1，阅读下文回答问题 萤火虫 尹衍国 萤火虫萤火虫飞到西

1．（1）卵—一幼虫——蛹——成虫　 （2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。2．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。3．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。4．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写，增加趣味性。

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2，囊萤夜读的故事和含义是什么

晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。他家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。这个故事的含义是无论环境有多么恶劣，我们都要勤劳学习，这样日后必有成就。囊萤夜读的故事：晋代时，车胤恭敬长辈，懂的知识又多，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但是可以勉强看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。这个故事的含义是无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋学习，这样日后必有成就。

囊萤夜读的故事和含义是什么

3，囊萤吹雪的简单故事

这。。。这应该是囊萤映雪吧。。。分为两个故事，囊萤和映雪。。。囊萤：晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终有成就，官至御史大夫。映雪：一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。

囊萤吹雪的简单故事

4，童话故事

　　萤火虫和小星星 　　-------------------------------------------------------------------------------- 　　天上，白云边，一颗小星星在一闪一闪。地上，小河边，一群萤火虫在一亮一亮。“喂，上来吧，我们来玩藏猫猫好吗？”天上的小星星把半个脸躲进白云里，向地上的萤火虫眨着眼睛。 　　“好啊，你等着吧！”地上的萤火虫忙起来了，提着盏小灯笼，在草丛里走来走去。 　　“你在干什么？”天上的小星星从白云后面走出来，把眼睛睁得大大的。 　　“在找针线呢。”萤火虫回答说，头也不抬。 　　“找针线干什么？”小星星又问。 　　“缝航天衣。” 　　“缝航天衣干什么？” 　　“咦，你不是邀请我到天上去玩儿吗？” 　　“那好，我帮你一起来找吧。”小星星“呼”的一下，从天上落下来，帮萤火虫找针线。 　　小妹妹在院子里，听到了小星星和萤火虫的谈话，出来一看，只见草丛里，瓜棚下，到处一闪一闪的。小星星呢？它和萤火虫在一起飞来飞去，怎么也认不出来。小妹妹想：天上多美啊。 　　第二天晚上，小妹妹来到小河边，可再也看不见萤火虫了。原来，萤火虫找到了针线，缝好了航天衣，穿在身上，跟着小星星一起飞上天去了。 　　它们在天上眨着眼睛，哪是萤火虫，哪是小星星，小妹妹看来看去分不清。 　　------------------

5，萤火虫象征着什么

秋天的萤火虫是一种对爱情很执着的生物 它会把握仅有的一个夏天的生命用力发光 一直到寻找到另外一半为止 熬过气候跟环境的不适应 想爱的力量 会让萤火虫变成秋天的萤火虫 以前的人说如果找到秋天的萤火虫 就会愿望成真！ 神道教：萤火虫在日文中叫“ほたるの星”，说明了它在其文化中的地位。从古时候起，在日本，女人夏天都身着色彩艳丽的夏装和服，手持花扇，去参加庙会、烟花盛会、盂兰盆节，逛夜市，捕捉萤火虫等活动。捕捉萤火虫成为夏季日本女人的一项娱乐活动，可以想象，繁星满点的夜空下，一只只萤火虫飞来飞去，好似一盏盏的灯笼，一群盛装的女人手持捕虫网，与上下翻飞的萤火虫嬉戏，周围虫声呢哝，多么神往的画面。在日本，每年各地在萤火虫发生期,举办「萤火虫祭」的活动，藉此，活动典庆以达宣传萤火虫保育的目的。 渐渐地，日本文化中，灵魂被描述成为一颗漂浮、摇曳的火球，萤火虫的活动形态与之相似，象徵人的灵魂。
萤火虫象征生命火花。
希望
有人说它代表代表爱情的力量,代表希望,代表奇迹,因为它相信自己一定会找到自己的另一半，所以爱情的力量让它撑过了夏天，变成秋天的萤火虫 抄的HO~#36
爱
象征希望,因为是黑暗中的光明.

6，萤火虫的阅读答案

22．(1)卵——幼虫——蛹——成虫 (2)发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。 23．用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。24．萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。25．运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。26．可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。(大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。)
①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯茏……”　　②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他酷爱学习，但由于家贫买不起蜡烛，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光；真能抵得上一支点燃的蜡烛呢!他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位有大学问的人。　　③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹。最后由蛹变成萤火虫。萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢?原来这是给蜗牛打麻醉针。连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫痪了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们，兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。　　④幼虫长到成虫以后，开始在夜空中飞舞，一边飞舞一边发出短暂的闪光。萤火虫闪光是为了什么呢?原来是在招引异性。那雄萤火虫在地面上空飞舞时发出闪光，意思是在寻问：“萤姑娘，你在哪里?”附近草地上的雌萤火虫也发出闪光，那是回答的信号，意思是说：“萤小伙，我在这里。”雄萤火虫得到信号以后，便向雌萤火虫飞去，直到甜蜜地相会为止。　　⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢?科学家们经过仔细观察研究，发现在萤火虫的腹部有个发光器。这发光器由发光层、反射层和透明表皮三个部分组成。发出的光是由呼吸时使称为“荧光素”的发光物质氧化所致。萤火虫发出的光是冷光，它不会产生热。人们通过萤火虫的发光原理发明了荧光灯——日光灯，它比同样功率的普通灯泡明亮得多。后来人们又发明了矿灯，用在矿井里。因为矿井里有瓦斯，达到一定浓度，遇到一定热量就会爆炸，这种灯不发热，所以使用安全。科学家们还用荧光素和荧光素酶制成生物探测器，把它发射到其它星球表面，去探测那里是否有生命存在。　　⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！　　【答案】　　三．B　　四弱肉强食，适者生存，是维持生态平衡的自然规律。　　五．1.（1）卵——幼虫——蛹——成虫 （2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。　　2.. 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。　　3.. 萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。　　4.. 运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。　　5.. 可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。（大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。）
【答案】 三．b 四弱肉强食，适者生存，是维持生态平衡的自然规律。 五．1.（1）卵——幼虫——蛹——成虫 （2）发光；是害虫蜗牛的天敌；用闪光吸引异性；由腹部的发光器发光；发出的光是冷光。 2.. 用针头一样的嘴先给蜗牛打麻醉针，再给蜗牛注射消化液。 3.. 萤火虫的发光原理及其在生产生活实践中的应用。 4.. 运用生动形象的语言来介绍萤火虫。例如：对萤火虫“吃蜗牛”作细致形象的描写，说明它是害虫蜗牛的天敌；对雌雄“相互吸引”，作想象和描写。 5.. 可以归纳四个观点：①大自然是有规律可循的；②要遵循自然规律，利用自然规律，让大自然为人类服务；③资源浪费，环境污染，生态平衡被破坏，给人类带来生存的危机；④人类要与自然和谐相处。（大意相同即可；鼓励学生发表合理的独特见解。）

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