1，行为主义的定义

操作性条件反射理论。提出了“及时强化”的概念以及强化的时间规律。斯金纳还将操作性条件反射理论应用于对人的研究，他认为，人是没有尊严和自由的，人们作出某种行为，不做出某种行为，只取决于一个影响因素，那就是行为的后果。人并不能自由选择自己的行为，而是根据奖惩来决定自己以何种方式行动，因此，人既没有选择自己行为的自由，也没有任何的尊严，人和动物没有什么两样。
相同点： 研究对象：行为 研究任务：预测、控制、应用 研究方法：自然观察、实验观察、条件反射等。不同点：哲学基础不同：新实在论\ 操作主义 研究内容不同：s—r\s－o－r 分子行为\整体行为 研究方法上：新行为主义更重视操作过程

行为主义的定义

2，什么是行为主义学习理论

淘宝网歌歌宝贝旗舰店为你解答。 行为主义，顾名思义就是行动，用你的实际行动来证明一切。 用你的行动来感染周围的人，自然而然的被你带动。 什么事情你不会就要努力去尝试。探索中寻找真理。 而不是空想。就像某位名人说过没有调查就没有发言权。大概就是这个意思，你懂得-
行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结，他们的基本假设是：行为是学习者对环境刺激所做出的反应。他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看作是反应，认为所有行为都是习得的。行为主义学习理论应用在学校教育实践上，就是要求教师掌握塑造和矫正学生行为的方法，为学生创设一种环境，尽可能在最大程度上强化学生的合适行为，消除不合适行为。

什么是行为主义学习理论

3，关于行为主义到底是什么呀

行为主义的代表人物：巴普洛夫、华生、桑代克、斯金纳、班杜拉、加涅（新行为主义，证据：教育史中新行为主义代表人物）行为主义关注人的外显行为，怎样消除一些不好行为，怎样增加好的行为的频率。【自己编的，有谁有准确的资料，分享一下啊……】认知主义代表人物：格式塔学派、托尔曼、皮亚杰、布鲁纳、奥苏伯尔、加涅（证据：教心第三章认知主义部分）；认知主义关心人的意识，和认知过程，就是“颈部以上”的部分（引用的罗杰斯的无意义学习中的一个词汇，不知道合适不合适）；【这个也是自己编的】因此才有罗杰斯的培养目标是完整的人一说，即不光要研究行为，还要研究意识。不光要研究行为、意识，还要关心人的情感。【自己编的……】行为主义代表观点：华生：学习是形成习惯；即S-R固定联结。 布鲁纳：应答性行为，S-R；操作性行为，没S；因为没有刺激的参与而产生的操作性行为，他的强化与应答性行为的强化截然不同；应答性行为的强化（巴普洛夫的实验）：中性刺激与无条件刺激多次配对，使中性刺激变成条件刺激，最终单独呈现条件刺激就可以引起条件反射；还有，我觉得是不是高级条件作用只有应答性行为才有，因为高级条件作用是一个条件刺激代替另一个条件刺激的过程，操作性行为连条件刺激都木有，上哪儿高级去？操作性行为的强化（斯金纳的操作性条件作用）：操作性行为是主体自己做出的随意性反应；当这个反应是积极的，值得嘉奖的，比如帮助同学学习一类的，就应当对此行为予以强化；当主体的操作性行为是消极的，不值得嘉奖的，比如欺负同学，就应当给予惩罚，或消退（根据解析P172 在生活中应谨慎使用惩罚，而尽量使用消退来减少儿童的不良行为）；强化有两种，正强化，就是给孩子一个让他喜欢的积极刺激，使他愿意增加他的好行为；比如说孩子帮助同学学习以后，老师表扬了他，他肯定下次更愿意帮助其他人；【由此推论，大家多夸夸我啊，热心助人一类的，提高我的积极性哈，也是对楼主的正强化啊】负强化：在孩子做某件好事的时候，可能会有一些消极因素影响做好事的概率，把这些移除掉，就是负强化吧，比如，孩子正在认真学习，结果另一个小孩B过来说你智商低，学了也不如我。这时候，老师把小孩B带走，也是一种负强化，是吧…… 负强化中两个重要概念：回避条件作用、逃避条件作用；一般我们理解的负强化都是外界把消极的刺激撤销，比如上面负强化的例子里，老师带走了小孩B，使消极的刺激撤销，这个孩子才能安心学习； 作为动作的主体，本身也有远离消极刺激的本能，比如怕别人说我智商低，我就玩命儿学，于是成绩全世界第一，谁也说不了我。这种怕别人说智商低而玩命学的过程也是负强化；如果被别人说过智商低，就是逃避条件作用；没被说过，就是回避条件作用；在生活中，尽量减少孩子们受到伤害才学乖，就要尽量应用回避条件作用原理，告诉他们不好好学习，就有人说你智商低，所以一定要好好学习啊！班杜拉的社会学习理论属于联结理论，是什么和什么联结呢？我觉得是观察到的刺激与以后的行为联结。我觉得他与斯金纳等人的最大区别在于，斯金纳等人的刺激是外界给予的，作用到学习者的，不管是有意还是无意；而班杜拉的社会学习理论的刺激，是学习者自身观察到的，这种刺激可能作用到了别人身上，但是被观察者观察到，而对自己以后的行为产生了影响，所以无论别人的反应受到了强化还是惩罚，对学习者来讲都是替代性的。以上三人，对学习者变化的最终结果都是行为上的变化。没有关于认知、意识是如何产生变化的表述。一点胡言乱语，有什么不对的地方请大家指正！[]
唉。。。。我查了下百度有专门的行为主义 课件 看来是个发展的过程书上说的也不多 我就捡了一个看起来最好理解的 看来还是不行。。。。。

关于行为主义到底是什么呀


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