第一堂课，什么是孩子的第一堂课

本文目录一览

1，什么是孩子的第一堂课
2，第一堂课老舍主要内容
3，爱因斯坦的第一堂课的全文是什么
4，教师如何上好第一堂课

1，什么是孩子的第一堂课

当然是胎教了~~~

家庭是孩子的第一堂课

生活是孩子的第一堂讲，父母是孩子的启蒙老师。从点滴生活中用心关注孩子的成长，告诉他什么是应该做的，什么是不应该做的，培养孩子生活的基本能力，独立、承受压力、爱心等等。

胎教。

家庭的生活、行为、习惯等都是教育孩子的第一堂课

父母与孩子之间的亲近感会增加，能过了解孩子在学校的日常表现。

什么是孩子的第一堂课

2，第一堂课老舍主要内容

《第一堂课》的主要内容：文章描写了抗日战争时期北平被日本侵略者占领后，瑞宣老师上第一堂课的情景。文章用了相当篇幅突出祁瑞宣老师的苦痛，表现了他强烈的爱国主义精神。

老舍的《第一堂课》，与都德的《最后一课》，从内容到写法，似乎有很多相同相似之处，也有很多不同甚至相反之处，文章篇名为《第一堂课》和都德的《最后一课》，恰成对比。但是二者在根本上是相同的写法，都是写国家遭到侵略，国土被占领时，国民的痛苦心情。《最后一课》更多的是写学生的痛苦，而《第一堂课》则侧重写老师的痛苦。都德是从学生的眼光去看老师，而老舍的文章则是从老师的眼光看学生。但两篇文章同样表现了他们的爱国情感，同样的感人肺腑。这是老舍先生《四世同堂》中的一个片段，这篇文章在塑造祁瑞宣老师的形象时，采用了语言描写，动作描写，神态描写，更重要的是采用了心理描写。作者通过多种人物描写方法来塑造人物形象，是祁瑞宣老师虽说话不多，但形象感人。应此对这篇文章的学习重点我放在了人物描写上，让学生通过分析文中出色的描写语言把握人物复杂而矛盾的内心世界，体会此中蕴含的深刻爱国情感。同时对学生进行爱国主义教育。 2、本节课的另一教学重点是《第一堂课》与《最后一堂课》的比较阅读。通过比较体会文学作品多样的表现风格。同时更深层次理解人物形象。也教给学生一种阅读文学作品的方法――比较阅读

第一堂课老舍主要内容

3，爱因斯坦的第一堂课的全文是什么

爱因斯坦的第一堂课美国著名的物理学家、思想家和教育家惠勒，除了是爱因斯坦的同事，更是爱因斯坦在荷兰莱顿大学做特邀教授时的学生。他曾撰文回忆过爱因斯坦在莱顿大学给他们上第一堂课的情形。惠勒说，爱因斯坦手里拿着一个盒子，在学生们的注视下平静而缓慢地走上讲台，什么话也没有说，就把盒子里的东西拿到桌面开始堆起来。大家细看，才知道是骨牌，原来，众人景仰的大师第一堂课是要给同学们表演堆骨牌。爱因斯坦把骨牌堆到二十多块的时候，骨牌就“哗啦啦”地全倒了。他又把骨牌捡起来，重新接着堆。这样堆了四五次，总是在盒子里的骨牌没有堆完的时候，他的骨牌就倒了。每一次，他都又重新堆，似乎想一定要把骨牌堆完。慢慢地，教室里开始还安静的人群喧哗起来，有人吹着口哨，有人直接在那里谩骂，还有的人在那里议论，整个教室，成了一锅沸腾的粥。大家都不相信这是全世界最著名的科学家给他们上的第一堂课。但爱因斯坦依旧一言不发，还是一如既往地堆他的骨牌。尽管骨牌还是一倒再倒。半个小时过去了，很多学生觉得实在无趣，便中途离场了。也有的学生觉得他堆得太辛苦，就决定到讲台上帮他堆。走到讲台上的学生才发觉爱因斯坦之所以试了这么多次都没有成功，是因为盒子里的骨牌多了点，共有50枚。要把这50枚一次性堆在一起，还真不是个容易的事情。围着讲台的学生们多数都来尝试了一下，感觉想要成功，几乎无望，也都陆陆续续地离开了。爱因斯坦默默地站在一旁看着学生们堆骨牌，听着他们的议论，观察着他们的表情，仍然一言不发。惠勒说，最后，讲台上走得就只剩下他一个人，但爱因斯坦还像最初一样仔细观察他堆骨牌。又经过了一个小时，尝试了多种方法，惠勒终于一次性把50枚骨牌堆好了。教室里响起了爱因斯坦祝贺的掌声，惠勒也高兴极了。爱因斯坦笑着问惠勒：“你终于成功了，有什么感想？”惠勒想了一下，说：“每堆一次，就会有新的发现。” 接着，惠勒就把在堆骨牌的时候的发现告诉了爱因斯坦。原来，在堆骨牌的时候，惠勒发现骨牌的轻重不一，磁性的轻重也不一。在不断失败的过程中，他逐渐找到重的和磁性强的骨牌，把它们堆在下面，把轻的和磁性弱的堆在上面，终于，他就成功了。爱因斯坦高兴地告诉惠勒：“沉下心来，不断地发现问题和解决问题，你就能成功。第一堂课我想借这个实验告诉你们，成功其实很简单：只需要你坚定不移地朝既定的目标重复不断地前进。” 惠勒还说，他永远也忘不了。因为爱因斯坦教给他的这个成功秘诀，让他在踯躅不前的时候坚定信心，取得了一个又一个成功。

（1）三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧；（2）四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案；（3）五岁时，因为愿意慢慢独立思考所以回答老师的提问反应迟钝（4）六岁时，要求拉小提琴；（5）七岁时，还没有学会说话；（6）十岁时，已经是暴力专制制度的反对者；（7）十二岁时，已能独立证明数学定理。

爱因斯坦的第一堂课的全文是什么

4，教师如何上好第一堂课

“一定要上好第一堂课”，这是我刚当老师时，领导对我们一再强调的要求。几年过去了，究竟怎么才能上好第一堂课呢？我来谈几点体会：一、备好课新老师在上第一堂课时，一般都会很紧张，怎么才能不紧张呢？备好课可不是一件简单的事。你要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史方法论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；你要精心选择适合学生的教法……有时为了研究如何一下子吸引住学生，引出课题，往往要化很大的力气。二、备好学生上课的对象是学生，因此，你必须了解学生的实际情况，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？三、课要熟一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。四、活而不乱一节好课，应当是活而不乱，也就是说，课堂气氛要十分活跃，但不能没有规矩。因此，从第一堂课开始，就要注意培养学生良好的上课习惯。比如，老师一开口讲话，全班必须立刻安静下来，不允许老师在上面讲，学生在下面说的现象出现。老师不要因为违纪人少不影响上课而姑息迁就，一定要抓住苗头，严格要求。第一堂课要严，堂堂课要严，好习惯就会慢慢养成。五、教师的形象老师一进教室，全班几十双眼睛就会聚焦到老师身上，老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。六、有激情在上第一堂课的全过程中，教师的表现应当是精力充沛、情绪乐观、充满激情，自己的感情应当和讲课的内容保持一致，和上课的情景保持一致。经常用自己的感情来感染学生、激励学生，以达到预想的效果。七、多看闪光点要想使课堂气氛十分融洽，学生的学习劲头高涨，就要从第一堂课抓起。要善于发现并抓住学生的闪光点，加以表扬，表扬要真诚有感情。特别要学会在发现了班上的问题后，善于选择正面的闪光点，进行针对性的表扬，坚持正面教育。八、以身作则一个老师在课上、课前和课后的全部行为，都在告诉学生应当如何做人做事，老师客观上就是学生学习的榜样。因此，老师必须从第一堂课开始做起，处处严格要求自己，要以身作则。九、及时倾听下课后别急着离开教室，应当在教室里呆一会儿，态度要亲切和蔼。这时你可能会被学生包围，一般的情况是课讲的越成功，下课围着老师的学生就越多，这可以反映出学生对你喜欢的程度。这时老师应当主动征求学生对上课的意见，非常耐心地倾听，认真解答学生的问题，对学生提出的表扬或者意见都要表示感谢。下课后，如果老师留在教室里，学生都不理采老师，老师就应当好好反思一下了：是课没上好？是对学生太厉害了？……要迅速调整改进一下才是。十、做好课后笔记上完第一堂课后，应当把自己经实践后的感受，以及学生的反映，及时记录下来。从此以后，要做到堂堂做课后笔记，逐步养成习惯。课后笔记主要记录以下的内容： 1、上课的成功得意之处； 2、课上发生的自己没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析； 3、上课出现的顿悟、思想火花； 4、自己发现的不足或学生提出的意见，并提出解决办法。

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