课间十分钟教案，怎样安排课间十分钟写话

1，怎样安排课间十分钟写话

上厕所抽个烟基本上 10分钟也就过去了

怎样安排课间十分钟写话

2，写一段课间十分钟时同学们的活动要抓住特点

写作思路：简短的句子和段落易于阅读和理解。根据科学的说法，复杂性多了会造成混乱，但是让读者感到困惑并不是您最初的目标。在写段落时遵循同样的原则：试着阅读报纸上的一篇文章，你会明白在阅读短段落时更容易处理信息。正文：“叮铃铃，叮铃铃”下课铃又一次传到同学们的耳中，大家像飞出笼子的鸟儿一样飞向操场，其中当然包括我。我们开始“沙包大战”了。小明与小芳在场地两头，其余同学在场地里面，开始了，一个沙包“嗖”的一下飞了过来，我左腿一蹬，用力猛地向右一扑，成功躲开了沙包，我心想：好险。刚缓过神，一名同学就被突如其来的沙包击中了，这下糟了，只剩我一小林了。小明扔来一个沙包，小林突然一闪又躲开了。小芳接到沙包，两腿一用力向前跳去，又使出了九牛二虎之力扔了出去，小林没躲过，惨被淘汰，仅剩我一人了。这时，小芳向我扔来沙包，我想：我应该先蹲下躲过沙包，再迅速跳起来接沙包。小芳扔过来的沙包被我用左手打了回来，接着身体一闪，右手接沙包成功了，我赢了！课间最精彩的莫过于我与李文泽的跑步比赛了。“预备，跑！”我先他起步，随后佯装不敌他，速度慢了下来，让尹文泽信心十足的跑在前面，等他掉以轻心时，我咬紧牙关像装满了燃料后点燃的火箭，奋起直追。他见势不妙，快跑起来，但已经没了体力，自然抵不过我，我最终理所当然的用智慧战胜了他。课间十分钟真有趣啊！随着上课铃声的响起，同学们迅速跑回到了教室，真期待下节课课间快点到来。

叮铃铃铃玲,伴随着一阵清脆的下课铃声,学生们一窝蜂的跑出教室.相互间快乐的玩耍着.尤其是男同学们更加活跃,只见一帮男同学,两两之间,撩起裤脚,抱脚盘腿,开始“斗鸡”比赛. ... ...就帮你写到这里,作为学生,要多动脑想想,不能少壮不努力,大老徒伤悲.

写一段课间十分钟时同学们的活动要抓住特点

3，课间十分钟的演讲稿

学习方法最的思考，遇到问题你只要想，地想，仔细地想，就可以了，管他对，你此路不通，才不会去走这条路，那么剩下的一条的了，从这里还要引出问题，参考书，我经常看到有许多同学拿着个参考书上课翻，下课翻，哪个问题要，等会儿老师上课会提到，赶紧把答案背下来，上课的时候，老师果然提到，赶紧举手，回答，老师表扬，我也开心，可谓同喜同喜，皆大欢喜的结局，可我不提倡大家用参考书，课堂是让同学们思想自由的舞台，而参考书框架，把你的思维牢牢的钉儿，参考书的答案很标准，这点我不否认，但这毕竟你想的，你的答案，这纯粹是死记硬背的法子，参考书只是给你思路，总归到底要思考，多思考，。　　接下来看我一份很细的计划：课间钟，前五分钟做作业，做作业？刚刚上课，就做作业，趁着老师讲的要点记得住，记忆里还新鲜呢，赶紧写，但只要求五分钟，做不完，不要紧，晚上是，后五分钟，扔下手中的笔，桌子先暂时别收拾了，赶紧去上趟厕所，而且不要走着去，最好慢慢跑着去，既节省又在无意中锻炼身体，我一直很享受做法。每次都，那你可以计算一下，每次课间我比别人多五分钟，一天下来，礼拜下来，我就比同学多了N多来学习，习惯，用老师的话来说，把边角料好，用鲁迅的话来说，像海绵里的水，只要愿挤，。常说的珍惜，从主观上说挤，真的要，你比别人多一分钟的学习，到了中考或许就一分的差距。　　最后明白学习的意义，我人喜欢问问题，越细的地方就越喜欢去问，现在我八年级，语文后两个单元文言文，从中也有许多陌生的古义词。除开的字词，我还会问“席地不容间也”的“间”是意思？“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也中的“者”和“是也”又有区别？等等像，也可以称之为刁难的问题倒是引起我的兴趣。说到这里，有同学会问，你问的考试90都不考的，问了有用？　　回答：作用了，不失为别人，　　有教育家把现在的教育称为应试教育，也考试考，你就去学，通俗点考试叫你去跳楼，你就去跳楼，很讨厌感觉，对吧，这时就需要觉悟，应试教育要做的，但主要是你能否端正明白学习的意义，不为别人，就为，既然是的，为何不去好好，为以后踏上社会铺下基础，你也可以不为现在着想，但你最起码也要为你的未来想想，既然学习是的，那为不去好好努力？起别人也就算了，但起，一直看在消极的那，为何不去逆向思维？明白学习的意义，就会觉得枯燥的学习生活突然消失了，你明白了，你就会知道该怎么做。　　这我所演讲的内容，多思考，挤，明白学习的意义，祝愿同学们能次的期末考试中优异的成绩。

课间十分钟的演讲稿

4，课间十分钟老师做什么

很多小学教师都让学生写过《课间十分钟》这样的作文。课间活动丰富有趣，气氛活泼欢快，的确是小学写作的好素材。同学们在做各种各样的快乐游戏，同学们在进行激烈的竞赛，同学们在玩着说着笑着，课间十分钟到处都是学生。小学生的作文中极少提到老师课间做什么。难道同学们把老师忘了？不是。因为课间十分钟学生们实在很少发现老师的身影。课间老师们都到哪里去了？有的老师已经站了四五十分钟，而且口干舌燥，也许下一节还要上课，很需要喝口水休息一会儿，课间到办公室坐坐，是理所应当。其他老师呢？有的老师课间仍在备课或批改作业。作为老师，我们常常告诉学生，课间要到外边活动放松，可自己却不能身体力行。给学生一个忙碌辛苦的印象，真的能感动得学生“一定不辜负老师的一片苦心”吗？有的老师课间会和同事一起交流工作经验或者聊天，这样的机会很多。能不能和学生也交流一番，聊上一阵？你是否留意过，学生在你办公室门口张望？他们也许有话想说，可不敢打扰你。有的教师喜欢抓住课间这点时间读书看报翻杂志，便常把自己关进办公室。其实多找学生一起玩玩，你同样能长见识，还能换个角度观察学生，这不也很好吗？老师们有各种借口不去欣赏外面的精彩，很少想过要和学生一起蹦蹦跳跳。也许有人认为，混入学生堆里没有一点为师的样子，会有损教师形象，还会使学生太放肆，不利于教师威信的建立。我建议有这种想法的教师试着和学生玩几次，看看到底有没有副作用。据笔者观察，有许多小学生在课堂上不敢发问不敢质疑，或者是不知该怎么表达。而在课间他就放松多了。如果这时老师能和他在一起，这样的学生往往就能比较顺畅地把问题说出来，这还会使他逐渐增强信心。有的教师虽然在课堂上表现很亲切，可就是有学生不敢靠近。要是教师在课间有意主动去接近他，做游戏说说话，而不是把他们叫到办公室“谈话”，在活泼的气氛中，学生自然而然地感受到教师的关爱，师生之间就越来越亲密。有很多小学生还是很想找个人说说心事的，老师也很有必要更深入地了解学生。个别谈话总是显得太严肃，学生往往会觉得老师高高在上，心里多少会有点压力。在课间，在沸腾的校园里，师生不分你我，都是游戏或其他活动的参与者，双方无拘无束，更容易沟通。我们的教师大多都是很有才华的，有的可以说是多才多艺。但课堂上毕竟有所限制，无法充分展示。在学生眼里，老师除了知识丰富还有什么呢？老师的形象还是有点单薄。课间十分钟，老师完全可以尽情表现自己，跳啊唱啊，谈天说地，潇洒奔放，这是在释放魅力呢。这也是引导学生融入健康向上的文化活动的一种好方式，会使校园更有生机。善莫大焉，何乐而不为？课堂四十分钟，老师和学生一起学习；课间十分钟老师和学生一起游戏。课间十分钟属于学生，也属于老师。不仅为工作，老师们该利用一下课间十分钟，就是为个人的心情、健康，老师们也该在课间到办公室外边动一动，享受校园的活泼趣味，加入创造校园多彩的文化的行列中，使老师自己更有活力更有魅力，学生也更有活力，校园也更有活力。

5，如何利用课间十分钟

去厕所方便一下，这可能是大多数学生下了课后准备要做的第一件事情，自不必说。站在教室前向远处眺望一下，做一下深呼吸，活动活动四肢，一为缓冲一下用眼疲劳，二也为大脑输送一些新鲜空气，三放松一下因久坐而疲倦的身体。同学之间可以相互交流一下上节课学习的心得体会。离上课还有三分钟的时间回到座位上，把本节课要用的教材及相关的学习用品摆好。温习一下旧知，做好接受和学习新知识的准备，该读的读一读，例如政史地、英语、语文等；该写的写一写，例如英语单词，化学方程式等。调整好精神状态，迎接老师的到来。END注意事项以上几点做到了，课间时间才叫做会利用，学生只要是学习上的有心人，相信都会这么做！

十分钟六百秒可以看450-600字写250-450字快的话可以做一篇阅读，背10个单词，如果把几个十分钟联系到一起可以看成一节自习，如果课下太吵可以和班主任说。也可以练字，练几个星期估计就可以练出好字。也可以总结一下学习方法，冥想.冥想，放心一下心情。

一、目前在课间存在的主要问题有：　　1、课间学生过分吵闹多造成学生上课迟到，或打铃后迟迟不回教室，回到教室后，也总是安静不下来，不仅影响教师课堂教学和上课心情，而剧烈奔跑和学生间的推搡更存在校园安全隐患；　　2、使部分学生养成不良习惯，如随地吐啖、乱扔纸屑、爱吃零食等，既不卫生也不健康；　　3、部分学生把课间产生的挫败感和失落感等坏心情带入课堂而影响学习；　　4、部分教师因不了解学生在课间发生什么事情而训斥或批评学生而产生师生之间矛盾；　　二、解决的措施和方法　　众所周知孩子们天性喜欢跑动，谁也不可能像用一根绳子一样将孩子绑住，这就需要一种更有说服力的解决方法，那就是希望教师能到班级组织学生，和学生共同参与课间十分钟的活动。但是就一位教师如何能做到既能组织学生调节身心健康，又能促进教师课堂教学效率呢？　　1、办好《班级日报》。　　办好《班级日报》可以很好的团结班级同学，可以铸造自己的“班　　级灵魂”，拥有自己的精神家园；也可以拓展平台，搭建老师与学生互动的平台；更能够广开言路，构建班级民主氛围，写上一些名言名句使学生的精神世界在潜移默化中受到这些格言的照耀。在每节课后写上今天我学会了什么。最好是每个同学都传递过去，这样既能当作一场游戏使同学更加团结，又能互相学习、共同进步，也能达到培优扶差的教学目的。　　2、班级许愿树，组织班委利用课间时间写上同学生日以及父母生　　日的祝福语。使同学们学会感恩。　　3、在班级里成立兴趣小组，如跳绳、踢毽子、唱首歌、和同桌一起玩游戏、下棋等。　　4、在课间时间让学生在小黑板上写上下一节课自己不懂的问题。　　5、学生上讲台课间轮流登上讲台，使用普通话自由地抒发自己的感受，话题可以自选，可以谈天气，可以谈心情，可以关心国家大事，可以发发牢骚，当然也可以给大家唱首歌听……这样一来既可以锻炼学生的胆量，又可以提高学生的口头表达能力，同时还有助于改善学生的普通话，锻炼学生的胆量。尤其是对于我们乡镇中学的学生，可以改变学生说方言的现象，这种锻炼活动是非常值得尝试的。　　6、教师利用课间在黑板上写出问题，进行抛砖引玉。　　7、教师和“后进生”组成互助组，发现“后进生”的特长，使其变为“特长生”。　　8、在班级前面，靠窗户的部位，横放着一张课桌，放着两个鱼缸养鱼；在角落种几盘花。　　9、根据学科各自的特点，带给学生一些新颖的教具，如:地理教师要带上地球仪、地图等；物理老师要带上简易的实验器材等；语文老师可以带上一些美丽的诗歌和好的歌词等；英语老师可以带上好听的英语歌等等。　　总而言之：课间活动的量必须适当。以不出汗、心跳次数略为增加，全身各部位得到一定的活动为准。大汗淋漓或者剧烈奔跑导致心率、呼吸明显加快，这样反而会影响下一节课的学习。学生的课间休息方式也因人因情况而异，如果是音乐、体育等活动课后，学生应选择安静的休息方式，如果是文化、作业课后，学生可以到走廊、操场上适当活动。对于一些平时比较顽皮的孩子，老师建议他们课间要相对安静，不要大声喧哗，而对于平时很文静的学生，老师则可在下课后把他们“赶”出教室。课间教师到教室去，跟学生聊聊天，他们很愿意听听我们的成长经历，也很愿意告诉我们现在发生在他们身边的事情，从中可以大体了解学生现在的思想状况，有助于我们了解学生情况、及时发现问题。而且教师在教室，学生就不会有打闹的现象出现。有的时候我也会利用课间十分钟让同学进行自我展示，我给每位学生两、三分钟的时间，让他们在每次建议课间十分钟可以作以下几种活动：眼睛远眺、深呼吸、伸展四肢、广播体操、散步、打乒乓球、打羽毛球、跳绳、踢毽子等。这些活动应在上课前1～2分钟内停止。

放松，起来走走，千万不要和同学进行激烈的活动，或者说一些另人激动兴奋的话题，应为这样会给你下一节上课带来影响，使你注意力不能恢复到上课状态。

睡觉啊,高三的学生多数都用这宝贵的十分钟来睡觉的!

6，我们班要开关于课间十分钟应该怎么过的班会要寻求各种节目

一、活动总目标 1、知识目标能自编一些有趣的课间游戏，制作一些简单、健康、安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。 2、能力目标会调查学生课间活动情况；能设计一些安全、有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废旧报纸、碎布片、小石子等物品，设计、制作出课间小游戏的玩具。 3、情感目标对课间十分钟活动的调查与设计有较大的兴趣；会与同学合作完成调查任务；在设计游戏活动中尊重同学、愿意帮助同学。二、活动过程第一阶段设计课间游戏方案 1、具体目标（1）能够比较好地进行组内分工。（2）了解父母儿时的游戏活动。（3）会设计课间十分钟活动情况调查表。（4）能设计出活动安全、操作简单、同学喜欢的小游戏。 2、学生主要活动第一步：组成活动小组。学生按自然组组成活动小组，选好组长，制定活动计划，组内成员分工。第二步：开展调查活动。在一定范围内进行调查，最好是同一个年级的同学，如三年级或五年级或本年级同学。因为不同年级的学生活动情况有所不同。了解他们在课间十分钟活动安排情况，将调查情况写出情况说明。如：活动主题：课间活动情况调查活动目标：了解同学课间十分钟的活动情况，发现存在的问题，设计课间游戏活动方案；活动方式：实地考察，咨询父母、老师或其他长辈；活动步骤：（1）实地观察学生活动情况（2）小组讨论分析调查记录，提出在调查中发现的问题及建议。活动分工：组长、记录、调查、写活动调查说明等第三步：了解父母儿时游戏活动内容。如：丢沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滚铁环、贴人、翻绳、夺军旗等。第四步：交流调查情况。各小组交流关于课间十分钟活动调查情况。第五步：小组设计游戏。设计时，教师着重引导学生利用废旧物品制作出游戏玩具。小组成员准备展示本组的游戏。包括游戏规则、游戏器材、演示游戏玩法。附：抓石子游戏规则（1）将3颗石子（或用布做的小沙包）在桌面上丢开；（2）拿起其中一颗石子向上抛；（3）趁向上抛的石子未落桌面前，抓起桌面上第二颗石子，再来接住刚才向上抛的石子。依次类推，抓起第三颗石子。（4）如果三颗石子同时接住，再同时往上抛，此时手掌迅速翻过来，使三颗石子落于手背上；然后再往上抛，若能接住三颗石子，即游戏成功。（5）如果抛起的石子没接住，或者桌面上的石子没抓起，就结束游戏，该对方开始；（6）此游戏二—四人活动比较合适。 3、教师指导重点（1）这一阶段，教师的指导重点在于如何指导学生设计调查表，并对调查表加以分析，得出结论。如：课间看书多少人，疯逗打闹多少人，各种体育活动多少人等。让学生认识到设计课间十分钟的小游戏非常必要。（2）教师要重点引导学生明确课间游戏设计中的游戏规则、游戏安全性、废物利用等问题，同时使之注意游戏器材选用和制作。 4、活动时长与场地第一课时主要是教师引导学生确定主题、指导设计简单的调查表，指导学生写调查情况说明；其余的学生活动，如调查、写情况说明、设计有趣的课间活动等，可以放在课外课余时间进行。第二阶段确定游戏标准展示游戏方案 1、具体目标（1）学生能在全班交流自己的调查说明。（2）基本会制订《课间十分钟游戏基本标准》。（3）各组能较好地展示本小组设计的小游戏。 2、学生主要活动第一步：各小组汇报课间十分钟活动调查情况。第二步：学生自由讨论《课间十分钟游戏基本标准》建议教师引导学生围绕以下几个问题进讨论：（1）活动场地要小，场地大了影响他人；（2）活动量不宜过大，以免影响上下节课；（3）安全性能好，避免造成伤害；（4）活动器材要自制，学校不可能给每人提供一个；（5）游戏规则中评判输赢的标准不能复杂，要能比较容易判断；（6）留足时间处理个人问题，上厕所、喝水、课前准备）第三步：各组展示课间十分钟小游戏活动方案。 3、教师指导重点（1）教师着力引导学生根据平时生活经验，确定《课间十分钟游戏基本标准》。（2）引导学生大胆地展示游戏设计。在汇报、交流、展示的过程中，教师指导学生注意根据分工不同有序展示。如有的介绍游戏玩具的材料、怎样做的；有的介绍游戏规则；还有的演示给大家看。（3）教师引导学生根据《课间十分钟游戏基本标准》，对各小组的活动设计进行评价，并提出修改建议。 4、活动时长与场地这一阶段的活动基本在课堂进行，大致需要2-3课时（可以因小组的多少而定）。第三阶段推广《课间游戏活动设计》 1、具体目标（1）各自小组根据同学建议，对游戏设计进行修改、完善。（2）评出最佳游戏方案。（3）推广《课间游戏活动设计》 2、学生主要活动第一步：各小组根据其他同学的意见或建议，将本小组的游戏方案修改完善，让它更安全、有趣，更有可行性，写出《课间游戏活动设计》。第二步：评出最佳小组活动设计。第三步：可以班委会的名义，向全校推荐本班各小组经过修改后的《课间十分钟活动设计》，将所设计的有趣的课间游戏在全校推广，以年级为单位开展趣味游戏比赛。第四步：相互交流玩不同的游戏，也可与其他班的同学或父母玩大家设计的小游戏。 3、教师指导重点教师要引导学生根据第二阶段讨论的《课间十分钟活动设计》，对各小组的修改后游戏方案进行评价，评出最佳游戏活动设计。 4、活动时长与场地各小组修改完善《课间游戏活动设计》，可放在课外进行；评选最佳《课间游戏活动设计》。约2课时。

7，急求小学课间游戏十分钟的主题班会教案

课间十分钟小游戏作者：四（2）班的庄清纯收集课间十分钟休息的时候，带领小朋友们走出教室，玩小游戏，既可消除大脑疲劳，增进身心的健康，又能提高交往能力，增进友谊和情感，还可以使部分患有心理障碍的儿童得到矫治，这是多么好的活动呵！ 1、小猴捞月这个游戏非常有趣。大家先手拉手围成一个圆圈当“水井”，选一个小朋友站在圈内当“小月亮”，另外再选两个小朋友站在圈外当“小猴子”。游戏开始，大家按逆时针方向一边转圈走一边唱儿歌：“小月亮，晃悠悠，乐得小猴翻跟头；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完儿歌，两个“小猴”钻进“水井”，手拉着手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈内逃跑躲闪，一旦被捉住就要说出一个带“月”字的成语、诗句或表现一个小节目。接着由这个同学指定别人担任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戏重新开始。 2、三打白骨精这个游戏有两个同学就能玩。先背向而站，相距二步远。游戏开始后两人一块唱：“孙悟空三打白骨精！”并在原地合拍双足跳三下，注意唱到最后一个“精”字时，必须同时做180度跳，同时在落地前还要做一个造型动作。造型动作有三种：1·抬起左膝，右手反掌心在额前作搭凉棚状，同时左臂微屈勾拳为孙悟空。2·双手插腰，两腿侧开为白骨精。3·双手合掌于胸前为唐僧。这三个童话人物的制约关系是：孙悟空胜白骨精，白骨精胜唐僧，唐僧胜孙悟空。如果正巧造型相同，那么重来一次，方法同前，一旦造型之间建立了制约关系，负者就要给胜者恭敬地鞠一个躬。 3、炒股票游戏者5人为宜，选一人当股民，面对墙壁而站，其他4人分散站在后面当股票，股票名称可事先自定，比如：新锦江、二纺机、大众出租、豫园商城等。游戏开始，股民把一枚硬币朝头后高高地抛出，说：“炒股票喽！”当股票者其中一人就近拾起藏在手内，与此同时股票要同声对股民说：“什么股票最看好？”股民要马上猜出是何种，对了就算发，继续炒，错了由拾者当股民，重新再玩。 4、搜捕逃犯一人当逃犯，另一人当公安干警，用手帕蒙住他们的双眼，分别带到乒乓桌的两个对角上。主持人发令后，两人手摸着桌子一逃一追，逃犯想要躲开公安干警的搜寻，而公安干警则竭力想要找到逃犯，两人都蹑手蹑脚地走动，以免发出声响，使对方发现自己在哪里，但最终也许会糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接着可再换两人上场游戏。规则：围观者只能笑，不得暗示。 5、欢乐猜拳女生们围成一个圆圈，面朝圆心，人数必须是双数，游戏开始，大家拍大麦（1、自己击一下掌；2、侧开与两侧同伴合掌；3、翻掌，用掌背与两侧同伴相碰；4、同1。）并齐说：“赛、赛、赛，阿拉马克赛，一个接一个，阿拉马克赛，这么好的天气飘雪花，这么好的鞋子漏脚丫，这么好的孩子小傻瓜！”接着，各自旋转小臂并说：咕碌咕碌锤！（此时每二人面对面“石头剪子布”猜拳，若相同则再转小臂重猜，直至决出胜负）负者退下，胜者重新组成圆圈，再拍再唱，最后剩下者为胜。 6、翘板接毽准备学生尺一把，大象皮一快，毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一个小翘板，一端放毽子，另一端翘起，游戏者依次进行。用手去拍翘起的一端，使毽子跳起，再用手接住就可得1分，每人可拍按5次，积分多者为胜。熟练后，还可以用脚，肘部、面额部接毽等。也可以选一人拍翘，让另外的抢接，接到者可得1分并当拍翘者。 7、装卸木材在桌子的一端放1只铅笔盒，盒上横放10支铅笔，另一端放1只纸叠蓬蓬船，大小如同铅笔盒，再配备30厘米长的细绳拴住的钥匙圈2根。游戏每组两人，分别站在桌子两边，拿起带圈的绳子，发令后，用圈插进铅笔两头，保持好平衡，把铅笔一支支抬到船上，圈不许碰到桌面或铅笔盒，否则重做。栽判员记时，哪组完成得最快为优胜。参加游戏的人数较多时，可布置几个课桌，同时进行比赛。 8、猜成语主持人事先在四张白纸上写一句成语，一纸一字，比如：龙腾虎跃。请四位游戏者站成一排，用别针在他们背上各别上一张纸，接着手拉手围成一个圈，按逆时针方向跑跳步三周，然后解散，每个人都竭力去看到其他三个人背上的字，同时还要隐蔽好自己背上的字。一旦看到其他三个人背上的字，就可判断自己背上的字，例如看到龙、虎、跃，就可以举手向主持人报出自己背上是一个“腾”字先猜出者为胜。 9、跳绳夺帕二个组的甲乙丙先将手帕的一角掖在衣领后面，然后依次相对跳进长绳里，边跳边找机会夺取对方的手帕，先夺到者得分，积分多的组为胜。平局加赛，直至决出胜负。 10、愚公移山先选一人当“大山”，其他人面对他排成一路纵队，游戏开始，第一个人与“大山”用脚猜拳，大家在旁边帮唱：一米二米三，三乘以三，山高难开，愚公移山！动作有：1、双足并拢；2、双足侧开；3、双足前后开；4单足屈膝提起。每唱完一句必须跳跃出其中一个动作，若和“大山”同则为失误，退到队尾去排队等待，换下一人做，若连续四次即把儿歌唱完与“大山”动作不重样，则为获胜，换当“大山”的角色。 11、扔瓶进筐参赛者依次背对一只3米远的空罗筐，左手持一面镜子，右手拿起一只空可乐罐扔向筐内，每扔进一只就再有一次机会，直至失误为止，扔进积分多者为胜。 12、同步卫星在地上画三个直径为一米、间距为3米的圆圈，每组三人，各站一圈，手持一只小皮球（或乒乓球），发令后，一块向上垂直抛球，与此同时按逆时针方向跑至前面圈接球，成功一次得一分并继续进行下去，失误了退下场，积分多的组为胜。 13、气象预报选一人当预报员，其他游戏者面对着他，站成一列横队，相距3米远，游戏开始，当预报员发出各种气象预报时，全体游戏者要作出勇敢的反应，如： “刮大风！”－“不怕！” “下大雨！”－“不怕！” “有大雾！”－“不怕！” “下大雪！”－“不怕！” 唯独听到“下冰雹罗！”必须赶快转身抱头蹲下，要是动作迟缓被预报员用乒乓球击中了就算失误，互换角色。接着游戏开始，谁失误三次就要表演一个节目。

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