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1，我把迷路的小朋友送回家加被字句

迷路的小朋友被我送回家。
小比熊3天不回家是迷路

我把迷路的小朋友送回家加被字句

2，他送什么孩子回家

其一，他送刚刚放学的孩子回家。其二，他送结束补习课的孩子回家。其三，他送迷路的孩子回家。
如果还能生存下去，请不要把孩子送走，相信困难只是暂时的，我们不就是希望孩子幸福吗？而孩子最大的幸福就是在父母身边。 况且，婆婆若是累病了，罪过不小，麻烦更多，到时连儿子也没人照应，还要照看老的。 一切都会过去的，想想比我们处境更糟的，就明白一家人健康团圆开心比什么都重要！

他送什么孩子回家

3，该不该把孩子送回老家

既然回老家也是找人带，不如在烟台找人带。以前没孩子的时候不觉得，现在有了自己的孩子，老人很多方法还有想法跟咱年轻人不一样，很多都是不利于孩子成长的。不要说什么以前老辈子都是这样过来的，现在社会不一样了，不能按照老方法带孩子。宁愿自己辛苦一点，也要把孩子留在自己身边。
你婆婆请人看也是要花钱的，所以你们这两年先紧着点过吧，等孩子上幼儿园了你在工作
在孩子成长的时期里，再苦再累都不要离开孩子。我无法忍受将孩子送回老家这样的事情发生。想办法吧。
俺儿子从小就是我自己在家带的，我老公一个人上班，说实在话那几年过得很是一个艰难。一个人挣钱三个人花。这不也过来了，现在孩子上幼儿园了，俺就找了一份工作上班了。[em01]
如果小孩子从小都和父母经常不在一起长大后你会后悔的，很容易导致其孤僻，认生的性格，我身边有案例
[em17]反正我的观念是：各倍儿亲，老人太宠溺孩子，怕孩子养成不好的习惯，以后不好改。自己的孩子还是在自己的身边放心。

该不该把孩子送回老家

4，幼儿园游戏送小动物回家怎么玩

【活动意图】幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。【活动目标】1、培养幼儿运动的兴趣。2、发展跑、跳的能力。3、练习看信号标志做动作。【活动准备】头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有图片的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带【活动过程】1、准备活动（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜图片、小鸭的家贴有小鱼的图片、小狗的家贴有骨头图片）2、玩送小动物回家的游戏“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？（1）介绍游戏玩法及规则在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，黄色的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。（2）教师示范玩法幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。（3）男、女孩子各玩1次教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。（4）全班幼儿一起玩1次小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？幼儿一边听音乐一边做放松运动。【活动延伸】幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。
设计说明：现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。活动目标：1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。活动准备：1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。活动设计：1、 导入活动。师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把小动物的故事讲给你的同伴听好吗？3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。7、教师讲述自己和小动物的故事。虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？8、师幼共同布置版面。师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。

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