1，诗歌怎么鉴赏

文学作品都有三个层面，即语言层面、意象层面和意蕴层面。诗歌鉴赏也要从这三个层面入手。 诗有很强的直觉性,语言层面. 意象层面 意象与美育有着不解之缘，具有美的意象的诗，才能给读者以美感。 意蕴层面 伴随着意象在脑海的形成和语音节奏感的刺激，读者已经产生了初步的美感，但是如何突破意象表层去体悟诗的意象内蕴即诗的意蕴，是诗歌鉴赏成败的关键。诗的意蕴一般包括审美意蕴和智性意蕴。

诗歌怎么鉴赏

2，诗歌赏析

把最后的助该成力字就好了.
怎么全是仄声啊
风雪飘扬心飞絮 黯然消魂伤相聚 愿把心绪随风去 我痴我怨我无助 四句读来压韵压的很是标准，哈哈， 可是感觉却少了几分诗的意境，在我看来诗的意境主要有三部分。 其一，是人，人的品性高了，才有高瞻远瞩经天纬地的胸怀，才有细腻如水上落花的情思。 再者，是字，文章的驾驭，笔下有神不是一朝一夕三日之功便可，只有常常的沐浴在诗书之中才可有秒笔生花的功力。 最后，是景，文章本天成，秒手偶得之，处在一处天地灵秀的地方，思若泉涌，可一发不可收拾。。。 其实一首诗的意境便是他的灵魂。记得一首诗这样写 一蓑一笠一渔舟 一个渔翁一钓钩 一拍一呼还一笑 前三句若连起读来，不过是人景叙述而已，可第四句 一人独占一江秋 一句道破，给人以极大的遐想。。 呵呵，中华文化，我们也都是知道皮毛而已。。
是啊 第三句应该用平声 这样读起来更有感觉 还有一首诗里面重复的字词不要太多 你这里我也太用多了点 还要注意意境 加点环境描写
不错 好诗
最后一句,不好.没压呀

诗歌赏析

3，诗歌的赏析

举头望明月，低头思故乡。 把酝酿已久的思念交给秋风，让明月演绎相思的旋律，将期待团圆的心放飞到天空，在异乡斑驳的夜空下又想起你-----我的故乡。 我的故乡------东仰绿春。座落在哀牢山脚下，李仙江畔，那里风景奇特，环境优美，民风纯朴。那里有我心爱的父母和儿时的伙伴。 为了求学，我远离家乡来到锡都个旧，每个学期最多回两次家，不离乡不知思乡何滋味，每到周末看到舍友们一个个高高兴兴地回家，我很是羡慕，周末的宿舍空荡荡的毫无生气，夜晚一个人在空寂的宿舍里连个讲话的人都没有，唯一可做的就是给家里人打电话来缓解心中的落寂，或打给朋友聊一聊近况来证明自己不是一个孤独的人儿。夜很漫长，思乡的情绪也正在滋长，我没有任何的一丝睡意，我的思绪会去追逐家乡亘古灿烂的太阳，泪水悄然而逝。我想家了。 明月本无价，高山皆有情。路遥千里，不断相思，人虽不至。心向往之，故乡我和你貌似隔着千山万水，却从不曾远离，我想念外婆的茅草房，东一座西一栋，就像大山里的蘑菇丛，密密麻麻，自然，纯朴，可爱。我想念外公的藤格子椅，小时候坐在上面玩，阳光照在掌心，仿佛一切尽在掌握之中，当我握紧拳头时，它却早已怃影无踪，那近在手中的感觉是一场美丽的幻觉。外公把它放到院子里的丰收瓜架下，沏上一杯茶，他坐在上面，在一旁玩的我看着外公的神态，就如一种昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路的人生感慨。 每一学期结束的时候，是最令我向往的时候。通常在放假前的一周我就按奈不住情感。，这一周对我来说无疑是一学年中最漫长也是最幸福的一周，我沉浸在回家的幸福之中，别提好好复习功课了。这也是我最烦闷的一点，意念总是战胜理志，每每我拿起书要好好复习，临时抱一下佛脚时，那种高兴劲又涌上心头，课本当然也是丢在一边，去收拾行李，即使我的行李已被我收了好多遍…… 故乡，多少个夜里我面向西而驻立在宿舍走廊里，仰望夜空，思念向故乡生长，遥想每一颗繁星上都藏有一个笑脸，让人望眼欲穿，心动欲摘。

诗歌的赏析

4，诗歌赏析方法

一、鉴赏古代诗歌中的形象、语言及表达技巧方法　　1、形象：　　(1)准确把握诗歌形象，对鉴赏诗歌很重要，只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗中所抒发的感情，并进而理解诗歌的主题。　　(2)和小说、戏剧塑造的形象有别，诗歌塑造的艺术形象更多地注重形象的“神”，即内在精神的形象。叙事诗虽有相对完整的故事情节，也利用矛盾冲突的发展过程来描绘人物形象，塑造典型性格，反映现实生活，但诗歌形式上的特殊要求决定了诗歌形象刻意求“神”的特点。抒情诗则往往是诗人内心世界的真实写照。古典诗歌中还有丰富的意象和多样的意境，都是作家的思想感情和作品生活图景和谐统一的结果，也是刻意求“神”的。　　(3)诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写：可以白描勾勒，也可以浓墨重彩；可以烘云托月，也可以淡墨点染；也可以借助想像、联想塑造形象。　　2、语言：　　(1)要注意从语言点出发，仔细推敲文句：①掌握活用，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的“溅”和“惊”。②注意互文，如“烟笼寒水月笼沙”。③添补“节缩”，如“艰难苦恨繁双鬓”。④还原语序，如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”。　　(2)要注意从炼字炼意出发，抓“诗眼”和“词眼”，如“坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴”(崔道融《溪上遇雨》)中的“衔”、“喷洒”，“云破月来花弄影”(张先《天仙子》)中的“弄”。　　(3)要注意不同作家不同语言风格的把握：陶渊明的清淡自然，王维的清新典雅，李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的豪迈旷达，陆游的悲壮忧愤，李清照的柔婉隽永，辛弃疾的雄浑悲慨，等等。　　3、表达技巧：　　(1)表现手法：或托物言志，或情景交融，或联想想象，或小中见大，或虚实结合，或动静结合等。　　(2)表达方式：记叙、描写、议论、抒情，各尽其妙：记叙明确过程，描写突出形象，议论、抒情点明诗旨。抒情有直抒胸臆，有间接抒情。间接抒情常表现以物托情、借景抒情、借事抒情、寓情于景等。　　(3)修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、反复、设问、反问、对偶等。　　(4)运用典故：运用典故是古代诗文中较为常见的一种艺术手法。诗歌用典分语典和事典两种情况：引用以往典籍中的原话或据原话稍作修改的，叫做语典；引用某件史实而高度概括的，叫做事典。诗歌以典入诗，往往能收到语约意丰、化熟为新的效果。要注意联系典故的原始意义去揣摩典故的“语境义”。　　二、评价古代诗歌的思想内容　　(1)“评价古代诗歌的思想内容”是指对古代诗歌的思想倾向、作者主旨、作品中的情感基调、作品的思想意义、社会价值及时代价值等进行分析、综合、重组并评说。　　(2)评价古代诗歌的思想内容大体可从以下三方面着手：①了解作品蕴涵的政治倾向(包括政治立场、政治观点、政治态度等)。②区分作品情感触发的类别(或由社会触发的，或由人生触发的，或由自然触发的等)。③探索作品思想内涵的层面(或结合当时的社会时代背景了解作品的思想价值，或结合作家的身份、身世、思想了解作品与其整个思想体系的关系，或结合作品的内容了解作家的思想主张、思想信仰、人格信念，或结合作品的内容了解作品对当今社会的现实意义等)。　　(3)评价古代诗歌的思想内容时要注意：①注意从诗歌形象、意境所营造的总体氛围中寻找诗歌蕴蓄的意义，体会作者的感情基调。②注意把握形象的比喻、象征意义深入理解诗歌的思想感情。③注意结合诗人当时的时代特征(时代风貌、文化思潮、审美趣味等)来理解诗歌的思想感情。④注意结合诗人的理想志趣、生活经历等来理解诗歌的感情，要善于调动对诗人生平的已有的认知内容来帮助理解具体诗作。⑤注意结合诗人的诗歌的风格、流派等因素理解诗歌的思想感情。
1.出现叠词，比如【迢迢牵牛星】中的叠词，大致答法为 ——————————————（作用）+读起来朗朗上口，富有音韵美2.诗歌赏析格式【答题】 这一句运用了————的修辞手法，描绘了——的景色，揭示了——的哲理，表达了——的情感3.写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。 表达方式就是常见的记叙（叙述）、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。
腹有诗书气自华，首先要是有一定的文学根基，鉴赏起来相对会容易一点，再有就是人生的经历，诗词里的佳句妙句基本上都是反应了作者的一些人文思想和报负或者各种各样的见解，有丰富的社会阅历，才能产生共鸣，这样理解得才更透彻。具体的写作手法这在很多古人的诗话里都有很系统的介绍，像袁枚的《随园诗话》，欧阳修的《六一诗话》，赵翼的《瓯北诗话》等等，都是不错的书，对诗词的解析和赏析都有自己比较独到的见解。看一首诗词的好坏首先是看它的意境，“状难写之景，如在目前；含不尽之意，现于言外。”这就是诗词的最高境界，有的诗读起来琅琅上口，通篇段落像行云流水一样流畅，又没有什么生字，这种无疑就是好诗，至于里面引经据典，用什么典故，这个就看个人文学，史学功力了。个人觉得，诗词歌赋分为三个层次，句秀，骨秀，神秀。这个解释起来就比较抽象，不多说了，希望这上面说的会对你有帮助，如果你想知道的是那些很具体，很死板的那些个上纲上线的法，我建议你别去学，那是在生吞活剥诗词，你每看一首诗，就用那些个方法去套，这个该是用什么什么法，那个该是用什么什么法，那整首诗的韵味就完全被破坏了，都说佛法精深，诗词也一样精深，有些东西属于只可意会，不可言传，只能用心去体会，很难用言语来表达，感觉出那层味道就可以了。

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