1、多动症只有学龄儿童被确诊，但在3岁至学龄儿童中，如果出现多动、注意力不集中、多嘴、有破坏性行为倾向等，就要注意这些情况；2.特别是在幼儿园，如果孩子没有按照老师的指示进行有序有规律的学习和玩耍，就要注意多动症的表现,在这种情况下，应注意多动症的早期症状多动症症状:1。
多动症的学名是注意缺陷多动障碍，简称ADHD。其核心表现是注意力缺陷、多动、冲动。其诊断标准一般采用美国精神病学协会发布的DSM-5标准，诊断应符合诊断量表中的多动、冲动和/或注意力缺陷症状，且这些症状常出现在不同的环境中并持续半年以上，对孩子的学业和社会功能造成损害。不建议没有医学或心理学背景的家长通过网上下载的量表自行诊断孩子，以免得出错误的结论。建议到有儿科精神科、神经内科、发育评估资质的正规医院就诊，确定孩子是否多动症。
1、多动症只有学龄儿童被确诊，但在3岁至学龄儿童中，如果出现多动、注意力不集中、多嘴、有破坏性行为倾向等，就要注意这些情况；2.特别是在幼儿园，如果孩子没有按照老师的指示进行有序有规律的学习和玩耍，就要注意多动症的表现。在这种情况下，应注意多动症的早期症状
3、怎么辨别 多动症多动症症状:1。多动-冲动性(1)多动外观:多始于儿童早期，以多场合、持续、难以自控为特征，运动，如跑步、跳跃，不顾危险，往往会造成伤害；小动作，比如嘴、手、脚；话太多，比如说话太多，打岔，吵架。(2)冲动性表现:在信息不充分的情况下发生迅速、不准确的行为反应，缺乏约束，使人在冲动下受到伤害或破坏，如缺乏耐心，对挫折的承受力差，爱招惹他人，容易与他人产生矛盾，难以接受规则和约束，情绪冲动，脾气急躁。2.注意缺陷无多动(ADD)(1)注意缺陷:注意的选择、维持和转移存在障碍，主动注意较差，被动注意尚可接受，如看电视、玩电脑等，维持有效注意缺陷注意缺陷:(2)短暂性注意缺陷:易受环境影响而分散，如上课不能专心听讲、边玩边做作业、粗心健忘等。3.注意缺陷多动障碍(ADHD)伴有注意缺陷障碍、多动障碍和冲动障碍，这两种病症可以同时独立存在，也可以一种病症引发另一种病症。
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