语文课外阅读，语文课外阅读

1，语文课外阅读

多阅读课外书…并且多做课外阅读的练习…做后再看看参考答案…看他是怎么答题的…再学答题的技巧…不过最主要的还是多阅读…

语文课外阅读

2，语文课外阅读

情景交融借景抒情为了更好的表达人物或作者的感情

渲染氛围，暗示人物内心，前后呼应，交代背景，

语文课外阅读

3，语文什么课外阅读好

多读些课外书，科普的社科的散文小说最好都涉猎一些，尽量在精读的同时用心提高一下速度。另外你可以试着每天写一篇日志，写什么都可以，慢慢的你的作文便省去了构思时间，因为阅读给了你速度和素材，同时写日记也练了笔，所谓下笔如泉涌了。

语文什么课外阅读好

4，语文课外阅读

这句话说明了忙碌的生活中人们容易迷失真我，往往来不及品味生活，感悟人生，很容易弄丢最重要的东西。灵魂是不能丢的，心只有跟灵魂一起走，人才会感到踏实。内容上，强调人在忙碌时是很容易丢失自我的这一现象。这种写法使文章的论说更加形象生动，充实了文章的内容。结构上，与文中提到的作者其他的人生经历一起形成相互印证的关系，进一步说明“背着灵魂上路”的重要性。

5，语文课外阅读如何学好

语文其实主要就三部分,一是基础知识,一是阅读理解,一是作文. 基础知识就要扎扎实实的去掌握一些很基础的东西,如一些字的读音一些字的写法,还有课文中的一些基础知识,其实这一点就是要好好的去掌握课本中的东西.然后也可以根据考试的内容去找相应的练习来做,熟能生巧. 阅读理解呢,就是平时多思考,看一篇文章的时候多想想,比如看到一些自己觉得不大懂的地方,和同学讨论一下,像课后一般会有一些习题,自己先想想,然后再看答案,或者自己找一些练习来做,训练自己做阅读的技巧,这真的是可以训练的,做多了就知道怎么做了. 至于作文当然就是多看些书喽,尤其是一些优秀作文选之类,也可以看一些杂志,如读者,青年博览等,这样写作的时候比较有内容可以写. 加油哦.语文多看多想多写一定可以学好的. （鄙视复制我答案的）

6，如何做语文课外阅读

现代文的课外阅读是语文中考的重要题型，如何做好这类题是非常值得研究的。解答课外阅读题的一个最重要原则就是“答从文出”。切忌读不懂原文，凭经验答题。课外阅读题的答案其实在文中基本可以找到，有的直接是文中的句子，摘录下来即是答案;有的分散在文段各处，需要按一定顺序重新组合;有的则是意思虽然说出但需要学生用自己的话进行概括。做课外阅读题要注意如下问题:首先，要合理地安排阅读步骤一般要经过由整体到局部，再由局部到整体的循环往复。第一步，要通读全文，疏理信息，整体感知文章的形式和内容。第艺步，要在把握全局的基础上，筛选信息，进行周密地分析、练合、鉴别、联想和想像，得岭论。第三步，应从整体上将文章的内容再疏理一遍，反馈信息，查补缺漏，完善答案。其次，要弄清文体，文体是作品的类型让学生把握了文体特征，就容易掌握阅读的基本规律与方法，不同文体有不同特点，这是特殊规律。如记叙文，要抓住记叙要素、叙事线索和语言的生动性;说明文要抓住事物特征、说明方法、说明顺序和语言的准确性;议论文要抓住论点、论据、论证和语言的严密性。第三，合理安排解砚步骤1.带着题目，通读全文，把握大意。

多阅读，多理解。短文最好读三遍后看问题，看完后，再带着问题阅读一遍文章，因为答案就藏在短文，抓住重点，从文中找答案。考试时，最好先做短文，再做基础题。

1先过一遍课文，分析题材，写段意，概括中心．（浏览）2再略读课文3在精读课文，看题目，分析题型，从文中找答案

1背概念2理解3做题4做难题一定要循序渐进

7，语文课外阅读的好方法

词语理解类型：解释字意再解释词义；2.联系上下文解释词语解题步骤：“两解法”解释字义和词义（偏旁比较，咬文嚼字，词素理解） -- - - - - - - 联系课文进行理解例：负隅顽抗：负，依仗，依靠；隅，角落。只凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。文中指敌军依仗铁甲舰和大炮拼命反抗。回答问题三要素：1.找出文章的中心点，所有回答问题都要围绕中心。2.联系题目围绕中心回答3.最后再次点名启示或道理联系生活实际题目: 1.首先点名启示或道理 2.列举一样生活中的例子（必须是包含这个道理的）。亲，对于你所说的表现手法和表达方式这些主要都从文章里寻找，如果亲不熟悉什么是什么表达手法，那可不可以告诉我亲是在读小学还是中学，好对症下药

语文的关键在于阅读能力的提高，一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还得从我们的母语学习谈起。我们在小学就把常用的汉字基本学完了，可我们初、高中还得学习语文。那我们在中学语文课上学了什么呢？这个问题恐怕还一时不好回答。但至少敢肯定，我们的阅读和写作水平提高了。我们没有意识到自己母语水平在潜移默化中逐渐提升。学习母语如此，学习英语也是如此。我们在掌握基本语言后，必须学会脱离语言本身，我们首先要理解文章整体而非个别词句。文章的体裁、内容可能千差万别，但文章是人写出来的，那就必定有一定逻辑。词句都不过是表象，而把握作者的意图才是解题之关键。四六级考试都在向能力测试转变，我们也必须摈弃单纯强调应试技巧的老路。要想快速扎实提高阅读能力，我们可从以下几个方面努力：一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。二．自己学写长句，克服长难句障碍几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。三．文章归类阅读，考前复习有奇效阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。

你可以先看问题再去阅读全文！

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