1，中学生必备历史常识

历史发展流程，一条线缕下来，再细化年代、人物、事迹，中学历史就OK了！

中学生必备历史常识

2，有关初中历史

马其顿，罗马帝国，只记得这两个了
需要什么

有关初中历史

3，中学历史学科素养有哪些

中学历史核心素养简单说就是：历史时空观，史料佐证，历史理解，历史解释，历史价值观
上课只要认真听,好认真好认真,做好作业,...................就行了

中学历史学科素养有哪些

4，如何在中学历史教学中使学生学习

1、亲其师而信其道，要以教师的人格魅力降服学生2、教师要有渊博的知识与良好的素养3、能传授学生易于掌握的方法技巧
将可要生动有趣，幽默
我想你想问的是想让学生主动学习吧。我个人认为：首先是一个兴趣培养，了解历史的重要性，以及对自己的影响；其次就是上课的形式，不要太古板，现在的学生，越是另类的东西越能吸引他们的眼球；最后就是学生自己的了——修行呗！

5，中学历史教学法 形成历史概念有哪些方法

历史概念分为时间概念和空间概念1、在中学历史教学中，形成学生的时间概念1）严格地按照年代的顺序讲授历史；2）帮助学生懂得纪年的标准和 方法；3）指导学生记忆历史年代和技巧和方法 。主要包括理解记忆和机械记忆。2、在中学历史教学过程中，形成学生的空间概念1）提示地点与历史发展的关系， 形成学生的地理概念；2）科学地使用历史地图，帮助学生掌握空间概念；3）培养学生识图、 填图的能力； 4）纵横联系，以求“类通” ， 从而了解历史地理概念的作用。
楼主要是没人发给你的话，可以自己在网上搜搜看，如果没有去书店买历年考题！一考通，北大燕园都有~！ 或者你问问在你们市有自考同道，自己在网上搜有时候你搜的不是真题。主要是自己多看书，按照书后的大纲要求背会，做题就不难了，光背卷子要过的难度太大，不要有投机的想法，害自己！

6，初中历史课堂知识梳理有哪几种方法

当前，我国中学历史课堂教学最常见的教学模式，主要有三种：“讲谈——接受式”、“自觉——辅导式 ”和“参与——活动式”。 一、讲谈——接受式 讲谈——接受式是在改革传统历史教学模式的基础上形成的。 传统历史教学模式是50年代初我国历史教育工作者以苏联的教学模式为基础，融合我国的一些传统的教育 思想的方式而成的，以“组织教学——复习旧课——讲授新课——巩固新课——布置家庭作业”五个环节为结 构程序。它的优点是方便了人们对历史教学活动过程的准确把握，有利于历史知识的系统传授，对历史教学实 践的指导也更为明确具体。其教学过程由教师直接控制，通过教师对历史教材内容的系统讲述，使学生对所学 的历史知识由感知到理解，然后通过总结新课和家庭作业的完成，巩固所学的历史知识。它能使学生比较有效 地在单位时间内掌握较多的历史知识，比较突出地体现了历史教学活动作为一种简约的认识过程的特性，使系 统性较强的历史知识得以有效地传授，历史教师的主导地位得到了较好的发挥。 然而，它的局限性和缺陷也是非常明显的，最主要的是过分强调教师的主导地位，忽视学生的主体地位。 体现在教学实践中，就是过分强调书本知识，忽视能力培养，造成了“先生只管教，学生只管受教”；教师一 讲到底，学生一听到底的被动学习的局面。它所反映的师生之间的教学关系为授受关系，表现在教学内容上以 知识为主，在教学方式上以传授、灌输为主。
你说呢...

7，中学历史怎么学才能学好

把自己融入历史 你就会对历史产生浓烈的兴趣 历史其实很有意思 你会从前人的经历学会很多 若想学好历史 找规律记住某一时间断线 发生了什么 联系中外历史事件记忆 初中就这样就行了 高中时要买一本世界地图了 这也是老师告诉的经验 很适用的 也不麻烦 不需要刻意背
死记硬背是学不好的
我自己曾学历史专业的，有一套方法，不知适合你否。历史嘛，多背是应该的，但要有技巧，平时要将知识点归纳起来，列成树状图，先背好主干知识，熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然有感情。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书。不过一定不要死记硬背，否则你就一定会讨厌历史的. 何况死记硬背有很多弊端，意思费力大，收效小，事倍功半，背了好张时间，也没有记住多少东西。二是记不准，易混淆，张冠李戴，错记漏记，把观念或原理弄得支离破碎，残缺不全。三是记不牢，容易忘，费九牛二虎之力，好不容易记住的东西，没有多长时间就忘得一干二净了。所以历史就要在理解的基础上记忆，切忌死记硬背。
多问你的长辈们
只要上课听讲，还有就是把“记记”“看看”“读读”课后练习的答案记住就可以考合格的！
努力学！
上课要听讲拉！！！

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