日，数学家们则持续地在争论电脑辅助证明的严谨度．当大量的计算难以被验证时，其证明亦很难说是有效地严谨．2. 数学是基础学科，是其他学科的基础和工具。3. 数学也是尖端科学的工具，现代科技突波离不开数学的突破。4. 数学是研究数量关系和空间形式的学科，来源于自然，来源于生活。它研究的面很广，从生活到生产，从科技到科研、从农业到工业、从金融到保险。5. 研究数学使人周密。
从科技到科研，来源于自然。它研究的面很广。研究数学使人周密、从金融到保险，是其他学科的基础和工具。数学是研究数量关系和空间形式的学科、从农业到工业，从生活到生产。数学也是尖端科学的工具，来源于生活，现代科技突波离不开数学的突破数学是基础学科

10，怎么认识数学

数学是一门有着广泛应用的基础科学。它是各门科学，尤其是自然科学发展和进步的有力工具。对数学的研究有多个侧面，其中比较重要的是数学的工具性和数学作为思想体系的特征。 正如“电子计算机之父”冯·诺意曼(von Neumann)所说的：“数学处于人类智能的中心区域”。数学的研究对于整个科学的发展都有着巨大的推动作用，同时，对数学作为思想体系研究的不断深入，也将促进人类认识思维的产生原因和作用方式。 数学的历史和特点 数学是产生较早的一门科学，最初的数学经历了长期的实践检验和丰富发展后才形成今天我们所见到的数学。最初的数学，是人类对自然现象一种经验性的描述，随后发展为一个逻辑严密的思想体系，而后又在各个方向开枝散叶，形成了庞大的数学体系。在数学不断发展的过程中，数学的许多特征也表现出来：数学的概念和方法具有很高的抽象性，数学的体系具有极强的逻辑严密性。这样两个基本的特征决定了数学应用的广泛性。 数学的起源 数学是一门研究空间形式和数量关系的科学，所以最初的数学概念就是“形”和“数”的概念。 人们在长期的生产实践和生活实践中发现，事物之间是存在着区别的。一方面，它们的形态各不相同；另一方面，外在形态相同或相似的事物其多寡也不一样。所以经过实践和思考后，人们的头脑中产生了“形”和“数”的概念。 这两个数学概念的产生，标志着人类认识水平的一次飞跃，因为这两个概念都是抽象性很强的概念。虽然事物的外在形态是可见的，但当点、线、面作为数学概念出现后，它们就已经脱离客观事物的外形而存在了。现实生活中我们找不到没有面积的点、没有宽度的线、没有厚度的面，就是因为它们已经成为了抽象的概念。而“数”的概念就更为抽象了。物体的颜色、温度、硬度等等都可以利用感知器官去感知；而物体数量的多寡却不能直接去感知，必须通过大脑的抽象加工才能够实现。“为了计数，不仅要有可以计数的对象，而且还要有一种在考察对象时撇开对象的其它一切特征而仅仅顾及到数目的能力”，这种能力，就是人类抽象思维的能力。 “量”的概念的产生是有着十分重大的意义的：这是数学对整个科学体系的贡献。一门科学从定性描述进入了定量的分析和计算，是这门科学达到比较成熟阶段的标志。而实现定量分析的前提条件就是应用数学中“量”的概念及其有关定理。 数学在其产生的过程中，就出现了抽象的概念。事实上，任何科学的产生都需要从自然界中抽象出一些概念，数学与其他自然科学不同的地方就在于数学概念的抽象深度和广度要高于其他科学。最初的抽象仅仅限于数学概念的抽象，在数学发展的过程中，又出现了数学方法的抽象。

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