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1，一般幼儿园作息时间表是怎么安排的

每个幼儿园都有不同的作息时间表但是上学放学基本上是早八点晚四点所以你可以直接跟孩子班主任要一张作息时间表就可以了
虽然每个幼儿园的作息时间不太一样，但大体都差不多，上午有教育活动时间、游戏时间、加餐时间、中午有午餐时间、午睡时间，下午主要是游戏

一般幼儿园作息时间表是怎么安排的

2，幼教的工作时间

1：上班压力问题，选择幼教，总是有压力大de，做为幼教工作者，责任大，待遇低，这是现状2：假期问题：一般私利的都有双休日，不过要看你去的什么幼儿园，如果是高档的贵族幼儿园，也有不休的，但是挣得多，都有加班费！档次较差的，一般都休息！暑假寒假也有！
很久

幼教的工作时间

3，幼儿园保育员上班时间 一般为多长时间

早上一般是七点半前就要到幼儿园，下班时间是四点到四点半点。中午时12点到2点休息。和幼师工作时间基本一致。
应该是和幼师的时间一样的吧 ？
幼稚园保育员工资一般在2000元左右，上午8:30上班,下午5点下班。
常白班，正常8小时的工作时间。

幼儿园保育员上班时间 一般为多长时间

4，私企幼儿园老师工作时间有规定吗

可以，可以毕业后像学校申请，但是看你们学校是不是正规化了。要是一般私立的就不会给了不知道你是哪里的，因为地方和地方的都不一样，如果你是应届毕业生，可以像当地的教育局去申请这个有没有教师资格证都是幼儿园来规定的，一般没有教师资格证是可以在幼儿园工作的，但是这个证件是早晚必考的，幼儿晕要这个也就是为了给上面的领导过目的，因为每年幼儿园都要有个评比，领导下来会检查的，没有教师资格证就是扣幼儿园的整体分，

5，我想问一下做幼师的她们的工作时候是怎样安排的比如说她们几

七点四十到八点左右上班,四点四十到五点左右下班,幼儿园的话是必须时刻组织活动的,就是一直不停的上课,然后11点多吃饭,两点多起床,上一节课后吃饭,然后就准备送他们放学了,
下个月报是四月开班,七个月结束,然后起码过一个月才能拿到证书
早上七点多上班，中午十一点下班。有的孩子中午在学校用餐，留有值班老师，老师轮流值班。下午两点上班，五点下班。有的学校是早七晚六，全天的。这要根据你所在的幼儿园时间安排。
我们这边的幼师早上八点上班，下午四点半就下班。中午要轮换守娃娃睡午觉呢。

6，我在幼儿园上晚班我想知道劳动法对幼儿园的工作时长的标准

虽然是在幼儿园上班，但当事人存在劳动关系的，当事人可以根据劳动法第四章规定确定工作时长，并依法维护自身合法权益。 　　相关法律规定：《中华人民共和国劳动法》 　　第四章　工作时间和休息休假 　　第三十六条　国家实行劳动者每日工作时间不超过八小时、平均每周工作时间不超过四十四小时的工时制度。 　　第三十七条　对实行计件工作的劳动者，用人单位应当根据本法第三十六条规定的工时制度合理确定其劳动定额和计件报酬标准。 　　第三十八条　用人单位应当保证劳动者每周至少休息一日。 　　第三十九条　企业因生产特点不能实行本法第三十六条、第三十八条规定的，经劳动行政部门批准，可以实行其他工作和休息办法。 　　第四十条　用人单位在下列节日期间应当依法安排劳动者休假： 　　（一）元旦； 　　（二）春节； 　　（三）国际劳动节； 　　（四）国庆节； 　　（五）法律、法规规定的其他休假节日。 　　第四十一条　用人单位由于生产经营需要，经与工会和劳动者协商后可以延长工作时间，一般每日不得超过一小时；因特殊原因需要延长工作时间的，在保障劳动者身体健康的条件下延长工作时间每日不得超过三小时，但是每月不得超过三十六小时。 　　第四十二条　有下列情形之一的，延长工作时间不受本法第四十一条的限制： 　　（一）发生自然灾害、事故或者因其他原因，威胁劳动者生命健康和财产安全，需要紧急处理的； 　　（二）生产设备、交通运输线路、公共设施发生故障，影响生产和公众利益，必须及时抢修的； 　　（三）法律、行政法规规定的其他情形。 　　第四十三条　用人单位不得违反本法规定延长劳动者的工作时间。 　　第四十四条　有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬： （一）安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬； 　　（二）休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬； 　　（三）法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。 　　第四十五条　国家实行带薪年休假制度。 劳动者连续工作一年以上的，享受带薪年休假。具体办法由国务院规定。

7，幼儿园老师七点半上班 一般早晨几点吃饭

一般幼儿园上班是七点到七点半，因为要在孩子的父母上半年前把孩子送到幼儿园，所以上班的时间是比较早的。周五一般是十一点半吃饭，孩子吃完饭就要休息，休息时间是12点到2点，有的幼儿园午休到2点半的。所以中午的休息时间是比较长的。下午一般四点到四点半就接走了，老师在五点前一般都下班了。这样看来，老师在幼儿园的工作时间是七个半小时的。没有10个小时那么长，也谈不上违法的。
一定是7点半以前。中饭肯定是十二点左右。
一、营造适宜的环境，培育幼儿良好的进餐习惯 良好的环境，对幼儿的行为能产生积极的影响。它能激发幼儿参与活动的积极性使幼儿通过自身活动与周围环境相互作用，从而获得丰富的经验得到主动发展。 1、创设良好的进餐氛围，引导幼儿愉快进餐 幼儿进餐是否有食欲与情绪好坏紧密相关。而宽松和谐的精神环境，平等亲切的师生关系，使幼儿身心愉悦放松。经常保持进餐时愉快情绪，有利于增进幼儿食欲。 幼儿进餐时，要努力创造轻松和谐愉快的气氛，使幼儿愉快的进餐。我们采取了：一是放音乐。就是在幼儿进餐时，有选择地播放一些优美悦耳的旋律，使幼儿边进餐，边欣赏音乐，愉快的进餐；二是对进餐表现好的幼儿，老师要用眼神投给他们赞许的目光。用亲切的摸头等形式表示赞扬，这会激励他们更积极用餐；三是对进餐中有过失的幼儿一定要宽容。如有的掉饭菜，有的剩饭，还有的把饭扣在地上等，这时我们不能训斥、命令、批评。否则会影响他们的食欲。而要采用亲切、关心的态度，使这种宽容、谅解成为幼儿的开胃菜，促进幼儿的饮食。 2、创设丰富的墙饰，引导幼儿与环境互动 物质环境是幼儿学习和探究的中介和桥梁。我们通过开展丰富的墙饰活动，引导幼儿与环境互动。在互动中学会科学进餐的知识，懂得进餐时怎样做是对的，怎样做是错误的，增强幼儿科学进餐的自觉性。 开学初，我们通过幼儿家长的反馈表中了解到，绝大多数幼儿存在着挑食，偏食，边吃饭边玩耍，甚至个别幼儿进餐不吃一点菜等一些不良习惯。针对这些不良习惯，首先创设了“饭菜香，我们爱吃”的主题墙饰。接着就创设了第一个子栏目“我会这样做”。把幼儿吃饭是存在的普遍问题制成录象，让幼儿边观察边寻找，边对号入座。然后，又用图式展示在墙面上，易于幼儿理解。在这个基础上，师生还一起看图编成了琅琅上口的儿歌。他们经常在一起看图片，说儿歌。进餐时，哪个孩子做的不好，我会说出儿歌中的某一句，提醒他，孩子会很快就调整过来。 除此，我们还针对少数幼儿剩饭等问题，又创设了一个栏目“我不剩饭了”。我们把每个孩子的照片贴在墙上。早中晚饭用孩子认可的图片表示。只要每顿饭都吃光，就可以插一面旗子。每天离园有三个小旗子的小朋友就会奖励一朵的红花。激励的效应是神奇的孩子之间也互相提醒，咱们不剩饭，就能插旗子了。王翰泽小朋友，每次都要剩饭，老师一劝，总会哭鼻子。开展此活动后，我就鼓励他：“只要你把剩下的一点饭都吃了，就能插旗子了。在老师同伴的鼓励下，他终于成功了，一连几天都不剩饭了还得了大红花。 饭前洗手，饭后漱口、擦嘴等也是科学进餐的重要内容。为了使这些内容深入每个幼儿心里我们和孩子一起讨论，并把每一项步骤图展示在墙上，编成儿歌，照着去做。从而，大大减少了教师用生硬的语言、命令形式去教育幼儿，而是采用物化的教育目标，通过表扬、暗示、提醒儿歌等生动活泼的形式教育幼儿收到了事半功倍的效果。 二、运用不同的教育方法，培育幼儿良好的进餐习惯 由于每个幼儿生活环境、身体状况、家庭教育的不同，食物的偏好等也必然不一样。教师一定要善于观察孩子的饮食习惯，进餐多少，掌握每个幼儿的情况，采取不同的教育方法做到因人而异。 1、逐渐加量法 面对太多、太满的饭菜会加重幼儿的心理负担，产生畏难情绪。因此，在给幼儿盛饭时，要留有余地。这样，幼儿会很轻松地吃完一碗。然后，教师及时鼓励：“真棒！再盛点吧！”┅┅“今天，你吃了两碗，了不起。”在老师的反复鼓励下，激起幼儿的食欲，达到逐渐增加饭量的目的。丁伟崎来园时，面黄肌瘦。妈妈反映说：“在家吃饭一点青菜都不吃。”在幼儿园吃饭，他做的第一件事就是把菜一根一根都挑出去，就连吃包子、饺子也要把馅扒拉出来，每顿饭都吃到最后。针对这一情况，我们就采取了逐渐增量法。先给他盛一点菜，并悄悄与他约定：“今天，把这一点菜都吃了，老师会奖励一个你最喜欢的手工。”成功后，教师每天都在全班面前表扬他，让他体验到成功的喜悦。就这样，每天让他吃一点，每天加一点，孩子慢慢改正了不吃蔬菜的毛病了。 2、情绪感染法 幼儿的情绪极不稳定，易受大人情绪感染。因此，教师应用积极情绪去感染幼儿，激起幼儿食欲。班里有一部分幼儿不喜欢吃肝，一碰上肝尖炒葱头，吃得特慢。常嚷到：“我不愿吃肝！”我们一方面给他讲自编故事《葫芦娃千里眼与肝》的故事让他们知道肝对眼的好处。一方面故意用鼻子闻了闻，故意做出很陶醉，很想吃的样子说：“好香啊！老师最爱吃肝了，不知道哪个小朋友跟老师一样爱吃呢？”幼儿情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃了起来。 面对不爱吃木耳的小朋友，我会神秘地说：“你一边吃木耳一边还能听到木耳咯吱咯吱地为你唱歌呢！”面对食欲不佳的幼儿认真地说：“你这个勇敢的奥特曼，快吃

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