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1，数学规律

原式=1/2（1/1-1/3）+1/2（1/3-1/5）+1/2（1/5-1/7）+……+1/2（1/2007-1/2009） =1/2-1/2X1/2009=1004/2009

数学规律

2，5年级数学找规律

4，5，8，10，(13),(16),20,254+5-1=85+8-3=1010+8-5=1310+13-7=1613+16-9=2016+20-11=25
2/3,3/3,3/4,3/5. 3/6=1/2=0.5=50%

5年级数学找规律

3，一年级数学什么叫规律

年级数学的规律还是很简单的就会包括2468，1357之类的
一年级的数学一般都是加减乘除，然后一些选择题一些填空题，还有没什么
数学运算的规律规律就是我们在算很多数的时候发现是同一样的算法
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一年级数学什么叫规律

4，五年级数学找规律

6+7=13...37+3=10...03+0=3...33+3=6...63+6=9...96+9=15...59+5=14...取45+4=9...取9从第三项开始，每一项为前两项和的个位数字。6，7，3，0，3，3，6，9，5，（ 4 ），（ 9 ）
您好，您可以画个图，简单模拟一下就可以找到规律了，球在小朋友手中的顺序一次为1,4,7,10,3,6,9,2,5,8,1.。。然后一次循环，所以传125次和传5次的效果是一样的，即传到了3号的小朋友手中!请采纳！

5，数学规律 8122460

差为：4,12,36,显然差是公比为3的等比数列所以：下一个x，x-60=108得：x=168选B
两两相减之差为4,12,363^0*4=43^1*4=123^2*4=36所以下一个是3^3*4=108所以所求为108+60=168
答案是16812-8=424-12=1260-24=36可以看到4×3=12,12×3=36，都是三倍,36×3=108所以，最后的数是168-60=108，答案是168
选B12-8=4=4×124-12=12=4×360-24=36=4×9？-60=108=4×27所以？=168
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6，小学五年级的数学定律

加法交换律:A+B=B+A加法结合律:(A+B)+C=A+(B+C)乘法交换律:A*B=B*A 乘法结合律:(A*B)*C=A*(B*C)乘法分配律:(A*B)+(A*C)=(B+C)*A
1．分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。2．分数除法口诀：被除数不变，除号变乘号，除数变倒数3．两个数相除又叫做两个数的比。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。4．比值通常用分数、小数和整数表示。5.比的后项不能为0。（分母不能为0，除数不能为0）6.比同除法比较，比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商；7．和分数比较，比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。8．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。9．一个数（0除外）除以一个真分数，所得的商大于它本身。10．一个数（0除外）除以一个假分数，所得的商小于或等于它本身。解分数（百分数）应用题注意事项：1．找单位“1”的方法：从含有分数的句子中找，“的”前“比”后的规则。当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。2．分数（百分数）应用题三种基本类型 ①求比较量，用乘法 单位“1”×分率=比较量 ； ②求单位“1”，用除法 比较量÷分率=单位“1”③求分率，用除法 比较量÷单位“1” =分率3．注意比较量与分率的对应：①多的比较量对多的分率； ②少的比较量对少的分率； ③增加的比较量对增加的分率； ④减少的比较量对减少的分率；⑤提高的比较量对提高的分率； ⑥降低的比较量对降低的分率；⑦工作总量的比较量对工作总量的分率； ⑧工作效率的比较量对工作效率的分率；⑨部分的比较量对部分的分率； ⑩总量（和）的比较量对总量（和）的分率；4．单位“1”不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统一分率的单位“1”，然后再相加减。5．单位“1”的特点： ①单位“1”为分母； ②单位“1”为不变量。

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