本文目录一览

1，摘抄一位著名心理学家的事迹

关注 迟毓凯的微博会有很多这类很有趣的事迹。或者搜搜网络，记得有个网站专门有介绍各心理学家的。
不明白啊 = =！

摘抄一位著名心理学家的事迹

2，求心理学的故事pdf

《心理学的故事.pdf》https://tc5.us/file/16273814-420192934（选择普通下载即可！）1、建议选择手机自带浏览器下载 或 PC电脑端下载；2、文件有时效性，请及时下载；

求心理学的故事pdf

3，心理小故事300字麻烦各位

错觉：昨天早晨，我去卫生间，隔着窗玻璃向外望去，只见雾气昭昭，就想着：诶，又有雾霾，这下可好，老婆让晨练的命令就可以不执行啦，就把这个“喜讯”宣告出去，哪知老婆一脸鄙视，指着客厅的窗户给我看：睁大眼睛看看，哪来的雾霾？果然外面风景如画，空气能见度好到“爆表”，乖乖去锻炼吧。卫生间里之所以看着外面有雾气，无非因为卫生间玻璃太花。其实就在于我的成见：这种现在雾霾天气多了，抬头不见低头见，所以一见玻璃外的天气，就想当然地在心里乐开了花。

心理小故事300字麻烦各位

4，谁有15002000字左右的心理故事最好是适合成年人的

有一个人为了生活，想砍一棵够大的树换够多的钱。他来到森林里终于发现了理想的目标。他满心欢喜地用三天工夫砍倒了这棵树，最后却发现，自己根本就带不走它。　　树太大了。　　如果他砍一棵较小的树，也许早就扛走了，用卖树的钱买了粮食，正与家人围坐在饭桌前谈天，在欢笑里等待饭熟。　　这个人心很大，却忘了自己的力量很小，于是悲剧产生了。　　许多人都在瞪大眼睛寻找财富。他们贪婪地想把世界上每一样美好的东西都搂进自己的怀里，不料辛辛苦苦忙碌了好一阵子，到头来却两手空空。　　真正有智慧的人，懂得收敛内心的欲望，只选择自己够得着的果子去采摘，而不会把目标定得太高、太远、太大。　　可惜的是，生活中有太多的人，经常把自己的小聪明当成智慧。　　二 >　　我有一个朋友，总喜欢跟人诉说自己的不幸：高考落榜，爱情不如意，就业压力大……挫折屡屡不断，似乎活着对他已是一种负累。一天，他颇有感触地对我说：“哎，我什么时候能过上一种风平浪静的生活呢?”　　我笑着说，除非你死了。　　朋友一怔，于是我给他讲起古希腊的一个经典故事。有人问古希腊智者阿那哈斯：“你说，什么样的船最安全?”阿那哈斯说：“那些离开大海的船最安全。”　　说得多好!　　人活在世上，就像船行于海中。遭遇风浪，饱尝奔波，乃是人生的常态，谁都无法拒绝。生命的意义在于经历，成功也罢，失败也罢，正是一串串真实的脚印，最终汇成了我们每个人或长或短的一生。离开了大海的船最安全，然而船一旦离开了大海，也就失去了存在的意义。　　三>　　一位禅师在旅途中碰到一个不喜欢他的人。连续好几天，好长一段路，那人一直用尽各种方法侮辱他。 最后，禅师转身问那人：“假如有人送你一份礼物，但你拒绝接受，那么这份礼物属于谁呢？”　　那人回答：“当然属于原本送礼物的那个人。”　　禅师颔首道：“没错。对于这些天来您送给我的礼物，我一概拒绝接受。”　　说完这话，禅师微微一笑，转身走了。　　而那人却愣在原地，好半天也没回过神儿来。　　朝天上吐唾沫的人，最终弄脏的，往往是自己的脸。　　四 >　　一位教师，教的是一群患有先天性残疾的孩子。　　一次，她讲到“幸福”这个词的时候，忽然顿住了。因为，她不知道该怎么样向这些不幸的孩子们诠释这个美好的字眼儿，从小到大，他们似乎根本就没有过关于幸福的体验。　　后来，这位聪明的教师将孩子们分成面对面的两组,一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。在她的引导下,失明的孩子说,最期盼的事是见到阳光;聋哑孩子打手语说,最渴望的事是听到声音。通过她的传递,两组孩子互换了答案,于是，孩子们终于知道了什么叫“幸福”。　　我想，这位教师简直就是一位伟大的天使！而这群孩子也是幸运的，他们在天使的指引下，真切地体悟到了人生中最宝贵的真谛——幸福其实并不遥远，它既在你的对面，也在你的身边。而最重要的一点是:每个人都有自己的幸福！
有一套每篇都是1500-2000字的系列漫画限制级作品《黄昏流星群》，推荐再看看别人怎么说的。

5，同志们麻烦帮个忙这是一个心理案例有心理学知识的帮忙分析一下

有自闭症的倾向。自闭症（又称孤独症）的主要表现：　　(1)孤独离群，不会与人建立正常的联系。　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患者从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患者虽然表现不拒绝别人，但不会与人进行交往，即缺乏社会交往技巧，他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。　　(2)言语障碍十分突出。　　大多数患者言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患者会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，　　(3)兴趣狭窄，行为刻板重复，强烈要求环境维持不变。　　孤独症患者常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患者会天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患者同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。　　(4)大多智力发育落后及不均衡。　　多数患者智力发育比同龄人迟钝，少数患者智力正常或接近正常。但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好，令人不可思议，有不少患者的机械记忆能力很强，尤其对文字符号的记忆能力。　　自闭症（孤独症）应早期治疗：　　一般说来，孤独症患者的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其它疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关。　　心理学研究发现，孤独症的实质的损害是认知障碍，表现在早期的分享性注意和扮演行为上。分享性注意是指与他人共同分享对某种事物的兴趣，当孤独症面对一种物品时不是与他人分享兴趣，而是要得到它，这种障碍是孤独症的早期症状之一。就象在前面第一部分中讲到的那样，不会进行扮演性游戏也是孤独症的早期表现之一。如果能发现早期症状，进行早期诊断、早期治疗无疑会对预后产生积极而有效的影响。　　孤独症患者缺乏独立交往的能力，不会根据环境要求改变自己的行为方式来适应环境，这种障碍随着年龄增大显得更为突出。伴有严重智力低下者，无任何言语功能、无法克制和难以治疗的尖叫、自伤等行为持续存在，直接威胁着生存，给教育和干预带来障碍。　　一部分患者到青春期以后症状可有改善，古怪刻板的行为减少，社会交往和适应社会的能力或多或少地提高。但仍表现为与人交往困难，独来独往，回避他人；在不涉及社交能力时，也能干好某些简单、机械的事情。 目前国内外许多人认为，治疗自闭症唯一有效的方式是训练。把它归结到教育问题。 单纯由教育界人士来对自闭症进行行为训练，以期望能达到正常人的行为标准，回归社会。

6，心理学认知过程的例子200字左右谢谢

我曾经遇到过一位有复习焦虑问题的中学生，他是由他的姨妈介绍的。她姨妈是一位佛子，我们关系很好，当得知我对心理学很感兴趣后，她将他的外甥的问题介绍给了我。他性格内向，学习成绩一直比较好，是老师和学生公认的刻苦大于天份的好学生，但近期性情大变，开始迷恋于网络游戏。父母也是偶然之间发现的，稍加劝阻但却激起了他极大的反应，且发现他每天总是死气沉沉闷闷不乐。由于他是独子而且一直很听话，同时性格很固执脾气又很大，搞得父母想管又不敢管，非常的担忧。我让姨妈专门安排了一个时间跟他交流，尽量使他感觉比较自然而不会心存戒备。我跟他聊了一些网络游戏的话题，发现他对此并不感兴趣，我又跟他谈到了心理学在学生时代以及学习方面的应用，他显示出了极大的兴趣。看得出来，他犹豫了一会儿，终于鼓起勇气请我为他解除困难。通过他的叙述，我大致的了解了他的情况：他自小学习都很努力，学习成绩一直都很好，但自打上了高中（重点校）以后，他感觉学习越来越吃力，不管自己怎么努力总是有很多的题不会，成绩虽然一直还不错，但是属于一种逐渐倒退的情况。他想了很多办法，也加强了学习强度加长了学习时间，但还是收效甚微，自己一直有挫败感。近半年来，他感觉理科科目越来越难，自己不会得越来越多，想办法提高成绩也不见效，搞得自己欲哭无泪，但这些又不能和别人讲只能憋在心里。每次到考试复习的时候，他一翻开书就发现自己什么都不会，一想到考试一旦考到自己就会考得很惨，他渐渐的变得很紧张，他努力克制自己的想法继续努力复习，但是继续努力的结果只会发现更多不会的知识点。随着挫败感越来越重，他变得无法专心的看书，后来干脆就用自己卧室里的电脑玩网络游戏。虽然他玩游戏，但心里很内疚，也不想玩游戏，但是这样就不用面对书本。当父母劝阻的时候，心里反而会更难受，他也知道这不对，但原因又不好跟他们讲，只能跟父母发火。通过他的叙述，很显然的是在复习的认知过程中出了问题。通过分析和排除，我发现他的心理问题的关键点：在无意识中错误地认为考试的时候会考他所有不会的知识点，从而将会是自己在考试中一败涂地。在认知疗法的理论体系当中，很重要的一点就是患者本身不能意识到自身存在的错误认知。寻找错误认知并对症施治，这是认知施治者的主要工作。当我指出他的错误认知，他有些不明所以，考虑了一下还是认同了我的观点。我问他：关于你的老师出考卷，有三种可能：一，所有的考题都是你所掌握的；二，所有的考题都是你没有掌握的；三，老师按照由易到难的阶次安排考卷，大部分你已经掌握，小部分可能你还没有掌握。这三种情况，哪一种更现实？他讲：当然是第三种情况最现实。我接着分析：关于你的复习，也三种可能：一、所有你已经掌握的复习内容，老师都不会考；二，所有你没有掌握的复习内容，老师都会考到；三，不管你是否掌握复习内容，老师都可能随机的考到，能否考到你在考试之前基本无法预知。这三种情况，哪一种更现实？他回答：当然第三种情况最现实。我接着问他：那么，如果一个知识点，你没有掌握，是否老师一定会考呢？他回答：不一定，只能说有可能考到。那么如果这个知识点，老师恰恰考到了，你会考零分吗？不会，只能说这道题我不会，我无法得到这道题的分数，但这不影响其它我会的考题。很好，我在这总结一下：老师只会按照自己的习惯，有规律的由易至难的安排考卷。你的复习过程中难免存在不能掌握的部分，但这些不会一定在考卷中出现，即使出现也只是这个考点失分，不会影响其它考题。只要你能安心的复习，随着一个一个的考点被掌握，你会离好成绩越来越近，所以安心复习时最好的复习策略。对于我的总结，你认同吗？我当然认同。我明白了，我之前对于不会的知识点的担忧太重了，我会按你说的去好好复习的。这时候刚好到了晚饭时间，他就跟父母一起告辞了。过了一段时间，听他姨妈讲，那次谈话之后，他恢复了以前的学习状态，而且还主动的每天增加了一些体育锻炼（我给他的建议），他的妈妈带话说很感谢我。当今的社会，年轻人在未就业之前往往有不同程度的考试焦虑，这是个非常普遍的问题。客观的讲，这和我们当今社会的教育体制就业体制有很大的关系，但同时也和老师家长的不良教育引导有关。这方面，老师和家长真的应该提高自身的心理知识的水平，否则很难批养出心理健康的下一代。——我在跟随上师在内地弘法期间，遇到了很多有心理问题的人，我利用自己一知半解的心理学知识帮助他们，也有不少的成功案例。如今挑选一些典型的例子写出来，希望对有类似心理问题的人有些帮助，也希望大众多关注心理健康，会对改善自己和亲友的生活状态有很大帮助。

文章TAG：心理  心理学  故事  摘抄  心理学故事  
下一篇