1.同手势代表不同的意思,2.我们在学校学手语的时候，课本是中国手语,手语是一种手势，肢体动作，面部表情等,手语作为一种视觉语言，在构词方式上遵循语言“物化”原则，体现了视觉形象,中国手语，美国手语，日本手语,手语是由一个或多个手势组成的词，按照视觉时序规则组合成为语言手语不通用。
1给:单手握，五指空，掌心向上，向外伸展，张开手掌。《送》也有同样的打法。请:手心向上，腰部侧移，表示邀请。3来:单手掌心向下，由外向内挥动。4.走路:一手伸食中指，指尖向下，一前一后交替向前。手语是一种手势，肢体动作，面部表情等。不用发音来表达意思。主要用户和使用者是听力障碍或言语障碍的人。手语作为一种视觉语言，在构词方式上遵循语言“物化”原则，体现了视觉形象。手势构词法一般有六种方式:模拟事物的形状、理解动作意图的外延、借义和借词表意、有代表性。手势联想，将汉字组合成词，并以各种方式组合。手语是由一个或多个手势组成的词，按照视觉时序规则组合成为语言
手语不通用。中国手语，美国手语，日本手语。1.同手势代表不同的意思。比如中国手语中竖着的小指代表“弱小”，日本则代表“老婆”。2.我们在学校学手语的时候，课本是中国手语。但是在聋人的交流中，他们都使用他们当地的手语。这就跟普通话和地方方言一样。同一个单词可能有几种玩法。3.虽然手语不通用，但并不妨碍不同国家聋人之间的交流。我们的手语老师告诉我们，他曾经带聋哑学生出国交流学习。中国聋人学生和外国聋人学生愉快地交流，没有任何障碍。4.我想借这个地方很久了。聋哑这个名字不对，正确的名字是聋子。其实他们不是哑巴，只是聋了以后说话不方便。有些聋人戴助听器，经过训练就能说话。
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