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1，对人生成长的重要性 随笔作文

在我看来，成长是一种过程，而这个过程则像是一杯白开水，是纯净的，但如果盛载它的是一个五彩的水杯，那纯净中是不是又多了一丝欢愉，多了一份琉璃呢？成长的感觉是无味的，是一种根本无从掌握的感觉，或许在你成长的路上会犹然而升出一种从未经历过的滋味，也许那就是你要的成长的感觉，又或许成长的过程是一种生命的体验，一种蛹化蝶的悲美流程。无从掌握的成长也许只有从我的日记里才能敏锐地洞察出一些如小分子一般的回忆，那些封存的记忆，只有灰尘一刻不停的品味着、阅读着。记得从五年级起，我就无由的记起了日记，原因己经无从察证了，但日记的存在确乎是带给了我无限的快乐。翻开五年级的日记本，我不禁笑了，一些小小的琐事竟被我记录得如此详细，虽然有些幼稚和可笑，但那时的我确实是快乐的。看看五年级运动会上我们班丰收的喜悦，我也又一次陷入其中不能自拔，同学们的英姿竟被我这小小的笔一一记录了下来，现在回想起来，那时的自己竟也是如此的伟大呢！倘若记忆也会推移，时间又定格在了我的六年级，这更是欢乐的一年！又一次推开记忆的闸门，我不禁又笑了，我自己原来竟是个如此矫情的姑娘，空洞的语言，模仿的痕迹随处可见，词语不管对错使劲往上加，现在的我好像已经不习惯当时的写法了。也许成长使我忘记了华丽，却透过华丽望向它身后的真实。六年级时的运动会，我也记录了很多，多得我再一又身陷其中，心居然又如亲临现场般跳动，像触碰海石的微澜，轻轻地掀起一叠叠细小的波纹。回忆毕竟是自己的，怪不得会心动。六年级后的初一，我的日记仍在持续，我会让它持续，因为我不想遗忘我的回忆，还因为，那是我成长的见证。也许，上了大学，我才会放下沉重的书包，问：“为什么会这样沉？”也许会有声音回答：“孩子，因为你把我背回来了，我的名字叫成长……”。我成长的感觉，一种白开水样的华丽感觉。
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对人生成长的重要性 随笔作文

2，急需几篇生活随笔50100字会采纳谢谢

深冬寒夜的最后一班公车。车上很安静，寥寥的几个乘客也因夜晚的渴睡和工作的疲惫，蜷靠在紧闭的玻璃窗边打盹。公车司机关掉了车内所有的灯，在这温暖狭小的小世界中，投下了静止在外面的大世界的灯光，它随着车飞快地掠过。我坐在车尾最后一排的位子上，裹在厚厚的毛衣中，尽管深夜已近，却因冬夜清冽的寒冷意识渐渐清醒。窗外的城市也是清醒的，或许早已酩酊大醉也不定。可是此时繁华的城市的街灯和沿街商店的霓虹灯飞快的投射在我眼中又从我颊上掠过。真是温馨啊！倚在窗边的我不禁笑了。在这夜的灯光下，我眼前似乎出现了去年回家时家乡的城市在除夕之夜放了一晚的烟花。当时，天空和大地都在一片通彻的明亮之中，和家人看了一整夜，结果大家在大年初一就使劲吸鼻子。当然大年初一就感冒母亲自然就抱怨了。这是一种很迷信的想法，认为一年第一天就生病，来年就小病不断了。
每日清晨而起，同往常洗脸刷牙吃饭后去学校，认真听课学习。日复一日如此循环已过了几十年了。我们为了什么？是为了以后的责任。也许生活，人生就先爬山一样。过程总是险峻的，可以欣赏到的却是美丽的。它可以让你忘掉一切烦恼。就这样吧，让我们继续如此如此的生活，就算是为了以后的美丽。
【空空的盒子】 不得不说世界一开始就是一个空盒子。存在无机物的时候，没有有机物。存在有机物的时候，没有思维。存在思维的时候，思维与思维交织在一起，相互放弃，相互绞杀，相互吞噬，被充实的又一点点空出来。 没人知道人类怎么了，更没人知道充实的世界中还有多少小空盒子存在。于是，我们认为生灵是自己的，思想是自己的，我是自己的，就连疾病也是自己的。在我眼里，一切都是一个虚拟的空盒子，认识到什么，就装进去什么。陌生的东西有多少，要装的东西就有多少。无穷尽。等到我老了，装不下东西，别人也会取自己的所需，自己装自己的。最好是各装各的，互不相扰，互为安静，肩着自己的袋子，走完一生。
太短了点 不好写啊
简单的勾画我的生活，回忆在想象中浮现点缀，淡淡感动围绕身边转动！漂浮，流淌，乎急，乎缓。展转翩翩，翔羽翱翔。带我进入那绮丽的世界，童话的歌唱，幼稚的童声，幼年时的回忆在这里变的清晰，慢慢的由虚影化为现实。最后我步入其中，快乐。欢笑，悲伤，痛苦，甜蜜，苦涩，这一刻都化为乌有。只省下这纯纯的童真！但是却感觉自己得到了世界。我们忽略的东西原来是最宝贵的！ 这就是幸福天堂吗？
青春，该如何诠释它？郭敬明说“青春是一道明媚的忧伤。”我倒觉得，青春似一曲清脆的笛声，自远方悠然溢来。　　　　拥有青春的我们，撑起一叶扁舟，在知识的海洋里畅游，在梦想的天空里翩跹；在阳光下挥洒汗水，在微风中张扬个性；在蓝天下放飞梦想的双翼，让它飞出广褒的苍穹……我们努力着，为青春镶上绚丽的光彩。用神来之笔，勾勒出美伦美焕的青春蓝图。这可爱又可贵的青春呵！　　

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3，生活哲思的随笔急

人，就是生活。我们所感受到的一切，即为宇宙。生活和宇宙是神奇的。然而，对万物的熟视无睹，犹如一层薄薄的雾，遮蔽了我们，使我们看不到自身的神奇。我们对倏忽不定的人生称赞不已，然而，它本身不正是伟大的奇迹吗？什么是人生？我们将临到世间，然而，呱呱坠地的时刻早已被我们遗忘，婴孩时代不过是记忆中的破碎的残片。我们活在下来了，可在生活中，我们却失去了对生活的领悟。如果以为透过我们的言词便能洞穿人生的秘密，这是何等的狂妄自大！诚然，言辞如果运用得当，的确能使我们明白自身的无知，不过仅此这就已足人愿了。因为，我们无法回答：我们究竟是什么，我们来自何处，又欲往何方？降临世间是否为存在之始？而死亡是否即为存在之中？诞生是什么？死亡又是什么？精密抽象的逻辑学，抹去了涂在人生表面的那层油彩，为我们展现出一幅惊心动魄的人生画面。然而，面对如此惊心动魄的画面，人们却已经习以为常，只感到它年复一年，周而复始。我以为，人是一种存在，他“前见古人，后观来者”，他的“思想，徜徉于永恒之中”，与倏忽无常、瞬间即逝绝缘。他无法想像万物的湮灭；他只在“未来”与“过去”中存在；无论他真正的、最终的归宿任何，在他心中永远存在着一个精灵，与虚无、死亡为敌。这是一切生命，一切存在的特征。每一个生命与存在即是圆心，同时又是圆周；即是万物的起点，又是包含万物的线。可是，我们的人生又是一场关于谬误的教育。使我们自由鲜活的生命感受力成为一种僵死的推理系统。我们不妨回想一下儿时对事物的感受力。那时，对于世界和自身，我们拥有怎样独特而热烈的理解啊！那时候我们并不像今日这般习惯性地在我们所见与我们自身之间画一道分界线。就这一点来说，孩子其实就是在天人合一，物我两忘的境界中。随着人们年龄的增长，这种力量渐渐衰退，变成机械性的、习惯性的力量。这样，感情和理性渐渐演变成一堆缠结不清的思想以及因反复重现所形成的所谓印象。人生的起因究竟是什么？或者，人生究竟如何产生，什么样的力量在主宰人生？这些追问像是孩子问的，或许只有孩子才能这样问。因为，大人对自身无法解释的问题会置之不理，漠然视之，不屑去问。
星星永不放弃那灿烂的星光,山永不放弃的是长青,路永不放弃的是人可以永久踏上......然而,我永不放弃的是我的学习. 时间的逝去,我学会了关心我周边的人,学会了去谅解别人,学会了什么是承诺......更是学会了把我的心思都放上了学习. 回望初二,才愕然地发觉到原来我并不勤奋,尽管在课堂我经常受到老师的表扬,但我一点也不觉得我的生活有一丝的快乐.老师看到的是我的虚伪,最可悲的是他们从不发现我会如差生那样贪玩,我并不爱学习.每天做早操总嬉皮笑脸地看着初三同学的体训,总觉得体训并不可怕. 这天我真的体会到那时初三学生当年的辛苦."你们体训并不是为了我,你们的心不要想为了我才体训"嗟呼!这位笑脸虎终于出场了,真是不安好心的.或许是环境的影响吧,我突然感觉到了学习的紧张.英国的浪漫主义家雪莱曾说"春天来了,冬天还会远吗?"但我就要说"地狱来了,天堂还会吗?"初三不就是一个地狱了吗?我知道我何时何日才可以去到那个天堂. 我不甘轻易地定下初三的学习是"辛苦"或者"舒适"但不论怎样,我都要把它熬过去,我绝不能停留在这个地方,不能把它给丢弃的.我已形成了个习惯就是每天对自己说一句"我是行的"也许这是对自己的一种鼓励,就是这个习惯使我学会了乐观.在这个紧迫的时期,我只能把我的心思放到学习上,我不能初一的我--贪玩,初二的我--虚伪.在我的眼中就只剩下了学习这个不知明物体. 夜是寂静的,今夜的我累了,躺在床上.我并不能忘记那一道道可恶的物理题,那要写已知求解的数学证明题......我喜欢上学习了,我知道我的学习生涯里是不能把它放到一个不起眼的角落,我也必须始终如一地放在心中的第一.这不是一种约束,只不过是一种习惯罢了.原来它给我的并不是泛味,而是另我感到欣慰的.别人做不到的,我却不知间地把它做得很好,并有了很多羡慕的目光,这不就是学习给我的一点欣慰吗?起码我的生活并不了无生气. 我的生活离不开学习,学习可以在校内更可以在校外,课堂外我学到得更多的是人生的道理,是我写作的素材,是我绘画的对象,学习我是不能放弃的,学习将与我同行!

生活哲思的随笔急


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