1，求高中地理必修二的知识点

如果你是选修地理的，把天体运动，区域地理，自然地理这三个好好学好;如果是必修的，为应付会考，好好把天体运动，水循环，洋流那几章学好就行了，会考嘛，简单的很！

求高中地理必修二的知识点

2，高一地理必修二重点知识整理

必修二最重要的是产业转移.其次是工业区位选择.农业地域类型.人口迁移.城市化问题.在高考中文综地理70左右第二大题是产业转移.分值18分左右
高一地理必修二就是重点，无需整理。

高一地理必修二重点知识整理

3，高中地理必修2知识点总结

接单元知识总结与能力测试一、单元知识结构二、基础知识提炼整理三、专题总结与 ... 具体体现在:(1)对知识点的讲解细;(2)对例题的解析过程细;(3)对难点的解析细;(
中心地理论

高中地理必修2知识点总结

4，高中地理必修二

环境承载力要大于人口合理容量。前者以资源来衡量，后者是在经济，资源，环境相协调的前提下的。地球能容纳的人口合理容量是110亿，现在是70亿，中国的人口合理容量是16亿，现在是13有的资料书上写的不一样，大多是这个数字
100亿
不知道，忘记了，不过lz所说的两项科目只是地球的硬性指标，地球的主要容纳量还要看科技发展，资源开采速度的变化，以及人文素质的发展之类的。
我国的人口合理容量在8亿-9亿人
环境承载力是现有资源能养活的最大人口数人口合理容量是现有满足人们较好的生活要求并且不影响后代生活的人口容量世界的人口容量现在据说是100亿，不过这和科技水平呈正相关的，谁都不能预料
中国是7亿，世界是100亿

5，高中地理必修2考试一般考什么湖南的

高中地理必修2中，农业、工业和人地关系中重点，一般都会在综合题中大量体现。工农业主要是通过具体的案例以考查区位因素为主。因为首先需要熟记工农业的区位因素，这是答题的前提，（当然材料分析能力也是必不可少的），注意区分自然因素和社会经济因素，还有就是答题是通常还需要对该因素进行相应的评价，特别是问题问及“有哪些有利的条件”之类的问题时，回答必须要说出该因素有利在哪里。比如说你要说他的市场因素，就不能只说市场，而要说“市场广阔”或“距城区较近，接近市场”等。另外就是教材中的案例需要熟练把握，因为这些案例一旦出现在考试中，是不会给你资料分析的，这部分是默认你都知道的。　　关于人地关系，主要是考查环境问题的产生、可持续发展的内涵、原则（原则部分会涉及到某些具体行为遵循或违背了哪一原则，所以需要正确辨析三大原则的本质区别是什么），实现可持续发展的途径。　　最后就是人口问题、城市问题和交通运输，这三部分也会在考试中体现，但交通问题应该不是重点，人口问题和城市化问题也需要多关注。比如：人口增长模式，不同国家和地区的人口增长特点，人口问题，人口迁移的原因及其影响，人口合理容量及其影响因素等，这些是人口这一章中的主要知识点。城市一章中，城市主要功能区及其特点，影响城市空间结构形成的因素（重要），城市等级与城市间距离、城市数目、城市服务种类和范围的关系，城市化的概念、指标、城市化进程、城市化的影响（注意影响有利和弊，但考查弊端的居多）。　　主要是要学会知识的应用，地理不难学，只要用点心，是一定可以学好的。加油！
必修一是高中地理最难得一本书，也是考试最喜欢靠的一本书，里面涉及世界自然地理和中国自然地理，那些什么地方时的计算之类的东西，很难做的，要记住世界很多个典型的地方也是比较难，而相对而言，必修二讲的是人文地理，什么计划生育，保护环境的那些，比较容易吧，希望能帮到您，祝你学业有成！

6，高一地理必修二学习方法

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:每一天51263地理是一个文理参半的学科，有它独特的思维方式和学习方法。在此，我谈一下我个人学习地理科的一点小小体会。我把学习地理的步骤分为三步曲：书本、练习和考试。当然这三步对于其他科目也适用，但地理科在这三步曲中有它的特点。一、书本。地理科的书本大体划分为两类，一类是文科知识较重，也就是记忆量较多的部分，例如人文地理和区域地理。另一类是理科思维较重，也就是需要理解、应用较多的部分。例如自然地理，这方面往往还涉及计算。在看书本时就要注意这一特点。人文地理和区域地理在看书时要记忆和联系实际，注意关键词句。而自然地理则应加深理解及推算的原理。看书时还要注意加强空间思维的联想，例如想象地球的转动变化等。按照以上的规律看书，把书本的知识结成网络，这样就能在运用时得心应手。二、练习。在熟悉书本的基础上做练习也是需要技巧的。文科类的知识题量不需要太多，重在表达时要注意简明和清晰，因为这部分内容往往涉及简答题。而理科类的题目通常是难点，特别是计算的部分，做这类题可以进行专题式的训练，对每一种类型题进行专门训练，并在训练中发现问题，及时解决，长此以往，便能收到不错的效果。做练习贵在精而不是多，做题是检查书本知识的很有效方法，因此做题时不清晰或出现错误，立即查书并记住是很重要的。如：区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。在学习热对流一节中我做过这样一
http://zhidao.baidu.com/question/101863406.html
不管是必修几，要让地图烂熟于心。了解的所有的地形特征，做起题目来才能顺手。
人文地理的研究目标是把握人类活动地域形态在空间的分布和演变的规律及人类活动与环境之间的内在联系，按照因地制宜的原则布置不同地域环境中的人类活动，从而达到人类活动对环境资源（区位条件）的充分利用和改造并维持人类活动与环境之间的协调，以保障人类社会的可持续发展。　　人文地理所研究的内容应该是以人的活动为中心。环境条件是为人的活动提供可能的物质和空间基础。同时，不同类型的人类活动之间，不同地域的人类活动之间必然存在联系，包括直接的或间接的联系。我们所追求的人--地协调既要包括人类活动与环境的协调，还包括人类社会内部不同群体、不同地域为类活动之间的协调。当然广义地说，环境条件是只既包括人类生存的外部条件，也包括作为人类社会局部群体甚至是人个活动的他人或他群活动的条件，如人与人之间的关系等等。学习人文地理知识就是一个了解人类社会的过程。　　首先，我们需要了解人类活动的某些具体过程或内容，才会明白人类活动究竟需要什么样的条件或受到什么条件的影响。比如，不知道农业生产是什么，怎么会明白影响农业生产的条件呢？当然就更谈不上什么样的农业生产活动是合理或不合理的。学习过程中要注重归纳各种人类活动所受到的影响因素的基本共性进而建立一种解决这类问题的模式。例如：农业生产的自然区位条件分析就考虑四个因素就可以了：地形、气候、水源、土地。　　其次，我们要明白，人类活动与人自身的思维方式有关。而思维方式往往取决于人对客观环境的认知程度。而这个又与人口素质，特别是科学文化素质有关系。人类活动最合理的方式当然来自于高素质的人口对客观规律的高层次的认识和相对完善的思考。因此，作为学科发展和解决问题就是向着最高层次最高要求去追求要达到的目标。当前人类的最高层次的追求目标就是“可持续发展”。以就要求我们分析问题要全面而准确，要立足于“可持续发展”的最高目标去分析人类活动的合理性和科学性。　　最后，我要提醒两点：思考人文地理的时候，一要站在人的角度来思考问题。二要知道这个世界存在地域差异和等级差异。站在人的角度思考就是要克服套用公式化的结论。例如餐馆不能设在垃圾场附近；巴西迁都的原因要站在管理层针对国家均衡发展的高度来思考问题而不是一味追求高原上气候凉爽才迁都的；人口老龄化是社会发展必然要出现的现象，不能回避也不能抑制，只能面对。世界存在地域差异就是要我们遵循因地制宜的原则去看待和解决人类所面临的问题。而等级差异则包括城市中心地的等级、媒体的等级、行政管理的等级、社会群体的等级。充分考虑这些因素可以帮助我们树立具体问题具体分析的正确方法。
对着会考手册上的考试要求，从书上找到答案。背下来，边背边找到对应知识点的题练。别忘了要常复习，必修二知识点多容易忘。

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