先学后 teach，先学后 teach "1。什么是“先学后 teach”？使用先学后 teaching，学生如何“先学”和J如何“后教”成为先学后 teaching中的两个关键方面，向主教学习意味着什么？意思是先学后教，从而学习教的意义，如何使用“先学后教学”、“-0/课堂教学训练”的教学模式，给出了科学的答案，先学后教学，上课训练”。
翻转课堂式”是对基于印刷的传统课堂教学结构和教学过程的彻底颠覆，将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。根据“翻转”的全面性和深刻性，以及“翻转”所依托的载体和技术支持，我们可以将“翻转课堂”的发展历程分为三个阶段。深入分析和研究不同发展阶段的特点和规律，有利于明确翻转课堂的起源和预测未来的发展趋势，有利于正确理解翻转的本质，有利于结合我国教育教学实际进行有效的翻转改革。
他们录制教学视频让学生在家观看，初衷是为了帮助缺课的学生，但他们逐渐发现，这种“学生回家自学，课堂解决问题”的方式对教学产生了积极的影响，学生非常喜欢。于是，两位化学老师开始思考如何在班上进行这种翻转教学。2011年，萨尔曼·可汗和他创办的可汗学院将翻转课堂推向了世界。
means先学后teach，意思是以学为教。“以学为教”是指学生在教师“教”之前先“学”，教师以学生身心发展素质为基础，以发展思维、提高学习能力为主线，在正确诊断学生预习的基础上进行教学设计，实施与学生需求相匹配的针对性教学。如何“先学”和教J如何“后教”，是“先学后教，以学为教”中的两个关键方面。有了学生的“先学”，有了学生之间的互助学习，有了课堂上老师的指导，基础就巩固了，老师就会有更多的时间去开发学生的高级思维能力，继续带领学生“攀高峰”，把学生的思维训练付诸实践，有效提高学生的“学术能力”。
3、运用“ 先学后教,当堂训练”时,有哪几个主要环节?"先学后课堂教学与训练"是一种先进、科学、有效的课堂教学模式，也是一种课堂结构和教学方法，符合新课程改革理念。实施新课程改革，就是要改变学生的学习方式，改变教师倾听学生的方式，引导学生自主、合作、探究学习。如何让学生自主学习、合作学习、探究学习？“先学后课堂教学训练”的教学模式给出了科学的答案。“先学”和“课堂训练”都是自主学习，“后教”是合作学习，全程是探究学习。
在课堂上，先让学生自主学习，然后老师会检验自学的效果，找出学生在自学过程中没有学到的难点问题。这些问题对学生来说很难自己解决。这个时候老师会组织学生合作学习，而这个时候合作学习是必须的，也有合作的内容(自学过程中出现的问题)、合作的目的(解决这些难题)、合作的方式(批改、讨论、老师点评)。
4、如何运用“ 先学后教,当堂训练”的教学模式打造有效语文课堂文章TAG：先学后 以学定 先学后教
