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1，写梗概的作文

应该是抓住每个自然段的主要内容，结合在一起，比大意啰唆一点。

写梗概的作文

2，梗概怎么写 急急

梗概就是把主要内容写下来，次要的省略。就是长话短说，简明扼要

梗概怎么写 急急

3，梗概作文500字

缩写《小英雄雨来》　　晋察冀边区北部的芦花村里，12岁的小雨来总喜欢和他的小伙伴们一起到村边的还乡河里耍水。 　 　　到了秋天，爸爸让雨来上了夜校。第一堂课，老师教他们轻轻地念：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。” 　 　　一天上午，雨来一个人在家，交通员李大叔匆匆的跑了进来，说日本鬼子在抓他。小雨来没有多想，赶紧把李大叔安置到家里的地道里，然后使劲全身力气挪动那口大缸，把洞口封上，抄起课本跑到院子去了，这时就听见鬼子在大街上几里哇啦的乱叫，接着就闯进雨来家院子，把雨来团团围住。 　 　　鬼子可真凶啊！为了套出李大叔的行踪，鬼子一会用绳子把雨来绑起来，一会儿用糖果和金戒指哄骗，一会儿又用刺刀吓唬他，一会动起手来，把雨来打得鼻青脸肿。但是，小雨来始终都是一句话：“我在屋里，什么也没看见！” 　 　　于是，穷凶极恶的日本鬼子终于不耐烦了，露出了狰狞的凶残面目：“拉到河边，枪毙！枪毙！……” 　　　“砰，砰……”。 　　几声枪响过后，村里的人们以为小雨来已经牺牲了，纷纷跑出家门，到河边寻找雨来的尸体。人们一边寻找一边呼唤：“雨来，雨来，你在哪里？”突然，河中心的芦苇丛里露出了一个小脑袋。“雨来，雨来……”人们兴奋的呼喊着。 　　　原来，小雨来趁鬼子不防备，不等鬼子开枪一头扎进了水里。鬼子再开枪，小雨来早就没了踪影。 　　机智勇敢的小雨来，不愧是抗日英雄啊！
教学生写“梗概”本学期“积累运用4”的“习作”是学习写故事梗概，就是概括文章的主要内容。当你读过一本书或一篇文章时，能用简练的语言把它的主要内容说出来，它是读书笔记的一种形式。学写梗概,能帮助学习记住文章的主要内容，培养学生的分析概括能力。这种类型的习作，我是第一次遇到，怎样才能使学生掌握住写梗概的要领，提高学生的概括能力，上好这节习作课，自己琢磨了很久。最后我是这样上的：①认真阅读，把握原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。除此以外，还可引导学生采用中心提问法来写文章的“梗概”。具体做法如下：先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，接着把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺、连贯的话。总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。

梗概作文500字

4，故事梗概怎么写

第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩。参考资料：http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=0012e33ee1819ef2此为我以前回答过的问题，所以我直接复制了！请不要说我抄袭！
故事梗概可以按照下面步骤写： 1、分析故事，整理出主要人物； 2、确定故事发生的时间地点； 3、确定故事中的情节发展； 4、确定故事的结局。 故事梗概亦称电影故事。电影文学剧本创作前的概要描述。电影剧作者在创作电影文学剧本之前，先选用自己掌握的生活素材中最能确切表现人物性格和展示主题的一系列事件，构造成一个有简略剧情内容的故事梗概，作为进一步编写电影文学剧本的依据。它的基本内容包括主要人物、时间地点、情节发展和结局等。电影制片厂在物色剧本的阶段,往往先要剧作者交出一个故事梗概,作为评断和取舍的依据。
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩。参考资料：http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=0012e33ee1819ef2此为我以前回答过的问题，所以我直接复制了！请不要说我抄袭！
一篇比较长的文章，要想让读者在短时间里对它有所了解，就必须写好文章的梗概。虽说梗概只有短短几百字，但是“麻雀虽小，五脏俱全”，要想写好一则梗概还是要讲究技巧的。今天就给你说说写好梗概的“四步走”。 第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。 第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。 第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。 第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“复对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些制描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。相信你通过以上四步就能写成一篇梗概，不过好文章zd都是改出来的，梗概也不例外。成文后多读多改，梗概才能更精彩。参考资料：http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?tid=0012e33ee1819ef2此为我以前回答过的问题，所以我直接复制了！请不要说我抄袭！
第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话

5，找一篇梗概要求100字左右不要课本的课文或名著的梗概

〔故事梗概〕 在遥远的北方住着一个国王.他有十一个聪明的儿子,还有一个美丽的女儿艾丽莎。王后已经生病死去,国王伤心了好多年,最后还是娶了一位新王后. 新王后是个非常恶毒的屋坡,结婚后就把艾丽莎送到乡下一个农民家里去住。她还讲了许多王子们的坏话，国王听后再也不愿意理睬他们。 一天，恶毒的王后把王子们领到一扇窗户前，说：“你们变成一群巨鸟远远地飞走吧！”王子们变成了十一只美丽的天鹅，他们发出了伤心的叫声，拍打着翅膀飞走了。 他们飞过宫殿，飞过城市，飞过田野，飞到了乡下农民的屋顶上面盘旋。 天刚刚亮，艾丽莎还没有醒来，野天鹅们伤心地叫了几声后，又朝远方飞去了。 艾丽莎一天天长大了。十五岁时，农民把她送回王宫去见她的父王。 恶毒的王后看她长的那样美丽很是妒恨，便将施了魔法的三只癞蛤蟆放进浴池里，要它们在艾丽莎洗澡时跳到她的身上使她变丑。艾丽莎刚跨进浴池，水面上顿时浮起三朵玫瑰花。魔法对善良的艾丽莎是没有用的。 王后气坏了，她找来一种又臭又黑的油膏涂在艾丽莎的脸上。谁也认不出艾丽莎了，国王看见她，叫喊着把她赶出了王宫。 艾丽莎哭着走向大森林，她多么想找到她亲爱的哥哥们呀！艾丽莎看见前面有条小湖，她跑过去捧起清凉的水洗洗脸，美丽的容貌又显露出来了。 艾丽莎又向前走着，不一会儿，她碰见一个孤苦伶仃的老太婆。艾丽莎问老婆婆有没有看到十一位王子。老婆婆说只看见十一只戴着金冠的野天鹅。老婆婆领子艾丽莎来到一条小河旁，告诉她那些天鹅常常到这里戏水。 太阳快要落山了，这时，艾丽莎看见十一只戴着金冠的野天鹅朝陆地飞来。太阳刚好落到山下面时，天鹅们脚落了地，身上的羽毛脱落了，变成十一个英俊的王子。艾丽莎惊喜地叫了起来，十一个王子也认出了他们的小妹妹。 艾丽莎知道了哥哥们的不幸：太阳升起时，他们就得变成天鹅，太阳落山后，才能变回人形。哥哥们告诉妹妹，他们住在远方的一个国家，一年只能回来一次，明天就要离开这里回去了。艾丽莎决定跟哥哥们一起走。他们用芦苇和柳树枝织起一张大网。艾丽莎躺在网里，太阳升起来时，哥哥们变成野天鹅，他们用嘴衔起大网飞向天空。黄昏到了，他们得赶快找到落脚的礁石，不然的话，大家都会掉进海里淹死。当大海淹没太阳的最后一线光亮时，爱立莎和哥哥们终于看见了一座小礁石，降落下去。他们挤在湿淋淋的礁石上过了一夜，第二天，天鹅们又带着小妹妹出发了。 他们在飞了整整一天，黄昏的时候，他们来到了一个非常美丽的国家。他们在一个大山洞面前落下了，洞口长满了蔓藤，就像铺着一块绿色的地毯。他们在山东里过夜，哥哥们用蔓藤为艾丽莎铺了一张床，艾丽莎睡在上面好舒服。 夜里，艾丽莎做了一个梦，梦见一个美丽的仙女来到她的面前。仙女告诉艾丽莎，用荨麻织十一件长袖的披甲，披在哥哥们的身上，魔法立刻消除，哥哥们就可恢复人形。仙女又告诉艾丽莎，在织完十一件披甲前，不能开口说话，否则，哥哥们就会死去。天亮了，艾丽莎醒了，她立刻跑出山洞去找荨麻。 荨麻像火一样的刺人，艾丽莎白嫩的小手上烧出了许多血泡，可是她不吭一声。艾丽莎把采来的荨麻用脚踩碎，再搓成线，然后开始编织披甲。晚上，哥哥们回来后，看见妹妹手上和脚上全是血泡，伤心地流下了眼泪。 艾丽莎不分白天黑夜地工作者，织完一件再织一件。 一天，艾丽莎正在工作着，一只猎狗跑进山洞，对着她不停地叫着。猎人们也来了，他们中间有一个英俊的青年，就是他管理着这个美丽的王国。 国王看见勤劳而又端庄的艾丽莎很惊奇，问她怎么会在这地方？艾丽莎紧紧地抱着荨麻不说话。国王把艾丽莎扶到马上，对她说：“跟我一起走吧，姑娘，我要使你幸福。”艾丽莎急得哭了起来，可是她不能说一句话。国王也没法知道她为什么伤心。 国王把艾丽莎带回了王宫，让她换上了宫廷的衣服。啊，她是那样的美丽，人们怀着敬意深深地弯下了腰。只有大主教在摇头，说艾丽莎是个巫婆。国王不相信，宣布哑姑娘将成为他的新娘。 婚礼开始了，人们唱起了最动听的歌，跳起了最精彩的舞，可艾丽莎还是那样悲伤。国王领艾丽莎去她的睡房。推开门，啊，屋里放着她采来的荨麻和已经织好的披甲。艾丽莎高兴得满脸通红，她吻了一下国王的手，感谢他把她心爱的东西带回来。 艾丽莎又继续工作。每天夜里，他悄悄离开国王去织披甲。织到第七件时，荨麻用完了。只有教堂墓地里有荨麻。半夜里，她偷偷溜出王宫去墓地，可是被大主教看见了。在墓地里她看到一群奇丑的怪物，坐在一块宽大的墓石上，用可怕的眼睛死死地盯着她。艾丽莎怀着恐惧的心情边祷告，边采集着那些棘手的荨麻，最后把它们带回宫里去。 大主教看见了这一切，告诉了国王，国王开始怀疑起他的妻子。 艾丽莎织最后一件披甲时，麻又用完了，她再次去墓地。这一回，国王和大主教都跟在她的后面。国王看见了这群丑恶的怪物，以为艾丽莎是和他们一伙的巫婆，便信了主教的话，宣布第二天在广场上用火烧死艾丽莎。 大主教把艾丽莎关进了地牢，把荨麻和披甲留给了她。艾丽莎拼命地织最后一件披甲。 第二天，艾丽莎被关在铁笼子里送往广场，她身边放着十件披甲，手里还在织最后一件。这时候，十一只天鹅朝着铁笼子飞过来，艾丽莎急忙把十一件披甲扔向天鹅。 是一个王子出现了，可最小的哥哥还留着一只翅膀，因为艾丽莎来不及织好最后一只袖子。 “我现在可以讲话了，我是无罪的！”艾丽莎说完便昏倒在哥哥们的怀里。哥哥们把一切都告诉了国王。国王便将一枝玫瑰花放在艾丽莎胸前，艾丽莎又苏醒了过来。 国王挽着艾丽莎，一起回王宫开始了新的美好的生活。
《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书反映了三国时代的政治军事斗争，以及三国时代各类社会矛盾的渗透与转化，塑造了诸葛亮、曹操、关羽、刘备等一批咤叱风云的英雄人物。大大小小的战争，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。全书表现出作者罗贯中明显的拥刘反曹倾向，隐含着人民对汉族复兴的希望。
随便什么作文的梗概都好,除课本的课文或名著的梗概外补充：是作文的梗概,自己写的最好
没有

6，写梗概的作文450有吗

作文的题目是《〈猎人海力布〉故事梗概〉》，改写一篇课文，不是太难。但在我看来，这些四年级学生的作文显然是很不像样的，除了两三个人稍好些之外，语句不通、结构混乱、详略不当应该是我对他们作文的综合评价。看了几篇，我只改动了几个错别字。那些不通顺的语句实在是让人头疼，如果要帮他们理顺，简直要杀死我所有的脑细胞。何况，许多字是根本分辨不清的。想了半天，我给他们写了详细的评语，无非是要多读多写，注意语句结构，要多多练字等等。尽管如此，一天下来还是剩了几篇。 晚上，父亲拿出了这些作文本，戴上了老花镜，仔细地看。 我有些心虚，就说这些小孩作文真是难改。怕父亲误会，我连忙补充：这些农村小孩真是笨，基础太差。 父亲的脸色有些难看，没有说话，他收起了作文本，径直回到了自己的房间。 第二天，我要返回学校了。临走时，我看到了那些父亲放在桌上准备带走的作文，翻开一看发现都已经改好了，我改过的作文上也出现了密密麻麻的我再熟悉不过的红字，我漏改的两个错别字也被纠正过来了。 父亲要去上课，没有送我。临上车，我问妈妈关于作文的事。妈妈只是简单地说：“你的作文，爸爸也是这样改的。”车子开动了，我看到了崎岖的山道上，父亲的身影时隐时现。我的眼睛湿润了，脸上也阵阵发烧。 我终于知道，父亲是用一辈子的光阴来精心修改这一篇又一篇作文的。
《白雪公主》梗概白雪公主出生还不到半年，她的母亲就去世了。然后，国王又娶了一个新王后，这个王后非常坏，还有一面魔镜。一天，王后问魔镜：“谁是世界上最美丽的人？”魔镜回答：“白雪公主。”于是，王后叫一个猎人把白雪公主杀死。猎人不忍心杀死这位小姑娘，就把她放了。白雪公主走啊走，走到了森林里的一个小屋子，便睡着了。当她醒来时，却有七个小矮人围着她，白雪公主向小矮人说了自己的遭遇，小矮人非常同情她，便让她和小矮人们住在了一起。当王后再次问魔镜时，魔镜却说：“白雪公主还活着，而且越来越漂亮了！”王后又化妆成一个卖梳子的老太婆，到七个小矮人的家门口叫卖，王后把那有毒的梳子插在白雪公主的头发上时，白雪公主就晕了过去。七个小矮人回来了，看她倒在地上，不知道发生了什么事，看见白雪公主的头发上有一把梳子，便拔掉梳子，白雪公主又活了过来。王后得知这个消息后，气得不可开交。于是又做了一个毒苹果到窗前叫卖，白雪公主才吃了一口，就倒了下去。小矮人回来后，看着白雪公主，也不知道她得了什么病，小矮人们舍不得离开她，就做了一个玻璃棺材，把白雪公主放了进去。一天，一个王子看到了她，王子就被白雪公主的美吸引住了，便把她的棺材运了回去，由于路上凹凸不平，口里的苹果被吐了出来，白雪公主又活了。于是，王子和白雪公主举行了盛大的婚礼，王后气得跑进了森林里，再也没回来。从此，王子和白雪公主过上了美好的生活。
父亲是小学教师，干了三十多年，现在是一个山区小学的校长，教语文。我大学毕业后在一所专科学校教了几年书，然后考取了研究生，学的是中文。我是父亲的骄傲，也是这所小学的骄傲。 一个周末，我回到了久别的家乡。小学里也已经放假，但父亲还是要去补课，他要把上星期去教委开会耽误的课程补回来。早晨出家门的时候，父亲交给我一个任务：帮他批改完最后十本作文。看着我惊异的表情，他解释说最近学校在修围墙，事情实在太多，而作文马上就要评讲了，所以让我帮他改完这些作业。他还笑称：你这个大学老师一定会改的比我好。看着父亲充满信任的眼神，我欣然同意。 作文的题目是《〈猎人海力布〉故事梗概〉》，改写一篇课文，不是太难。但在我看来，这些四年级学生的作文显然是很不像样的，除了两三个人稍好些之外，语句不通、结构混乱、详略不当应该是我对他们作文的综合评价。看了几篇，我只改动了几个错别字。那些不通顺的语句实在是让人头疼，如果要帮他们理顺，简直要杀死我所有的脑细胞。何况，许多字是根本分辨不清的。想了半天，我给他们写了详细的评语，无非是要多读多写，注意语句结构，要多多练字等等。尽管如此，一天下来还是剩了几篇。 晚上，父亲拿出了这些作文本，戴上了老花镜，仔细地看。 我有些心虚，就说这些小孩作文真是难改。怕父亲误会，我连忙补充：这些农村小孩真是笨，基础太差。 父亲的脸色有些难看，没有说话，他收起了作文本，径直回到了自己的房间。 第二天，我要返回学校了。临走时，我看到了那些父亲放在桌上准备带走的作文，翻开一看发现都已经改好了，我改过的作文上也出现了密密麻麻的我再熟悉不过的红字，我漏改的两个错别字也被纠正过来了。 父亲要去上课，没有送我。临上车，我问妈妈关于作文的事。妈妈只是简单地说：“你的作文，爸爸也是这样改的。”车子开动了，我看到了崎岖的山道上，父亲的身影时隐时现。我的眼睛湿润了，脸上也阵阵发烧。 我终于知道，父亲是用一辈子的光阴来精心修改这一篇又一篇作文的。
父亲是小学教师，干了三十多年，现在是一个山区小学的校长，教语文。我大学毕业后在一所专科学校教了几年书，然后考取了研究生，学的是中文。我是父亲的骄傲，也是这所小学的骄傲。 一个周末，我回到了久别的家乡。小学里也已经放假，但父亲还是要去补课，他要把上星期去教委开会耽误的课程补回来。早晨出家门的时候，父亲交给我一个任务：帮他批改完最后十本作文。看着我惊异的表情，他解释说最近学校在修围墙，事情实在太多，而作文马上就要评讲了，所以让我帮他改完这些作业。他还笑称：你这个大学老师一定会改的比我好。看着父亲充满信任的眼神，我欣然同意。 作文的题目是《〈猎人海力布〉故事梗概〉》，改写一篇课文，不是太难。但在我看来，这些四年级学生的作文显然是很不像样的，除了两三个人稍好些之外，语句不通、结构混乱、详略不当应该是我对他们作文的综合评价。看了几篇，我只改动了几个错别字。那些不通顺的语句实在是让人头疼，如果要帮他们理顺，简直要杀死我所有的脑细胞。何况，许多字是根本分辨不清的。想了半天，我给他们写了详细的评语，无非是要多读多写，注意语句结构，要多多练字等等。尽管如此，一天下来还是剩了几篇。 晚上，父亲拿出了这些作文本，戴上了老花镜，仔细地看。 我有些心虚，就说这些小孩作文真是难改。怕父亲误会，我连忙补充：这些农村小孩真是笨，基础太差。 父亲的脸色有些难看，没有说话，他收起了作文本，径直回到了自己的房间。 第二天，我要返回学校了。临走时，我看到了那些父亲放在桌上准备带走的作文，翻开一看发现都已经改好了，我改过的作文上也出现了密密麻麻的我再熟悉不过的红字，我漏改的两个错别字也被纠正过来了。 父亲要去上课，没有送我。临上车，我问妈妈关于作文的事。妈妈只是简单地说：“你的作文，爸爸也是这样改的。”车子开动了，我看到了崎岖的山道上，父亲的身影时隐时现。我的眼睛湿润了，脸上也阵阵发烧。 我终于知道，父亲是用一辈子的光阴来精心修改这一篇又一篇作文的。

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