第斯多惠认为儿童生来就具有一定的素质和天然发展的倾向，所以教育、教学工作要想取得良好的效果，就一定要“适应自然地进行教学”,我想，孙子兵法上这句谋zhi略用于教育dao，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙,第斯多惠认为教育的自然适应性原则是什么。
上兵伐谋，其次伐交，bai其次伐兵，其下攻城du。我想，孙子兵法上这句谋zhi略用于教育dao，跟19世纪德国民主主义教育家第斯多惠的这句名言有着异曲同工之妙。教授学生所需要的知识，帮助他们在考试中提升成绩，这是一名合格的老师。用思想去影响学生，激发学生的热情和兴趣，这是一名优秀的老师。思想的传播，会影响人的一生，它远比教授知识本身来得深刻和久远
2、第斯多惠认为教育的自然适应性原则是什么?第斯多惠认为儿童生来就具有一定的素质和天然发展的倾向，所以教育、教学工作要想取得良好的效果，就一定要“适应自然地进行教学”。他说：在教育工作中，一般的说，一切应该按照人的自然本性来进行，个别的说，一切应该按照人的年龄特点来进行，他所谓的“适应自然地进行教学”，就是指教师要严格按照人的自然本性及其发展规律来进行教育，要适应儿童的年龄特征和个别差异。他把自然天性理解为智慧与能力的素质，把儿童智力发展的过程分为三个阶段，即感觉阶段、记忆阶段和理性阶段。在不同的阶段中儿童表现出不同的心理特征，教师要研究和认识儿童的心理特点，并将之作为教育、教学的基础。他说，一个教师如果能够通过自己活生生的观察、研究，深刻地认识儿童的自然本性，那么，他和学生直接交往时，他的内在感觉就会指示他应该如何恰到好处地进行教学，促进儿童本性的正常发展，否则，就会“毁灭人类高尚的本性”，产生极其有害的影。
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