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1，求古筝教程

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2，古筝怎么学

古筝学法如下：1、要有一台古筝，兴趣是最好的老师，只要自己喜欢就会不断克服困难，利用一切空余时间刻苦练习。2、学习古筝贵在坚持，学习古筝选择专业的老师很重要，一定要是一位专业水平高、责任心强、有教学经验的好老师。3、合理利用好自己的时间，每天练琴应不少于两小时，练琴应集中精神和时间。4、没有扎实的基础和过硬的基本功训练，势必会影响古筝弹奏中的音乐表现，困难点重点练，慢练与快练结合练。5、温故知新有助于不断提升演奏的技术、乐曲的理解能力。一、拓展古筝又名汉筝、秦筝、瑶筝、鸾筝，是中国汉民族传统乐器中的筝乐器，属于弹拨乐器。它是中国独特的、重要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受广大人民群众的喜爱。现在也出现了小古筝、便携式古筝、迷你古筝、半筝、新筝、十二平均律转调筝。在古筝教育中，作品呈现大都是以演奏、欣赏等方式进行的，丰富多彩的教学内容与灵活跃动的教学形式，促进了学生们对音乐美的认识、理解与创造的能力。在审美教育的同时恰当地融入思想品德教育，音乐审美体验的积淀越多，德育就会越发深入人心。

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3，如何学古筝难吗最好有教程

如何学古筝,难吗?学古筝不难的，而且是简谱，节奏比较容易掌握。关键还得是自己刻苦的练习。 这里收集了一些比较好的如何学古筝的视频教程很不错。可以看看：http://t.sohu.com/u/7240938这些如何学古筝的视频教程对如何学古筝很有帮助！ 自己去好好看吧

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4，古筝4音怎么弹教学

古筝4音怎么弹教学如下：由于筝的定弦是五声音阶而不是七声音阶，它要求左手在“3”音上按弦，使得“3”弦升高一个音变为“4”音；左手在“6”音上按弦，使得“6”弦升高一个全音变为“7”音。更直白的说，在古筝音列中是没有4、7两个音。所以这两个音要靠按压3、6弦使其音高升高至4、7。左手按音要果断、准确。琴弦按的越多，音越高，反之就低，3到4是一个半音，所以按的时候不要过多， 6到7是一个全音，所以按的要比4多。演奏完4、7左手不要马上放开，以免出现滑音，听起来就会有一个怪音。4和3、6和7连续演奏的时候，左右手要配合好。弹和按几乎是同时，练习时单独练习同一个琴弦上按音的连接，使之听起来不露痕迹。左手在演奏4、7时要一步到位，不要犹豫，尽可能一次按准。这里试以S型二十一弦古筝定调五声音阶为例：1、依照弦序找出第八根有颜色的弦，运用标准发音器，小字一组a1音作为标准音，通过扳手和弦轴把音调准，此音也就是简谱D调中的5音。也可通过筝码向前岳山方向移动使音升高，筝码向相反方向移动使音降低来调准弦音。2、依照弦序在十三根有颜色的弦上定出与a1同名的八度和音——a音，此音也就是简谱D调中的5音。3、从5音唱上行四度音1，依照弦序在第十一根弦上定出d1音，此音也就是简谱D调中的1音。4、依照弦序在第十根弦上定出5音的上行五度音2，此音也就是简谱D调中的2音。5、依照弦序在第十二根弦上定出5音的上行二度音6，此音也就是简谱D调中的6音。6、依照弦序在第九根弦上定出6音的上行五度音3，此音也就是简谱D调中的3音。7、反复唱准、听准五声音阶“5 6 1 2 3 5”或“5 3 2 1 6 5”，调准各音程之间的音程关系。8、用八度循环调弦法，调出D调五声音阶高音组、低音组及倍低音组各弦音。调音时，对于音程的判别，是依靠耳朵听觉的敏锐来决定的。调音对弦时，必须等一个音的余音结束再弹第二个音。如对八度音5－5，当确立5是a1音时，在弹完5音后，等余音消失，再弹高八度5音，若两个音的余音比较一致，才算定准了。

5，有什么好的古筝教学视频介绍下多谢从基础讲解开始的

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6，古筝基本指法技巧教学

古筝，最为一种中国自古流传至今的乐器，最能体现我们国音乐 文化 的博大精深。现在弹古筝，教古筝的培训班和学生可谓是数不胜数。但是每个人弹得音色细细品来，以下是我精心收集整理的古筝基本指法技巧教学 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 古筝基本指法技巧教学 古筝指法技巧 古筝-摇指练习 摇指——使用大指或食指连续的向里、向外快速弹弦，以达到音色连贯的一种古筝演奏技法。近年来随着演奏技巧的不断发展及乐曲表现力的要求，摇指这一指法也得到了进一步的创新，并派生出以摇指为基础的多种演奏形式如八度摇、双指摇、扫摇、扣摇、多指扫摇等。 古筝-“捻” 食指用挑、大指用劈依次连续交替快速拨奏相邻的两根弦，拨奏时左手将较低的一弦的音高按至与另一弦相同的音高。捻是用于音的延续的技法之一，它虽与食指摇、拇指摇都是用于使单音延长的指法，但捻的音响效果又别具特色，使用时应避免碰击琴弦的声音。 古筝-“劈” 演奏时大指向里拨弦，指的是向高音的方向拨弦。劈的动作仍以大指连接手掌根部的关节为基点，略偏斜上方角度拨弦。劈是托的反向指法，它常与托交替使用或连续交替使用。在旋律中，时值较短的两个或两个以上的同度音依次出现时，经常采用劈托的交替指法，一般是先托后劈。 古筝右手指法之“近搓” 大指用托，中指用勾，先托后勾或先勾后托，托与勾的间距时间甚短。近撮是一种特殊技法，用在特殊的音乐风格中。 古筝基本指法练习之勾托练习 注意八大度大跳跃准确，两指弹奏的音量应该基本一致，不要一重一轻;抹托练习：拇指和食指的位置不要碰撞，换弦时手指与手臂同时移位;大撮练习：拇指与中指的夹弦力度统一，否则两个手指会出现不争气，力度不统一，注意练习曲的时值变化。 古筝右手指法 泛音——演奏泛音可采用两种 方法 ：一种是左手食指虚按泛音点，右手食指或大指拨弦，右手拨弦时，左手碰弦并随即离去。另一种是单手演奏泛音，右手掌外侧虚按泛音点，大指与食指捏在一起，用“挑”触弦，手掌也同时碰弦并即离弦，以此产生泛音，左手也能解放出来吟按琴弦。 古筝“三勾轮抹” 这是一组双手配合拨弦的综合指法。共有四次拨弦的动作：第一次右手用三勾;第二次左手用抹;第三次右手用抹;第四次左手用抹。三勾轮抹常用于情绪热烈的乐曲中。 古筝自学的方法 易出现的问题 不善于慢练 很多快速的乐句，没经过一音一句的慢练过程。这是造成旋律含混不清，导致乐曲磕磕碰碰的重要原因。我们都知道慢工出细活，可偏偏有人性子急不愿意慢，把原本慢的曲子也弹得快，快的曲子则弹得更快，怎么会不出现问题?乐曲也好，练习曲也罢，首要任务是把每个音都交代清楚，如果中板速度奏不清楚，就要减速为慢板，慢板还弹不清就再减为甚慢板……总之不要怕慢，要敢于慢条斯理，不管它原始速度多少，不然弹得乱七八糟，弹得定型就很难改得过来了。 不注意指法 不注意指法，甚至自己瞎编乱造。指法也是乐句连贯的保证，该连弹的时候你不连，你要跳;该提弹的时候你不提，你要扒着弦，那不结巴才怪呢!你是初学者，无能力编制个人指法，必须尊重科学，老老实实按 曲谱 标注指法演奏才是。 不练练习曲 练习曲练得很少，致使手指独立性、灵活性差。乐曲弹得顺，旋律弹得畅，显然和手指机能密切相关，而手指机能良好与否，有赖于基本功训练，大量练习曲的练习。许多乐器学习者，喜欢一味弹奏流行歌曲，不重视基本功，不重视手指机能，以致于老是给听众呈现混浊的曲调。 虽然还有其他原因，如音位调性不熟悉，双手配合不协调，大脑反映较迟钝等等，但上述三条才是最主要最常见的原因。希望古筝自学者和初学者，对照以上条目，查找影响自己演奏清晰度、流畅性和连贯性的毛病与陋习，有针对性地进行整改，促使个人的技能训练尽可能正规，从而不断提高个人的演奏水平。 古筝的保养注意 防止曝晒、受潮、碰撞。出门或不弹的时候，如没有专用盒子最好用布包裹起来，防止暴晒、雨淋、潮湿等原因照成古筝损毁。因为古筝的内腔较大，并且木料大多数在外裸露，特别是面板料松软，非常容易吸收空气中的水分，所以在阴雨天或黄霉季节不弹筝时，最好把出音孔遮掩，以免板面受潮后影响发音效果，或因受潮胶合处上霉使胶着力过早地开胶。 移动古筝或者校音的时候，应该用手先向上抵弦，减少弦对筝柱的太大压力后再移动，以免损伤(特别是尼龙钢丝弦)和擦伤面板。 最好弹奏古筝前准备工作，要将手擦干净，防止手上的水、杂物、油等粘在弦上，使弦被弄脏或生锈而减少使用期限。 当木质细胞核内的水份量和周围空气的水份量趋于平衡时。空气干的时候木材萎缩，从而减缓细胞内部的压力，空气非常潮湿会对木质的纤维是非常大的危害，所以我们要保证理想空气的湿度是55 %。一但长时间处于湿度30%将会导致古筝的开裂。 古筝基本指法技巧教学相关 文章 ： ★ 古筝基本指法技巧教学 ★ 古筝初学入门指法练习方法 ★ 新手学习古筝的基本指法技巧 ★ 古筝基本弹奏指法 ★ 弹奏古筝的基本指法 ★ 巧学古筝基本技法 ★ 古筝基本弹奏指法详细介绍 ★ 古筝自学基本指法 ★ 弹古筝的基本手法

7，古筝初级教学纲要

第一节课 介绍古筝相关的构造知识、历史、和基本的指甲的戴法、以及基本手型、指法。 第二节课 主要是介绍古筝的音组排列以及弦位，课堂上要有一定量的找弦练习，另外一半时间要用来纠正手型和指法。 第三节课 可以介绍基础的乐理知识，比如4分，8分音符。具体可以参照一些初级教材上面最前面的练习曲。 第四节课 继续做基础的指法练习，教习基本的右手技法：大小撮。弹基本的练习曲，并且要求学生学会唱简单的谱子。 第五节课 继续练习曲，纠正手型、指法。直至他的手有一定的放松程度了。可以开始弹慢四点，介绍与之对应的16分音符。 （前面的这几节课要一直以练习曲为主，不提倡过早开始弹乐曲，再小的都不要弹。） 第六节课 加入左手基本的揉弦技法、上、下滑音。可以找个小曲子给他练习了，比如《凤翔歌》、《采茶扑蝶》等。要求视奏、找对音、按书上指法弹，并且表现出左手的技法。 第七节课 纠正手指初学时，在连贯演奏的时候过度紧张的问题。学会放松和按乐句进行呼吸。 后面的课基本就是每次一首小练习曲+一首小乐曲的形式进行教学了，基本上轨道了。可以试试看。实施的进度以学生本身的程度来决定。 最后~祝你成功。

8，如何学古筝学古筝入门托指法教学夹弹法视频

古筝基础教学指法教学之托的夹弹法，方法是：大指向身体的正前方拨弦，弹完后自然落在前面一根琴弦上。托指法有两种弹奏方法：一种是夹弹法，夹弹法一般用于传统曲目的弹奏；另一种是提弹法，提弹法一般用于现代筝曲的弹奏。（这里所说的支撑就是传统演奏方法的扎桩）大家在练习放弦过程中需要注意以下几个问题：（1）沉肩垂臂，肩膀放松，不要耸肩；（2）手腕放平，手臂打开呈45度角左右以放松舒服为宜，不要过于打开，或者夹紧手臂；（3）半握拳时手指放松，不要过于紧张；（4）掌关节微微突出，不要塌陷；（5）大指用义甲尖放在弦上，距离前岳山一寸左右，注意指甲入弦不要太深； （6）无名指的放弦位置根据手大小而定，在保持半握拳手型的前提下，手大些的学生无名指离大指稍远些，手小的则近些；（7）养成左右手放弦的弹奏习惯；不要因为右手的弹奏而忽略左手的摆放。 2、托指法弹奏（第二步托指法弹奏）：首先正确放弦，将大指的义甲尖放在中音5上，轻轻地向身体正前方拨弦，弹完后自然落在前面一根琴弦上。大家在练习弹奏过程中需要注意以下几个问题：（1）放弦手型正确，放松；（2）大指用义甲尖正面触弦；（3）大指向身体正前方弹奏，弹完后落在前面一根琴弦上；（4）轻轻地弹奏，不要太强；太强的话容易造成手指紧张。如何学古筝|学古筝入门： 颤音指法教学勾指法教学-提弹法勾指法教学-夹弹法抹指法教学 托指法教学-夹弹法托指法教学-提弹法

9，教孩子古筝需要什么技巧

古筝至今已有两千多年的历史，它的形制古朴典雅，声音优美动听，深受家长和儿童的喜爱。引导儿童学习古筝，对培养儿童热爱民族音乐、充分感知中国筝文化的丰厚底蕴，提高他们的综合素质有着极大的作用。 那么，怎样才能使儿童正确地步入古筝艺术的殿堂？结合这几年古筝教学的实践，我总结成以下四点适合儿童心理特点的教学方法： 以琴激趣，点燃孩子们的学琴兴趣和热情。在教学伊始，教师总会遇到：学生对古筝充满了极强好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教师应认识到这是正常现象。但我们应抓住儿童爱玩好动、注意力集中在感兴趣事物上这一心理特点，因势利导，使无意识变为有意识，完成从好奇心到产生兴趣的转变。在教学时，可采用融技巧与乐曲为一体的教学方法。注意用美的旋律，激发学生对音乐的兴趣。还可采用演奏和表演相结合的教学方法，可以在教学中举行一些汇报演出，让孩子们在准备练习中提高演奏水平和竞争意识，在演出中体验成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如乐之”，只有把单纯的教学表演化，把抽象的定义具体化、形象化，把枯涩的概念优美化，使知识性和趣味化相结合，教育才有吸引力和感染力。 循序渐进，遵循孩子们的认知规律。古筝的学习，不可能是一朝一夕的事情。因此，教师必须根据儿童年龄小这一特点，有计划、有步骤地设计一些由浅入深的教学内容，循序渐进，来树立学生的自信心。如：左右手的演奏从保持手的基本手型的顺指法开始，逐渐拓展；在节奏音型的选择技能技巧的安排、练习曲和乐曲的选择等方面均做到逐渐增加难度，不让儿童有过量的负担。这样的过程步骤清晰、目标明确、由浅入深、从易到难，才能水到渠成地让孩子们扎扎实实地掌握古筝演奏技巧。 循循善诱，培养孩子们的乐感与表现力。教师在培养儿童乐感方面的教学过程中，重点应放在音乐语言上，尽力将无形的东西形象具体化，以帮助学生理解音乐作品，体会音乐作品的内在意境，以达到教学要求。如在学习古曲《渔舟唱晚》时，笔者先把乐曲的意境作了形象的描述，然后再分段讲解此曲的演技处理：开始速度要慢，宜用“慢板”，通过抒情手法，尽量发挥左手颤、滑音的妙用，使之实现优美愉悦的情调；当转入逐渐快速乐段“快板”后，要尽量情绪欢快活泼，层次清楚；尾声描绘回忆和向往，应力求含蓄深远，有曲终不尽之感。在教师的启发下，学生们用心、用情去表演乐曲的内涵，才能进入角色，才能将乐曲的色彩、情绪淋漓尽致地表达出来。从而使学生在不断地通过对作品的旋律、节拍、速度、力度等处理的训练中逐步感受到音乐的魅力，提高了学生对音乐的表现力，对作品的分析鉴定能力。 精益求精，增强孩子们的创造能力。在古筝教学过程中想象力、创造力的培养比传授知识更为重要，要让学生成为开拓型、才能型、创造型的新一代，就要培养他们从小具有丰富的想象力，具有高度发挥想象能力的习惯和善于运用创造性思维的习惯。为此，在乐曲教学过程中，就要重在培养学生的创造力，不要让学生成为复制品。当学生学完中级教程，识谱、演奏技能已达到一定的水准，就要注重加强学生对音乐作品深度的理解和表现能力的培养。在学生演奏之前，要大致了解作者创作背景，去感受作者的视角和情怀。而教师应积极激活学生的表现欲望和创造冲动，创设易于产生创造性活动的环境，使他们在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造思维得到充分发挥。 艺无止境，法无定则。要让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐，培养学生的创造能力和审美能力，全面提高学生素质。这就要求教师不断改进教学方法，增强其实用性和可行性。
从手形开始,教一本入门,再练考级书
我也是5岁学古筝，3年考十级。有志者事竟成。我记得我学会弹的 第一首是《小朋友》，然后就是《兰花草》《康定情歌》《四季歌》等等很有趣的，耳熟能详的那种学起来比较有兴趣，因为我是亲身体验的。我记得我5岁的时候刚学会弹《世上只有妈妈好》，就天天练，然后又一天觉得不错了就弹给妈妈听，然后我妈妈很感动，我记得中间我卡了一下壳就哭了，因为我当时是真的想完美的弹给妈妈听。指法很重要，要认真教基本功。
监督孩子多练琴就行了，不过在她弹的过程中，最好不要打断，要注意方法。大人应该可以和孩子一起上课的。千万别逼孩子练琴，会让孩子厌烦的。
教小孩子要灵活一些，可以先教一些简单的儿歌，提高兴趣，有利于孩子识谱，开始教要注意指法和力度，适当的时候加上感情处理，小孩子接受能力较大人差一点，慢慢来
主要是靠经验，首先要有耐心，孩子的理解能力比较差。但一定要陪同的家长理解，家长回去以后可以在辅导孩子。然后是要形象化，比如手型可以说是小桥，是拱的，不能大幅度摇晃，不然人就掉下来了等等，这样有助于孩子理解而有不枯燥。最后是要选择孩子感兴趣的话题适当交流，才能让孩子接受你

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